1、也可以说，蔡元培是民国最有名的校长，他一生曾经多次辞职，有明文记载的，他一生辞职达24次。1919年6月，这个北大校长发布《不愿再任北京大学校长的宣言》，又一次宣布辞职，并且非常不客气对任命他的北洋政府说：“我绝对不能再做不自由的大学校长。思想自由，是世界大学的通例。北京大学，向来受旧思想的拘束，是很不自由的。我进去了，想稍稍开点风气，请了几个有点儿新思想的人，提倡点儿新的学理，发布点儿新的印刷品，用世界的新思想来比较，用我的理想来批评，还算是半新的……现在教育部来干涉了，国务院来干涉了，甚而什么参议院也来干涉了，世界有这种不自由的大学吗？还要我去充当这种大学的校长吗？！”
2、傅斯年曾代理北大校长，一生从事教育事业，是“五四运动”学生领袖之一。
3、关于这段历史，蔡元培曾经在《我在教育界的经验》一文中回忆说：“自三十六岁以后，我已决意参加革命工作。觉得革命只有两途：一是暴动，一是暗杀，在爱国学社会中竭力助成军事训练，算是预备下暴力的种子。”然而，蔡元培毕竟是旧学深厚、思想开放的知识分子，有革命之心，也有冷静的理智，所以，后来他成为了一名优秀的教育家。
4、蔡元培认为军国民教育,实利主义教育固然重要,但是仅有军国民教育和实利主义教育还不够,必须“教之以公民道德”.“何谓公民道德?曰法兰西之革命也,所标榜者,曰自由、平等、博爱.道德之要旨,尽于是矣.”
5、［美］爱德华·E.史密斯、斯蒂芬·M.科斯林教育科学出版社(蔡元培自述经典名言)。
6、1917年7月，胡适从美国学成回国，其时胡适并未获得哥伦比亚大学博士学位，但蔡元培为了让胡适进入北大不惜帮其伪造学历。
7、我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。我为母校而感到无比骄傲，也要让母校为我感到自豪。——林徽因《莲灯》
8、阅读是一个漫长的涵化过程，由吸纳性质的“读”到外显性质的“教”之间有一个“中转站”。教师的阅读需要通过一种途径把“读”到的信息转化为“教”的行为。从5月份开始，在有声朗读的基础上，教师阅读工作的内容从朗读转为积累。教师每天将自己阅读到的经典句子进行摘抄，与发展共同体老师一起分享，每天积累一句，一个月就可以积累30句，一年就可以积累365句，再加上发展共同群成员的共同分享，每位老师至少可以积累1600句左右的经典教育教学名言、经验，这种涵化过程虽然缓慢，但是为教师的评课、说课、写作打下坚实的基础。
9、以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》
10、青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。
11、6因为向往XX，才来到这个传说中“泉水叮咚，杨柳依依”的美丽城市——XX，因为崇仰华佗，才选择了这所XX学府——X校
12、6因为向往XX，才来到这个传说中“泉水叮咚，杨柳依依”的美丽城市——XX，因为崇仰华佗，才选择了这所XX学府——X校
13、——王国维(清代学者)转引自《人间词话新注
14、钱锺书说胡适：“统言之，胡适之品格绝高于鲁迅、蔡元培等。”
15、读拉丁文。读《谢康乐诗》一卷。作书寄友人。夜赴暑期学生之欢迎会。
16、适用于劝诫青少年在学习生活中应当不断进步。热爱学校的名言有关爱校的名言
17、随便援引两例，已然显现出熊芳芳老师“生命语文”的情味、温度与深度。文本读深了，境界高远了，课堂才会像里尔克笔下的那一只豹，力之舞围绕着一个核心词、一句诗、一页文，或一本好书，团团旋转而深入迷人之处，让学生在言辞美、语体美、思维美的体验中获取了更丰盈的阅读欲望和鉴赏能力。
18、师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。——清·张謇
19、老师，是人类灵魂的工程师；老师，是护花的园丁；老师，是那摆渡的船工。他们用自己的“楫浆”送走了一批又一批的求知者，使他们朝着确定的方向前进，而自己，却把青春年华留在此地彼岸之间。老师们唯一的愿望，就是青出于蓝而胜于蓝，让学生超过自己，使我们的民族前进。
20、人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。——海德格尔《林中路》e5a48de588b6e799bee5baa6e997aee7ad9431333431366236
