1、我说的积累，不仅是语言的积累，还有生活的积累和感受(包括情感)的积累。这三者缺少了任何一点，都学不好语文。
2、在交谈中，领导还亲切地问我对人事冻结后的工作安排有何想法。想法肯定有，而且人的想法是随着时间的推移不断变化的。我回答说：“要是您放心，办公室主任我并不是干不了，也不是干不好；要是您不放心，正科级副主任也能继续干；领导不必为难”。其实d的工作，只要是d的干部都能干，用其所长，抑其所短，差点火候，也能调理、培养、锻炼，贤帅账下自有良将嘛！又不是雇人看家护院，与放心不放心有何相干？在领导面前打这个哈哈，未免显得我过于浅薄了。不过，自我向领导呈送请调报告至今已近一年，经过流动，部里的干部队伍也有了变化，权衡现况，我的工作资历、享受正科待遇时间，即使竞争部务委员兼办公室主任也符合前提条件，当然要认真对待、积极参与了。眼前比较现实的一个具体问题就是：再召集“各科室负责人”之类的会议，如果曹吉安同志带另一副主任参加，那就应同时通知我与会。不管怎么样，我还是排在前面的嘛！
3、梅尔夫人注意到了这种郑重其事的脸色。.com
4、造句：弟弟接过钱，郑重其事地把它放入储钱罐。
5、任务完成，回到店时我从书包翻出一本数学本，当作记帐本，接着，在上面郑重其事地写上一行字：买纸一元。(郑重其事造句简单)。
6、这样郑重其事制作的拜师帖，当然不能随随便便递上去，而要行三跪九叩的大礼。
7、备课先备"读"。反复读，读正确，读流利，读出感情，读出语感，读出遣词、造句、谋篇、布局的妙处。读到"其方皆在吾口""其意皆出吾心"为止。备课不等于写教案，我是把工夫花在钻研教材上的。备课于心是最重要的。至于写教案，因课而异对熟悉的，特别是教了多遍的课文，往往只写个提纲，记下新的体会，新的方法；新接触的课文，便写得具体一些。写得最多的是自己的新感受、新体会、新方法和自己满意的作业设计等。虽说多数词语具有模糊性，也不一定对学生讲解，但我还是一个个查词典，一个个记在书上；凡是拿不准的字，全都查字典，把握准读音。虽然，我给学生只有一碗水，但我总是把自己这一桶水盛满。
8、我不知道是不是因为常常在别人的故事里徜徉的缘故，煽情就成了语文老师的特权。毕业前的最后一堂语文课，刘老师憨笑着拿出一张夹在书里的信，在我们的起哄声中开始缓缓道出。信的具体内容我已记不太清，只记得后来那节课很安静很安静，是那个从来不把语文当回事的高三9班听得最认真的一次语文课。
9、艺术在哪里？我惘然了。现在明白了，教学艺术首先是善待学生的艺术，是在师生之间的情中。因此，课堂上，我的现任是组织教学，是引导，是点拨，是鼓舞，是激励。有人说，老师走进课堂之前，要准备一百顶高帽子，上课的时候，随时戴在学生的头上。这个说法我赞成。我对学生的情是通过"戴高帽子"传递给学生的，是通过解惑传递给学生的，是通过耐心与激励传递给学生的，是通过期待、鼓励的眼神传递给学生的，是通过抚摸与微笑传递给学生的……总之，我尽可能满足学生的内需。我喜欢把芝麻说成西瓜："这个问题很难，你居然思考出来了，了不起！""这段课文读好不容易，你只念了两三遍就这样出色，不简单！"我常常反话正说："刚才我说过，万一第四遍没读好，还有第五遍。第五遍果然读好了！请你介绍一下怎样才能读好课文的经验。"我清楚地知道，在儿童的世界里，伟大不是大海，而是溪流。在他们的眼里，老师的一份宽容和善待，一声同情和慰劝便是伟大。它是老师心中藏着的爱意和善意的自然流露，这种流露便是一种非常简洁的教学风格和令学生感动的教学艺术。(郑重其事造句简单)。
10、班主任郑重其事地告诉我们，就要进行期末测验了。
11、我聆听着，郑重其事的点了点头，“没有一个人有理由让自己失败”这句话始终缠绕在我的脑海，留下了深刻印象。
12、造句2：随后爸爸又郑重其事地叫我赶紧去努力学习,不能放松。也算是作为他之前为我买游戏机的回报。
13、 最快乐的时光还是与家渝户外饮酒吟诗作画。有时我韵两句打油诗，家渝就把它写成漂亮的书法作品；我拍一张漂亮的照片，家渝就把它画成更漂亮的油画。有一次，颜哥邀约我、家渝、冀南、铁炉等好友一起去郊外九狮山户外搞书画摄影。铁炉画了一幅“出污泥而不染”的荷花送给我。画毕，家渝说：且慢！但见他反其道而行之，马上挥笔在这幅画上题下“不是肥泥厚，哪得花色红”。家渝说：你在单位大小是个头儿，不要高高在上，下边的兄弟伙才是你这朵红花的营养啊！二十多年来，我谨记家渝教诲。
