1、回到原点，要回到文学创作的根本使命，而不是一味地追求印数与销量。文学创作本肩负着触及灵魂、涤荡思想、感召人性的使命，然而我们却看到，它已经渐渐变为一种只需要类型标准、只需要印数与销量的纯技术活动。从一年出一本书，到一年出几本书，再到杂志书的出现，有些作家为了保持读者的关注度，持续吸引读者的眼球，已经将出书速度化，将文学创作的使命这个原点全然忘却。孔子“知其不可而为之”，《论语》中的一字一句都是他带着使命周游列国的见证。白居易也说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。先人的理念，却是绕着这个原点，带着使命来创作。如今，我们已经偏离了这个原点，如果我们再不回到原点，那这种姿态必然阻止文学创作走向深刻，走向宽广辉煌的文学圣殿。
2、另外，投稿过程中也可以适当“投机”。比如有些稿件你可以直接寄给执行主编。如果文章确实很精彩，发表的机会就增大了。比如，可以适当地唱一些“反调”。听惯了一种声音，你与众不同的观点可能就是最有吸引力的。比如，可以找写文章比较有名的一些人当你的“文托”，为你的文章作一些推荐和润色。比如，可以在他人都忙着准备考试的学期结束前和休闲的假期里积极地向杂志社投稿。
3、当然，观点是否新颖，是相比较而言的。倘若你对某(些)问题的看法是别人在该问题上没有说过的，那么就是新颖的观点。比如，同样探讨“思维导图在初中英语写作中的应用”，倘若别人是从学生或教师思维出发来探讨的，那么你从范文思维着眼，主张“范文思维是学生学习英语写作的起点”，就是新颖的观点。同理，同样探索“初中生数学学习习惯的培养”，倘若别人皆是从“习惯即行动的养成”出发，那么你则从“习惯也是能力的积淀”着眼，论证“初中生数学学习习惯培养的关键在于提升学生的学习能力，而不必过于局限于学生某种行为的培养”则也是一种新颖的观点。因此，创新观点既要善于质疑批判，也要在围绕某(些)问题进行专题阅读的基础上，学会转换视角视阈重新提问。可以说，质疑批判是观点创新的前提，因为只有不盲从、不盲信，才能催生自己的新颖观点。而学会转换视角视阈，才能看到别人看不到的风景，从而萌生自己的新颖观点。诚然，新颖的观点只能靠自己来生成，犹如自己的孩子只能靠自己来孕育那样；而离开了自己的独立思考，观点创新就成了空谈。(回到原点作文提纲)。
4、以上即为教师出书对评职称个人出书出版需要注意的地方，如果您有出书需求，请联系赵编辑，让评职称出书不再是难事，帮您打通评职称论文论著大关。(回到原点作文提纲)。
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6、(0，0),(0，1)，(1,1),(1,0),(0,0),回到最初原点，别被挫折吓到，从头开始，胜利依旧属于我们。
7、回到原点，依然还是要顶着烈日，或是冒着大雨，踩着那部破单车去学校，只为了不迟到，不被扣分。
8、当你因某事而烦恼时，请静坐下来仔细考虑，细心回想，为何你的心会此烦。回到事情发生的原点，将思绪理清，用理智战胜情绪，勇敢的去面对现实。
9、各分论点之间处于同等地位，但不能重复，不能相互包括，也不能相互交叉。
10、其次，把别人的结论加以引申和推广。结论的条件可否弱化一点?结论可否稍加推广?可否从平面类比到空间?等等。
11、总之，教师害怕撰写论文的原因概括为：不知道写些什么，不知道怎么写。
12、(1)撰写的格式要以问题为主线，并围绕以下四方面进行。