21、学校的大门，你可曾记得：六年前，老师用温暖的手把我们这群稚气未脱的儿童领进了校园，从此，我们在这里学习、生活，从一个不懂事的孩子，成长为如今朝气蓬勃的少年，是老师的心血哺育了我们。
22、学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。(中)蔡元培
23、每当学习上有了一个新的飞跃，老师满意的微笑就是对我们最好的表扬。这就是我的老师，我的母校。
24、人对社会有两种态度：一种人永远用乐观的、积极的态度看世界。一种人用悲观、消极的态度看世界。实际上这是划分人的心理平衡与不平衡的标准。只要你乐观积极地看世界，这世界就很美好。
25、用青春做筹码，用希望赌明天，让我们一起加油，就为祭奠慢慢流逝而美好的校园情结吧！故事情节是讲述的是一群青春男女校园时纯情幸福的爱恋和毕业后分道扬镳、形同陌路，最终相爱的人因种种原因没能在一起。青春，对于每一个人来说都是最为珍贵幸福的记忆，它包含着欢笑、痛苦、成长、蜕变，是生命定格下最唯美的音符，是每个人心中最动听的旋律。
26、而存之，废而举之，愚而智之，弱而强之，条理万端，皆归本于学校。——梁启超《新中国未来记》
27、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
28、在此说一声珍重——亲爱的老师，亲爱的母校，我们的心永远在一起。摘抄：XIONGZQ关于爱校的名言警句鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。
29、《一只特立独行的猪》的教学，以艾略特的诗“四月是残忍的月份”引入对张国荣、王小波的纪念——“如果张国荣代表了美，那么王小波代表了什么呢？”引发思索，贴合在王小波纪念日绘制的“猪兄跨栏”漫画，深入解读这只猪的“特立独行”；更引进杰克·伦敦的《荒野的呼唤》作“互文”解读，对比巴克的野性复苏、觉醒来凸现“猪兄”的被逼出逃境遇，是灵魂深处的那一种“返回元初”、“成为我自己”的欲望。最后引入陀斯妥耶夫斯基的名言作结：“森林中的生活尽管贫苦可怕，但却自由自在得很，充满着冒险的事业，它有一种令人向往的东西，有一种神秘的诱惑力。”
30、 《乐在学习的大脑：神经科学可以解答的教育问题》
31、2行动起来，闪亮起来吧！这，正是X校人的气魄，X校人的洒脱，是X校人对XX最诚挚的回应！
32、胡适的学问是二十世纪的中国罕见的，即使从今日看来，也是震撼人心的精神力量。读胡适的感觉是“其言或可商”，他的思路绝对非凡。
33、而对于下一步的工作，钱峰校长表示，要引导、推动教师的深层次阅读，并研究不同教师的阅读需求，对教师阅读进行精细化指导。在阅读的同时，学校还将举行教师阅读交流研讨会，举办“我向全校教师推荐一本精品书”、“影响我职业生涯的一本书”、“读书与教书”主题征文等活动。通过活动，向老师们有针对性地增加推荐书目的种类和比重，使推荐书目更加切合教师的需要，通过读书、交流和分享，丰富专业内涵，提升学术品位，增添生活情趣，在教师之间、学科团队和学校之间形成相互濡染、彼此启发、共同提升的文化氛围。
34、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
35、穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。
36、蔡元培是我国近代史上提倡美育的“唯一的中坚任务”.他认为美育教育是进行世界观教育最重要的途径,使人们从现象世界通向实体世界所必经的桥梁.美育教育的重要性源于其特点,从他看来,人从现象世界通向实体世界存在的障碍不外两种意识,一是人我之差别、二是幸福之营求.“有人我,则于现象中有种种之界画,而与实体违.有营求则当其未遂,为无己之痛苦.及其既隧,为过量之要索,循于现象之中,而与实体隔.”因此,仕人我之见,泯营求之念便是从现象世界走向实体世界的关键,而美感教育的特性恰恰就在于此,他说在现象世界,人人都有爱恶、惊惧、喜怒、悲乐之情,不过这种情感随着人的离合、生死、祸福,利害等现象而改变,但美感教育,使人“自美感以外,一无杂念”,人进入这种境界则“已接触于实体世界观念矣”,后来在《以美育代替宗教说》一文中,他把美感教育这种特性说得更加明确：“纯粹之美育,所以陶养吾人之感情,使有高尚纯洁之习惯,而使人之我见,利己损人之私念,以渐消沮者也.”正因为美育具有陶冶人的感情,使人的道德品质高尚纯洁的特性.因此蔡元培认为：“故教育家欲由现象世界而引以到达于实体世界之观念,不可不用美感之教育”.