14、再后来，就是我们结束了7年的师生缘份。临别前，她收回了之前送我的字典，还讨要了我参赛得到的所有证书。她说，过去留给她珍藏，而未来则让我继续写，相安不相扰。
15、因为不管他心愿与否，他是十分郑重其事地接受这爵衔和勒格贝家产了。
16、漂亮──丑陋 承认──否认 独立──依赖
17、朱老师走后，王老师郑重其事的走上讲台发号施令，这时同学们个个无精打采，陷入了半昏迷状态，好可怜呀！
18、我郑重其事地从老师手里接过红领巾，光荣的成为了一名少先队员。
19、悟什么？首先悟其义，课文内容要读懂，至少要粗知大意。(事实上，只要读，课文内容是不难理解的。)还要悟其情，悟其法，即体会文章表达的思想感情，体会文章的表达方法，悟作者遣词造句的妙处。这是基本要求。怎样悟？一个字：读，一边读一边想。朗读法是教语文的根本这法，也是学语文的根本之法。
20、他郑重其事地告诉我说："你的入d申请已得到批准了。"。
21、 还有一点，习惯的养成不可忽视老师的影响。晨读时，我常常有意地把我刚买到的书拿到教室读；有时，有意识地把我的读书笔记放在讲桌上，学生翻看，我佯装不知；有时和学生谈论时事新闻，谈论读书所得，臧否书中人物。这些做法，对学生产生的影响非常明显。有一次，我买了一本《张天翼童话选》，便带到教室里读。读到有趣的地方，我故意做出神采飞扬的样子，以引起学生注意。果然，一下晨读课，学生便围上来，问我在读什么书，在哪里买的。第二天，便会有许多人向我谝："于老师，我也买到《张天翼童话选》了！"
22、 家渝是一个难得的通音律、会诗文、擅书画的全才，1964年开始写诗，然后一发不可收拾，歌曲、戏曲、小品、小说、书法、绘画、诗词歌赋样样涉及。特别对文字的渊源十分考究和敏感，经常毫不留情痛击我遣词造句中的瑕疵。前些年，他干脆把他珍藏多年的那套《咬文嚼字》的书送给我，可能是怕我又乱来。
23、老板满嘴含着吃的东西，满眼含着郑重其事探询追问的神气转向她。
24、有好多个瞬间，我漫步校园时，看着熟悉的环境，不禁惊叹时间走得是如此地快，快到我快追不上它的脚步。二十一个年头，随着自己的成长，大三已经悄然而至，有些人脱离了自己的生命轨迹，有些人却不经意以美丽的模样走进了自己的心里，成为我心头的白月光和暖太阳。
25、2016年吴利珠举10万外债，在众人怀疑的目光中办起了夜校，仅过两年原本100多名学生陆续退出，最后只有零星10人坚持下来，夜校面临解散。
26、在那以后，她陪着我把那本字典学完，而后又陪着我研读那些美文佳句、参加各类征文比赛。一次我因为奖项不理想而刻意改变写作风格，她得知之后却抚着我的头说，“不管拿到什么样的奖项，你写的文章都是独一无二的。既然有能力写得不一样，为什么还要趋同呢？”她总是这般，从来温和如玉却每每给我以警醒。
27、 上课要有情。这里面也包括两个方面的意思：一是关注教材，二是关注学生。课堂，首先是生活，其次才是教学。课堂教学，是老师、学生和教材三者之间的对话。课前，老师要和教材"对话"，把教材读懂，掌握好，把文章所表达的意思、感情体会出来，并能通过朗读表达出来。这一环是关键。不把课文朗读得声情并茂，我是决不罢休的。每一篇课文都有它的感情基调，课文的感情基调决定了老师上课时的感情基调。这是课前的功夫。进入课堂，则是三者对话，更多的是在教师组织、引导下，让学生和教材对话。这时，这关注得最多的不再是教材、教案，而是学生。我年轻的时候，过分地看重自己的教学设计，上课时，竭力使设计成为"艺术"，可是一些顽皮的孩子，一些学习有困难的学生，并不珍视我精心设计的这份"艺术"，并不"配合默契"地去共同创造这份"艺术"！
28、再此，我不得不郑重其事的说一声：“对不起，让你失望了。不过相信我，一定会报答你的！”