13、离开，是必然。模糊记得家人送我到这里的终点站，直到我坐上带我离开的车，他们仍然在狭窄的车窗边向里探看我的情况。车开动了，他们还停留在原地，但很快便消失在我的视线里，汽车已将他们远远抛弃。至于那张张脸上的表情，已没有太多的记忆，许是我没留意。而今回想，他们该是如何的不舍。怀着无比的兴奋与激动，揣着美好的想象与憧憬，我离开了，潇洒地离开了。车窗外，那紧紧相连如绿毯一样的田野一闪而过;连绵的群山快速飞离，没有依恋，没有不舍。唯有兴奋。
14、(1)选题要注意实践性和价值性(要围绕课题实践研究的主题或教育教学的感悟得失来选题)
15、不要停止探索生命的可能，就算你又回到原点，也没有关系。
16、——对查阅资料的误解，查阅资料是了解别人的研究情况
17、我的第一篇论文发表是在2005年，刊登在泰州日报教育导刊上，属于市级论文，准确说是当时为了评职称而写的。从2005至2008年，几乎没写一篇好的文章，没有一篇论文发表，算是属于写作的休眠期，想写点东西，但心理又比较浮躁，白天忙于教学，教民营班又忙于上晚自习，有时还要忙于朋友之间的交际应酬，总静不下心来写文章。这里我要说的就是为什么要写论文？有什么作用？如今衡量一位教师的整体水平，不但要看他的职业道德、教学水平、专业技能水平，还要看其教育理论的研究水平，而论文正是体现理论水平的标志之一。因此，学习论文、写好论文可以提高自己的理论水平，改进自己的教学质量，更广泛地交流自己的教学经验，这就是我谈的撰写论文的目的。
18、如今我有一次回到了原点，往日的一切都已是过往，不值得留恋。道路再长，也会找到入口；河水汹涌，也因有源头的动力；坐标再长，也要以原点为中心……而事物呢？俗话说：“解铃还须系铃人”，而“系铃人”恰是那个系铃的原点，解此铃还非他不可。
19、世界万物，大千世界正是有这样一个个的原点发展而来，也正是有这样一个个的原点，才有了事物的不断发展变化，不断升华强大。也正是万变不离其宗，“原点”也就是事物的基础，事物的源头，事物发展变化的根本。
20、原点，一个多么渺小而有巨大的东西，在它身上，自然赋予了太多太多，回到原点，或许你就已经达到了终点。回到原点6不知不觉，我已经是一名初二年级的学生了。稚嫩的童年仿佛还在眼前，但我却怎样也抓不到；而那些美好的回忆，也随着时光的流水漂向了远方。我们昂着头，在成长的路上一直向前走着，离那生命的原点愈来愈远。
21、三是影响力。所谓思想的原创性或者出处的原生性，指一个学术概念或者观点最早是谁、在哪里提出的，或者一个事件最早是谁报道的。思想的原创性通常只有阅读了大量文献，理清思想的脉络以后，才能作出准确的判断。
22、当我再次走进学校大门时，心情与三年前时的心情一样却又不一样，一样的希望好好的学习，不一样的，却是在对待学习的态度。我学习不是为了与人之间进行攀比，而是为了自己内在能得到更好的修养，最后结果无论好坏，对得起自己的努力就好。
23、好了，我们把这十年的材料作文题的部分(注意，我讲的是部分)，部分立意汇总如下，大家看一看它们是否同一题。
24、在这纷繁复杂的社会中，我们的身心难免不会沉醉于灯红酒绿之中，回来吧，回到文明的原点，拥抱书籍，浸润其里，让书的清泉洗涤我们那蒙上阴影的心，在弥漫着油墨香的文字中，品味人生的细致与美丽。回到文明的原点，让我们感受悠悠的心境，理性的智慧，以及博大的心胸。
25、如果试讲多遍，准备地很充分了，自己有信心了，自然就不会紧张，不仅能流畅的给学生传授知识，而且还能迸发出很多“临时的”灵感。
26、原定不是起点，坚守原点者业已登上一个道德的高台，原点又是起点，坚守原点，回到原点者从这里再出发，再扬帆启航，最淋漓也最真实，最平平淡淡也是最轰轰烈烈。