37、不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。菲尔丁
38、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。
39、雄心出胆略，恒心出意志，信心出勇气，决心出力量。
40、人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
41、今天是五四运动100周年，小编为大家精选了100条经典语录，让我们重温五四精神。
42、我喜欢读母校的书，更喜欢读母校的人。我为母校而感到无比骄傲，也要让母校为我感到自豪。——林徽因《莲灯》
43、应邀编书，手头正读熊芳芳的文稿。一位中学语文老师，教学中处处透着灵气：首先她引入教学的文本就不同寻常，既有深刻如王小波的“写意小品”《一只特立独行的猪》、契可夫的讽刺小说《一个文官之死》；也有刘若英的回忆性散文《易副官》，类似《老王》，笔力清淡却情深意重……而她的解读与导教更是独具匠心，巧融自己博览群书之后的信手拈来，用源自文本的生命感悟和文学张力来启迪语文教学“场”中学生的生命。光看这些课文设计的主题就觉独特、睿智且犀利：《“在错误之中没有正确的生活”——一只特立独行的猪>》、《奴性生命的“负觉解”：一个文官之死>》、《冷峻面孔下最深处的柔情——阿长与〈山海经〉》、《人是“在”的看护者、邻居和牧者——像山那样思考>》、《三大哲学问题：生、活、死——最后的常春藤叶>》……
44、白话译文：消失的要让他重现，废除不用的要重新采用，愚昧的要让他变得有智慧，弱小的要变强大，总之这些都要以学校教育为本。描写校园的名句曾经的清纯年些年轻的梦想依旧飞扬在青春的校园里在青春的起跑线在青春的门槛上我兴奋的青春宣言在青春的校园里我的花季宣言在这如画的校园里，是你们用青春和热情挥洒了十八岁的绚烂和风采，是你们用勤奋和智慧诠释了责任和坚强，是你们用坚定和执着放飞了梦想与希望，是你们用那纯洁而善良的心灵带来了校园里的一次次感动。
45、一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。--伊萨克•巴罗关于“爱国爱校爱家”的诗句长叹息以掩涕兮，哀民生之多艰。——屈原《离骚》
46、慢慢的发现，青春的过往波澜不惊，又何必去解读它的神秘。为影，我活跃在校园的各个角落。
47、他还没回过神来，我便径自向校园内走去。灯下观赏着这簇老白杨的树叶儿，沉浸在缕缕的馨香里，我抑制不住对你——我那心仪已久的，常德乃足、厚朴存真，饱经风霜、永葆青春的老白杨树由衷地讴歌！——你，校园的老白杨树啊，你的声音与颜色不仅是校园交响曲中不可或缺的响亮的音符，林中画卷上一笔不可缺少的精美的光彩；你的尊容与形象还是学校昌盛的一个标志，校园精神的一种体现。
48、古话说“一日为师，终身为父。”尊师，是我们这个文明古国的传统。一个人若是连他的前途指引者----老师也不尊敬的话，那么还能想象他会孝顺父母，热爱祖国，为祖国建设出力吗？
49、他第一个提出“五四运动”这个名词，一直沿用至今。
50、新抚区一位二个孩子爸爸老师，对家庭教育的三点感悟！
51、这圣洁的栀子花是青春回眸一顾发出的淡淡清香，是美丽人生里绚丽一顾，引来了校园里万千的惊奇目光与赞赏心情。在这个值得留恋的季节、美好的校园，请记得多收藏一些美好的校园情结，为了多年后可以怀念。
52、1912年1月19日，民国元年，他颁布了《普通教育暂行办法》，并主持制定了《大学令》和《中学令》，这是中国的第一个大学和中学校令，他强调要把中学和大学建造成健全国民的学校。任南京临时政府教育总长，主张采用西方教育制度，废止祀孔读经，实行男女同校等改革措施，确立起中国资产阶级民主教育体制。
53、老师不仅是我们学识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活上的益友。老师为我们呕心沥血，献出了自己的一切，他们爱学生胜过爱自己的亲人。学生就是老师的一切。
54、择交是最要紧的事，宜慎重留意，不可和轻浮的人多亲近。
55、一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
56、海纳三千年智慧，没它就出不了诸葛亮和王阳明
57、人生在世，应该对事业热情，对生活热情，对他人热情。谁能保持这三方面的热情，谁将会有意义地度过一生。
58、钱玄同以“把古书扔进茅坑”“废掉汉字”这些言论名动一时，不免矫枉过正，晚年写信给胡适说，“回思数年前所发谬论，十之八九都成忏悔的材料”，胡适回信说，“实则大可不必忏悔，也无可忏悔。……我们放的野火，今日已延烧大地，是非功罪，皆已成无可忏悔的事实。……此中一点一滴都在人间，造福造孽惟有挺身以肩膀担当而已。”
59、蔡元培的美感教育思想的哲学基础是唯心主义的,受到康德美学思想的影响较深,他反复宣传美感的普遍性和超越性,也显然是超阶级的、超现实的,过分夸大了美感教育的作用,主张在教育人对美感教育“应特别注重”,这些都是正确的.
