1、014生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
2、——(日本)福泽谕吉家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——(日本)木村久一父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。
3、人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。——保罗
4、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰
5、其可珍可贵，实不下于天赋的生命。——孟德斯鸠(四年级敬畏生命的名人名言)。
6、每天做一件让父母感动的事。如为父母倒茶、揉腰、捶背、洗脚，帮父母做饭洗衣等实践活动。
7、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
8、正直开朗、积极乐观，多与老师、父母、同学及亲朋好友沟通交流。
9、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。——富兰克林
10、只因生命在继续才盲目地产生信念，这种信念是空的。
11、Tip:孩子们，记得借助一起作业网完成英语绘本阅读哦！
12、050世间之活动，缺点虽多，但仍是美好的。
13、(2)作品可以电脑制作，也可以手绘，大小适中，注明设计意图。
14、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
15、不轻信网络信息，不传谣言，不参与迷信、邪教、传销等非法活动。
16、懂得生命真谛的人，可以使短促的生命延长。——西塞罗
17、005尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的
18、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——(日本)木村久一
19、 本次形式多样的生命教育活动让学生进一步了解了生命的意义，懂得了珍惜生命的价值，学会了调试心理的方法。教师们用“若水”的教育，包容和爱护学生，让学生在大爱中健康快乐成长。
20、弘一法师在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，在龛的四个角下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。好几次看弘一法师的传记，读到这个细节，总是为弘一法师对于生命深切的怜悯与敬畏之心所深深感动。
21、(1)家长陪同孩子走上街头，认真搜集错字或使用不规范的汉字，用笔记录下来(有条件的可用相机拍下照片)，然后改正。(每个同学至少找三处)
22、名著可以这么读：观看与战象相关的视频资料。比较一下嘎羧之死和一般的大象之死有什么不一样？思考嘎羧临死前要披挂上象鞍是因为什么。
23、 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ——《礼记•中庸》
24、环节水果拼盘送英雄的亲子活动-，结合这次疫情引导学生关心国家、珍惜生活、感恩生活，即增进了亲子关系，又体验了生活美和劳动美。
25、人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。——弗洛伊德
26、第一天，神创造了一头牛，对牛说：“你要整天在田里替农夫耕田，供应牛奶给人类饮用。你要工作直至日落，而你只能吃草。我给你五十年的寿命。”牛抗议：“我这么辛苦，还只能吃草？我只要二十年寿命，余下的还给你。”神答应了。
27、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。——华盛顿
28、假期中学生一人种植一棵绿植，按时照顾它，观察它，通过拍照、写种植日记、资料查询、我心爱的植物的生活习性等形式记录假期中劳动教育的成果，回校后与同学们分享。
29、我们只有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔
30、不要让最后一滴水成为我们的眼泪，不要让最后一片绿洲变成沙漠，保护地球，珍惜资源，就是保护我们的孩子以及我们的未来。
31、生命是一条艰险的峡谷，只有勇敢的人才能通过。——米歇潘
32、 艰苦的野营生活损耗了拜伦的体力，他生热病了。病重期间，拜伦一边发高烧，一边反复地呓语着：“前进！前进！”临终时，他说道：“我已经把自己的时间、资财和健康全部献给了它——现在把生命也献给了它！希腊，希腊，我还能为你做些什么呢？”
33、推荐理由：书中呈现了鲁迅先生的思想历程和先生严于解剖自己、努力追求真理、探索救国救民道路的革命精神。不仅有对当时国民麻木、愚昧、懦弱的谴责与批评，更有对新青年执着、奋进、积极向上的赞颂，深深地影响了中国的几代人。
34、 《小猪的教室》这个有趣的名字深深吸引了五六年级的学生。影片中小猪的命运牵动着每一个孩子的心，从一开始小猪该不该养，到后来该不该吃，让观影的孩子们感触颇多，他们将感想付诸于笔端，用文字表达出对于生命的无限敬畏。
35、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子
36、成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。——(中国)于漪应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。
37、(PPT出示：新闻材料2关键词：人类自身活动、被感染)
38、在知识框架的建构中，合理融入游戏，歌曲等等诸多孩子喜爱的元素，融入生活中的道德教育，融入温馨的爱的教育；生动丰富的肢体语言和表情，让空中课堂不再枯燥，变得有张力并走向多彩。用心！优秀！
39、——马卡连柯得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
40、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔
41、贪官也不是什么都不怕。 谁的权力大，他就怕谁。 但这是臣服，不是敬畏。 敬畏不是臣服。臣服是对强权的，敬畏是对道义的。 强权终有尽日，道义永在人心。 敬畏道义，有敬有畏。 畏惧强权，有畏无敬。 所以，臣服并不可靠，分分钟就能改换门庭。 同样，用强权施压，也靠不住。 老子说：民不畏死奈何以死惧之。 吓唬别人，只能让自己众叛亲离。 因此，越是强势，越要谦卑。——易中天
42、体验性学习活动五： colourfulEnglish暑假作业季
43、在我心目中，生命不仅是肉体的东西，精神东西也是有生命的，是更需要珍惜的，生命并不在于长短，行尸走肉地延长生命，不如有真挚追求、哪怕是短暂的生命
44、吴老师的教学设计严谨、务实，层层递进，不仅培养了学生用英语讲述中国文化的意识，更增强了学生的的民族自信心和文化自豪感。
45、春风十里，不如有书相伴。经由此次疫情，我们对“生命”有了不一样的思考，在“读书节”开展过程中，我们对生命有了更深刻的感悟。前期，一年级组的老师根据学科特性为同学们精选了《神奇校车》系列、《涂鸦学校》、《牙齿大街的新鲜事》、《100只兔子想唱歌》、《追踪百变大盗》及《一寸虫》书目，紧接着在线上，我们推送了这些书的导读微课，激发孩子们的兴趣。学生可以选择感兴趣的书目进行阅读，引导学生用一些最简单的读书方法：观察图画、猜读想象、图文续编、思维导读等开展导读，将书目的推介和读书的方法渗透其中，不仅让学生感受到了阅读的趣味，还在“一书一得”中收获阅读的多向成长。复学后，各班进行了读书成果展示活动，读书小书签、图文续编故事、小书人物展、读书小报、我来讲故事等等，孩子们在分享中品尝着阅读带来的喜悦！
46、过马路走斑马线、天桥或地下通道，不闯红灯，不翻越隔离栏。注意要走人行道，靠右行。
47、上课前，让我们先来玩一个猜谜游戏吧！(PPT逐条出示)
48、“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
49、不欺凌他人，不打架斗殴，不抽烟、喝酒、打牌、吸毒。
50、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚
51、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。