27、该校在实施该评价机制近15年时间里，该校以发展的眼光来看待学生，设计出了层级递进的“好学生卡、优秀学生卡、模范学生卡、阳光孩子奖章”等，在实施时，每遇10张便晋一级。在样式设计上，比如像“好学生卡”该校就原创将其设计成书签式，在平时既是荣誉的存在，又可以当书签方便保存。该校就该卡的设计样式迄今为止已经换过不下五套。考虑到孩童的兴趣和审美疲劳，该校每一两年就换一种，比如有一年喜羊羊风靡一时，该校就马上推出以学生关注的喜羊羊为Logo的好学生卡，既受到了学生的喜爱又让学生持续保持了争卡的兴趣。
28、然而如今，你是否被城市中的灯红酒绿遮住了双眼，从此淡忘了你的“原点”?你是否因为一次次挫折与打击而将年少时的抱负从此尘封?你盲目打拼，随波逐流，不再忆起年少时远大的理想!你在自己的利益道路上固执地走着，忘记了曾经的“原点”。你原本的目标渐渐模糊了，取而代之的是“利益”!为了利益，你与“原点”渐行渐远。你像那些自己曾经厌恶的人一样，为了利益，甚至肯牺牲一切——包括自己远大的抱负!
29、依旧是熟悉的跑道，粗糙的鲜红，塑胶在阳光烘烤下散发出熟悉的特殊的味道。深吸气的瞬间，所有关于此的记忆自驻足的这一点蔓延、铺展，化为一幅依旧鲜活的画面——一年前，在跑道的这一点，我踩着雨水跑向200米的终点，跑过初中的最后一段路。多少咸涩的汗与疲惫后的坚持，多少张笑靥多少双泪眼，都在我回到原点的此刻，让回忆发光……
30、再望李太白。“天上谪仙人”的直爽豪气，如此狂傲。自称“天子呼来不上朝”，等级制度森严的朝廷又怎能容得如此狂傲之人，他远离朝廷，浪迹天涯。放弃官场而拥有本真，仍会有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪气。远离官场中心，回到心灵的原点。心中狂气长存，使人听到“天生我材必有用，千金散尽还复来。”的最强音。回到心灵原点，不消磨傲骨，回到心灵原点，不为权力斗争。
31、刚刚曾经的同学，发了一条短信给我，要我过年去玩，说会给我做牛轧糖，让我想起她刚会焖米时，也是这样激动地把我叫到她家，仿佛一切又回到从前，感到了那种美好。
32、回到原点寻找到真实的自我，回到原点鼓足勇气而创造奇迹，回到原点而实现最初的自我。回到原点9(高考作文)回到原点
33、国家自然科学基金基础研究知识库http://ir.nsfc.gov.cn/
34、此时此刻，我看到这个标题，他似乎在提醒着我：向后走走吧，去找找你的原点吧……我犹豫着，要不要停下步伐向后走走呢？种种的好奇让我最终慢慢地转过了身，去寻找那些消失的曾经。
35、而我，可以尽情的，轻轻的，柔柔的，握着你的手，却只能背地里，偷偷地，躲躲藏藏的。
36、我想，再动人的脸容也经不起随意的解读和虚伪的摆弄。回到原点，虽不完美亦叫人亲切；远离原点，尽管精致但让人生厌。回到生命的原点，是展现自己自然而感性的一面，是在生命的轨迹上搏动着最和谐的节奏，是在自己和他人的心中演绎着真善。(分析)
37、总体要求：依据课标----忠于课标；了解学生----基于学生
38、国家哲学社会科学文献中心http://www.ncpssd.org/
39、古往今来，知道感恩的值多少？数十年为战友守墓，矢志不渝，是陈健对战友的感恩；荆轲赌命，是为报太子知遇之恩的感恩；袁隆平数十年专注研究杂交水稻，是为祖国的感恩。
40、(3)张肇丰.写论文可以没有理论吗？——试说中小学教师的论文写作与理论应用的关系(J).江苏教育研究，200(7A)：8-