60、教育官兵树立正确的人生观、价值观，培养高尚的道德情操，是做好心理工作的基础。
61、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。——高尔基《童年》
62、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
63、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。
64、——孙中山《孙文学说》鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。——高尔基《童年》学校教育注重学生健全的人格，故处处要使学生自动。
65、——清·张謇师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。——清·张謇让每一个学生在学校里抬起头来走路。
66、孙绍振《文学性讲演录》，《名作细读》，《审美阅读十五讲》，《孙绍振如是解读作品》，张隆溪选编《比较文学译文集》，康•帕乌斯托夫斯基：《金蔷薇》，《帕乌斯托夫斯基散文》，博尔赫斯：《博尔赫斯谈艺录》《讨论集》，米兰•昆德拉：《小说的艺术》，卡尔维诺《美国讲稿》，《为什么读经典》，《顾随诗词讲记》，南怀瑾《论语别裁》，《孟子旁通》，《老子他说》，《忏悔录》、木心全集、《文学回忆录》，《中国修辞学》，王鼎钧作文四书：《文学种子》，《讲理》，《作文七巧》，《作文十九问》，《艺术：让人成为人》，谢有顺《文学的常道》，本雅明文集，诺亚•卢克曼《情节！情节！》，亚里斯多德《诗学》
67、象黄河之水，汹涌澎湃，把日寇驱逐于国土之东，c向着新社会前进，前进，我们是劳动者的先锋爱家不要责备我还呕着气我不是不愿说更不是冷寞这不是家么你应该理解我家是你和我休憩的窝别把纷乱带进来爱你的心是滚烫的真正的开水是不起泡的。关于爱校的诗歌三分钟左右可以读完的校园
68、我们应该学习“王婆卖瓜”，首先她有自己种的瓜，其次她先有瓜才自夸，三是夸瓜不夸自己。
69、关于蔡元培的晚年，其所作所为所言所写，因为研究者立场的不同，以及现存史料的阙失，到底该如何评判，确实比较模糊。我手头的《蔡元培年谱》，高平叔编著中华书局印制，是最权威的版本了，可翻1927——1931年间整整4年的记载，只有寥寥7页，重大问题甚至直接忽略。
70、蔡元培完全是旧式教育出来的学人，做过举人、当过进士、点过翰林。但这个清朝的翰林，最后成了革清朝命的革命家，自隋唐兴科举以来，在一千多年的历史里，点过翰林的何止千或万，但革自己王朝命的翰林，唯独蔡元培一人而已。他是新时代的旧学者，更是旧时代的革命家。
71、人生在世，应该对事业热情，对生活热情，对他人热情。谁能保持这三方面的热情，谁将会有意义地度过一生。
72、——清·张謇师范启其塞，小学导其源，中学正其流，专门别其派，大学会其归。——清·张謇让每一个学生在学校里抬起头来走路。
73、最好的医生是自己，保持良好的心态，就是最成功的健康。
74、愿天下所有的人都能很好地来孝敬父母、尊师敬师，并以此为基点，来面对家庭、社会，面对他人，面对工作等，那么，我们所得到的将会是天下太平，福满人间。我爱你，母校
75、立学校须从小学始，尤须先从师范始。——清·张謇
76、——法国作家雨果教化之本，出于学校。——宋·苏洵学校之设，固治国化民之本也。
77、有时是一见倾心。轩绿春深，桐花轻坠，恰读到“软风吹过窗纱，心期便隔天涯。从此伤春伤别，黄昏只对梨花 ”，合了惜春心境，一本纳兰词便再难释手了。
78、所谓知足，并非不思进取，而是在努力耕耘中不奢望、贪求。
79、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