1、尺璧非宝(chǐbìfēibǎo)，寸阴是竞(cùnyīnshìjìng)。
2、(译文)海水是咸的，河水是淡的，鱼儿在水中潜游，鸟儿在空中飞翔。龙师、火帝、鸟官、人皇，这都是上古时代的帝皇官员。
3、文言文魅力无穷，同样对人生也极有指导或借鉴意义，只是如果仅仅是背诵的话，那你是让孩子信还是不信书上所说的观点呢？
4、平时里在家带着孩子多读，不一定非要一字一句的让他背诵出来，就是利用碎片时间，带着孩子读一读、背一背、因为千字文整体不校押韵，比较好上口，孩子也比较愿意跟着读。
5、(译文)名关有北疆雁门，要塞有万里长城，驿站有边地鸡田，奇山有天台赤城。赏池赴昆明滇池，观海临河北碣石，看泽去山东巨野，望湖上湖南洞庭。
6、余胜泉：人工智能可能承担12种教育功能，而教师核心价值在于“育人”(千字文全文诵读儿童版分段)。
7、 《千字文》是我国最优秀的一篇训蒙教材，用1000个汉字勾画出一部完整的中国文化史的积段的最高水平，千字文通篇首尾连贯音韵谐美，读起来朗朗上口。
8、dé jiàn míng lì xíng duān biǎo zhèng
9、 ③(后半句第三个字处停顿，即按4,31的节奏读)老师领读，学生跟读。
10、yòu右tōng通guǎng广nèi内 ，
11、 在进行了一系列的阅读指导之后可以在班上举行各种各样的阅读活动。如小组赛读，个人接龙读，师生赛读和家长共读，最佳创意朗读，评选出最佳朗读选手，给予奖励。
12、家里有了灾祸，连牲畜都会受惊，狂蹦乱跳，东奔西跑。对抢劫、偷窃、反叛、逃亡的人要严厉惩罚，该抓的抓，该杀的杀。吕布擅长射箭，宜僚有弄丸的绝活，嵇康善于弹琴，阮籍能撮口长啸。蒙恬造出毛笔，蔡伦发明造纸，马钧巧制水车，任公子垂钓大鱼。
13、释纷利俗 并皆佳妙 毛施淑姿 工颦妍笑 年矢每催 曦晖朗曜 璇玑悬斡 晦魄环照
14、求古寻论(qiúgǔxúnlùn)，散虑逍遥(sǎnlǜxiāoyáo)。
15、还有所谓的“财物轻”，是不是意味着我可以随便借给别人钱花？
16、知道自己有过错，一定要改正；适合自己干的事，不要放弃。不要去谈论别人的短处，也不要依仗自己有长处就不思进取。诚实的话要能经受时间的考验；器度要大，让人难以估量。墨子为白丝染色不褪而悲泣，「诗经」中因此有「羔羊」篇传扬。
17、 能这样去做，德行就同兰花一样馨香，同青松一样茂盛。
18、儿童喜欢听故事、儿歌，而且具有“百听不厌”的特点。当儿童总能从一个内容中获取新的发现时，他们就会乐此不疲地反复聆听同样的内容。依据儿童的这一特点开展“音频识字”可谓是因势利导、顺势而为。
19、还能延及子孙，像大河川流不息；影响世人，像碧潭清澄照人。
20、我把具体的内容已经分解好了，需要的朋友请自取。
21、如果你也想通过录音的形式提高学习古文的兴趣；
22、云气升到天空，遇冷就形成雨；露水碰上寒夜，很快凝结为霜。
23、布射僚丸(bùshèliáowán)，嵇琴阮啸(jīqínruǎnxiào)。
24、治本于农(zhìběnyúnóng)，务兹稼穑(wùzījiàsè)。
25、(译文)一年的农活该开始干起来了，种植着小米和黄米。收获季节，用刚熟的新谷交纳税粮，庄稼种得好的受到表彰和赏赐，种得不好的就要受到处罚。
26、jiàn剑hào号jù巨què阙zhū珠chēng称yè夜guāng光guǒ果zhēn珍lǐ李nài柰cài菜zhòng重jiè芥jiāng姜
27、祸害是因为多次作恶积累而成，幸福是由于常年行善得到的奖赏。一尺长的璧玉算不上宝贵，一寸短的光阴却值得去争取。供养父亲，待奉国君，要做到认真、谨慎、恭敬。对父母孝，要尽心竭力；对国君忠，要不惜献出生命。
28、蒙恬制造了毛笔，蔡伦发明了造纸，马钧发明了水车，任公子善于钓鱼。他们或者善于为人解决纠纷，或者善于发明创造有利于社会，这些都非常巧妙。毛嫱、西施，姿容姣美，哪怕皱着眉头，也像美美的笑。青春易逝，岁月匆匆催人渐老，只有太阳的光辉永远朗照。高悬的北斗随着四季变换转动，明晦的月光洒遍人间每个角落。