29、我拿出了所有的宝典站在沙发上，郑重其事地说：“家庭智力大比拼现在开始！”郑重其事的名言_关于郑重其事的名言如此胡闹风靡一时，被青年人奉为时髦；有些聪明而平庸的艺术家也一本正经地用这类推理来补偿自然情趣的不足或为此辩解。可是事事认真的莱夏尔特有一段时间却对这一切都郑重其事，并因此把游手好闲之辈耽于空话的本事悉数学到了家，而这种活动正是一切有价值的工作的死敌。----赫尔曼·黑塞它到我家的时候很小很小，一直钻在底部离地没多少空的沙发床低下，我看不到它，只有半夜睡觉时听到它刚刚长出来的小牙齿咯啦咯啦嚼猫粮，啧啧啧喝水，就放心一点。有一天，我被它舔醒过来，它在我头顶那舔我的左额角，这是它第一次理我、在我面前出现，尽管周围一片黑暗，我没有看见它。我躺着，惊喜万分，不知道它怎么会选择这样的方式来接受我。它认真舔了一会儿，接着整个埋进我的头发里酣然入睡。那是一次郑重其事的选择，因为自那之后我的头顶始终是它认定的归属之地，令它感到最安心最喜欢的事就是和我的头在一起。----顾湘《好小猫》
30、 家渝听完，打开半睁半闭的眼睛，侧过头来望了我一眼，微微一笑，然后微微地点了点头。他已经没有足够力气再指点我什么了。
31、 艺术在哪里？我惘然了。现在明白了，教学艺术首先是善待学生的艺术，是在师生之间的情中。因此，课堂上，我的任务是组织教学，是引导，是点拨，是鼓舞，是激励。有人说，老师走进课堂之前，要准备一百顶高帽子，上课的时候，随时戴在学生的头上。这个说法我赞成。我对学生的情是通过"戴高帽子"传递给学生的，是通过解惑传递给学生的，是通过耐心与激励传递给学生的，是通过期待、鼓励的眼神传递给学生的，是通过抚摸与微笑传递给学生的……总之，我尽可能满足学生的内需。我喜欢把芝麻说成西瓜："这个问题很难，你居然思考出来了，了不起！""这段课文读好不容易，你只念了两三遍就这样出色，不简单！"我常常反话正说："刚才我说过，万一第四遍没读好，还有第五遍。第五遍果然读好了！请你介绍一下怎样才能读好课文的经验。"我清楚地知道，在儿童的世界里，伟大不是大海，而是溪流。在他们的眼里，老师的一份宽容和善待，一声同情和慰劝便是伟大。它是老师心中藏着的爱意和善意的自然流露，这种流露便是一种非常简洁的教学风格和令学生感动的教学艺术。
32、于是我打开收音机并郑重地说道；我送给爸爸的生日礼物到了！
33、 做到对学生有情，还得有好的师德，有较好的个人修养，说浅显一点，要善良，要有丰富的情感。无情无义当不好老师，心肠硬，动辄训斥学生，当不好老师，更教不好语文。因为语文的人文性最强，最富有情趣。清代学者袁枚说："文以情生，未有无情而有文者。"一篇篇优美的课文都是作者感情的产物。试想，一个情感不丰富的人，怎么给体会出其中的味道来呢？又怎么能在课堂上实现与教材、与学生三者的对话呢？没有感情的对话是苍白的，没有感情的教学技巧同样是苍白的。
34、没想到老师一眼就看了出来。下课后，老师把我叫到办公室，对我说：“你要自己写，不要抄别人的。无论你写多少字，写得多么不好，都要自己写。老师宁愿看你自己写的两三句话，也不愿看你抄别人的文章，别人的文章再长再好，也看不到彭相栋的影子，你自己写得再短，也是彭相栋的东西！”
35、而再穷的人家，如果把家庭成员的丧事，郑重其事来办理，四乡八邻的人也会来表示哀悼，不去则是失礼。
36、他把臭哄哄的楚平王从坟墓里拖出来,郑重其事地暴打三百鞭。
37、 说到"重积累"，我们还要从学习语文的目的谈起。学习语文的目的主要是为了掌握语言这个工具，语文教学主要是培养学生的听说读写能力。语言哪里来？走进校门以前，是听来的，是在"听说"的实践中"习得"的。进了校门则主要是从书本中读来的，在读、写的实践中"学得"的。语言靠积累，能力靠实践。小学是学习语言的最佳期，是记忆的最佳期。我曾看过一份报告，报告中说："儿童在三岁左右就基本掌握了本民族语言的发音和基本的语法结构，儿童习得语言的能力是惊人的"，"在语言发育的关键期，脑结构的可塑性特别强，因此儿童有极强的语言能力"。我们过去对儿童学习语言(特别是母语)的潜能明显地估计不足。我们的语文教学，重课内，轻课外；重结论，轻过程；重理性，轻情感；重理解，轻积累的情况特别严重。其中，该记住的没记住，该积累的没积累是最大的失误之一。在孩子们记忆的高峰期不让他们读、背，我们是有愧的，而且对每个学生来说都是无法挽回的。
38、品读：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！诗人对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。
39、我想象不出我们之间有什么话要郑重其事地用挂号信来传送.
