1、运用反问的修辞手法，实际上是说“一定会激动”的意思，强调了人们心情的激动和这次着舰意义重大。
2、长途跋涉：远距离的翻山渡水。形容路途遥远，行路辛苦。例句：(课文《梦回繁华》)近处小路上骑驴而行的则是长途跋涉的行旅。(课外)就快靠岸了，历经长途跋涉的船工脸上浮现出曙红色。
3、(1)他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑xīxì( )。(颔首低眉的意思及造句)。
4、“维也纳几乎一天也离不开音乐。”从课文中公园露天音乐演奏会、家庭室内演奏、各种集会奏古典音乐等三处场景可以看出来。
5、欧洲大陆最大的城市，是世界上最繁华的都市之是法国文化、教育事业的中心，也是世界文化名城。
6、神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。例句：(课文《动物笑谈》)等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕。(课外)赛场上，有备而来的选手们个个神采奕奕，听到主考官读出词语后就伏案提笔一笔一画认真书写。
7、例句：(课文《一棵小桃树》)我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。(颔首低眉的意思及造句)。
8、思贤如渴：如口渴思饮那般，形容迫切。比喻迫切地想延致有才德的人。例句：(课文《三顾茅庐》)将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。(课外)目前各国对中国的高端人才思贤若渴，纷纷推出各种举措，包括奖学金、助学金、签证居留等以吸引中国学生。
9、她颔首低眉的样子,犹如一朵含苞欲放的花儿,不由让人产生一种爱怜.
10、目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。
11、②要观察细致，用词准确，运用多种修辞方法。
12、 学生小组讨论，全班交流，教师参与。
13、 出示题目要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？
14、例句：(课文《再塑生命的人》)突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡。
15、 有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。
16、夏浩然，樊云芳采写。仅540多字的特写。记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称
17、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔，优美，舒展，充满了动态美。 学法指导三： 常用的修辞手法： 比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴等。
18、红五星、迷彩服现代化的工厂，也飘进我们的队旗
19、我码的非常不好。语言前后颠倒，分不清主次尊卑，语法胡用一气。最经典的莫过于是我跟皇后娘娘说：“娘娘入夜莫要熄灯，小心火烛安在。”
20、交流点拨：本文记述了居里夫妇在棚屋里用四年时间提取镭的过程。
21、各地都有民歌童谣。这里提供一些南京的民歌童谣供参考：你的家乡有民歌童谣吗？选择一首你喜欢的抄写在下面。
22、归纳提问：综观全文，本文在安排说明顺序上有哪些特点?
23、体会、理解文章含义丰富的语言，掌握文章叙事线索。
24、建树：在事业上有很大的成就或表示建立不朽的功勋。
25、 A．望父买橘，艰难背影──感动之泪B．父子离别，惜别背影──惆怅之泪
26、交流点拨：文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节。展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。
27、(1)这句话中“三月的和风”“小溪的流水”实际上是指她动听的歌声，作者这样比喻，让我们感受到了母亲吟唱歌谣的时候，嗓音甜美，注入深情。我还能照样子写一句话：盛夏，池里的荷花竞相开放，像亭亭玉立的少女，如热情奔放的女郎，美丽极了。
28、选择本课其中一篇唐诗，将其扩写成一段小散文。(200字左右)