40、 最后，有必要再说一说思想教育的问题。语文学科的思想教育首先是课本编者的事。他们选的课文有什么"思想性"，学生读了就会受到那个"思想"的教育。张田若先生早就说过："课文读懂了，思想教育就跑不了。"老师的责任是指导学生读好课文。学生把《一把油布伞》读得眼含泪花，能说他没受到感染？这难道不比让他们记住"伟大的母爱"这个标签好？思想教育不能"穿靴戴帽"，更不宜"联系实际"，"影射"学生。"影射"常常使学生产生逆反心理。有位教育家说："当孩子意识到你是在教育他的时候，这样的教育往往是失败的。"语文学科的思想教育，也是"自得"的好，是"细无声"的好。
41、他郑重其事地接受他们的致意，并把这些致意连同其他见闻统统珍藏在心里。
42、学生们拿到老师发的(2022年新女子夜校模拟试卷)，一筹莫展，如临大敌。
43、我郑重其事地从老师手里接过红领巾，光荣的成为了一名少先队员。
44、对于众说纷纭的科学问题，应该采取慎重态度。
45、我想象不出我们之间有什么话要郑重其事地用挂号信来传送.
46、我郑重其事地从老师手里接过红领巾，光荣的成为了一名少先队员。
47、于是我打开收音机并郑重其事地说道；“我送给爸爸的生日礼物到了！”
48、菲尔波特郑重其事地站起来，对大伙儿扫了一眼。
49、人群中挤攘了一下，一个梳着童花头的男孩子跑过来，郑重其事地把一块钱放进了捐款箱。
50、 任何感悟都是有度的，是在不经意中的，因人而异的。感悟到的东西，有时是说不出来的，也不一定要求学生说出来，意会就行了。我们应尊重每个学生的独特感觉，不应该也不可能只有一个答案，一个结论；不应该也不可能把全班学生培养成"一个人"；语文教学不宜太强调"合作学习"；辅助手段的使用要恰当适度，因为阅读教学的根本手段是读感悟。还是我常说的一句话："告诉"，只能使学生得到"兔了"。
51、锄(锄头)─助(帮助) 毡(毡帽)─沾(沾染)
52、我郑重其事的告诉你，不要再用电脑查了，自己动动脑筋肯定没问题的。
53、这样郑重其事制作的拜师帖,当然不能随随便便递上去,而要行三跪九叩的大礼。
54、此外，要精心设计教学程序，使其有新异性。一节课哪怕只有一点、两点，哪怕是一个精当有意思的提问。只要出其不意，就会使学生感到有趣味。"文如看山不喜平"，上课也是如此。
55、(释义)郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
56、 在每一个诗书画的场合，家渝总显游刃有余，时常出其不意，金招叠出，把一个文化人的精明敏锐体现得淋漓尽致。有一次去法王寺现场书画。还是铁炉先画一幅绕来绕去的紫藤花送给寺院。邀请家渝题字。家渝约思片刻，挥笔写下“缠缠绕绕人间事，赎予佛门解不开”。佛家不理凡间事，众僧一片叫好！
57、于是我打开收音机并郑重其事地说道；“我送给爸爸的生日礼物到了！”
58、可只是洗个衣服的功夫，她的妈妈已经冲到学校跟老师拿回了学费。
59、每个人的记忆里必定有那么一个老师，他曾触动过你内心最柔软的地方，在你最珍贵的记忆里占据着一席之地。于我而言，刘老师就是这样的存在。
60、使花绽放是色彩，使人倾醉是未来，承载着我们梦想的小花，年复一年，迎着春日阳光如约绽放。