29、 在阅读课上老师还可以交给学生朗读的很多方法，如：自由读，游戏读，分角色读，分段的内容对比读，拍手读等等，体会《千字文》结构的音律美，韵味美及其中蕴含的哲理。
30、 “段爱华名师工作室”是经赣州市教育局遴选、授牌的小学语文名师工作室，由江西省首批学科带头人、江西省优秀教研员、全国阅读推广先锋人物，于都县教育科技体育局小学语文教研员段爱华领衔，成员15名：赣县区城关第四小学钟丽丽、赣州市潭东中心小学郭志华、寻乌实验小学穆燕书、崇义县思源实验学校刘春晓、赣州市金岭学校曾富裕、安远县九龙小学魏迎春、安远县城北小学叶金莲、瑞金市解放小学古海涛、大余县东门小学温盛晖、大余县新城中心小学李青花、于都县教科体局段宗韡、于都实中附小刘学园、于都县胜利学校张永华、尹游洲、于都县阳明学校段花香。
31、利用机械记忆和记忆法结合起来的方法，可以帮助孩子记忆内容的同时，建立学习记忆技术的信心，掌握基本的方法。
32、nán男xiào效cái才liáng良 。
33、《千字文》是中国早期的蒙学课本，由于涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等多方面的知识，是启蒙和教育儿童的最佳读物，也是一部生动优秀的小百科。
34、如：①(两字一停，即按22,22的节奏读)老师领读，学生跟读。
35、九州禹迹(jiǔzhōuyǔjì)，百郡秦并(bǎijùnqínbìng)。
36、周兴嗣用了一夜时间将其编完，次日清晨便呈于梁武帝，武帝阅之，拍案叫绝。当即命人拿去刻印，并刊之于世。而周兴嗣因一夜成书，用脑过度，次日已鬓发皆白。
37、在开始记忆之前，首先需要对《千字文》内容进行分割切块。把内容分解切割之后，方便孩子每天的学习和记忆。
38、图写禽兽(túxiěqínshòu)，画彩仙灵(huàcǎixiānlíng)。
39、具膳餐饭 适口充肠 饱饫烹宰 饥厌糟糠 亲戚故旧 老少异粮 妾御绩纺 侍巾帷房
40、今天我们就来学习少儿国学中的传统文化《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》以及《中华孝道》等儿童启蒙经典。
41、九州之内都留下了大禹治水的足迹，全国各郡在秦并六国后归于统一。五岳以泰山为尊，历代帝王都在云山和亭山主持禅礼。名关有北疆雁门，要塞有万里长城，驿站有边地鸡田，奇山有天台赤城。赏池赴昆明滇池，观海临河北碣石，看泽去山东巨野，望湖上湖南洞庭。中国的土地辽阔遥远，没有穷极，名山奇谷幽深秀丽，气象万千。
42、《千字文》第四部分主要描述恬淡的田园生活，赞美了那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。汪啸尹、孙谦益的《千字文释义》认为这部分是讲"君子治家处身之道"，其观点有一定道理，但显得牵强，所以不加采用。
43、嫡后嗣续，祭祀烝尝。稽颡再拜，悚惧恐惶。笺牒简要，顾答审详。骸垢想浴，执热愿凉。
44、kǒng孔huái怀xiōng兄dì弟 ，
45、笔者起初担心儿童在半睡眠状态能否记住如此长的篇目？但事实证明，这种担忧是多余的。经过两个多月的持续聆听，儿童分阶段背诵出了全文，背诵的曲线呈上升状态，即起初听的时间长，到了两周的时候才开始背出一些内容，且篇幅不长。但随后的几周里，记录时间越来越短，一周甚至三五天就有新背出来的记录，每次增加的内容越来越多。所以在听记阶段要充分相信儿童，多鼓励、多激趣、多赞扬。
46、 说说自己在阅读过程的感受以及读完之后的收获。
47、奄宅曲阜(yǎnzháiqūfù)，微旦孰营(wēidànshúyíng)。
48、女慕贞洁(nǚmùzhēnjié)，男效才良(nánxiàocáiliáng)。
49、dǔ笃chū初chéng诚měi美shèn慎zhōng终yí宜lìng令róng荣yè业suǒ所jī基jí籍shèn甚wú无jìng竟
50、接着叙述京城之中汇集的丰富典籍和大批英才，“既集坟典，亦聚群英”，重在表现上层社会的豪华生活和他们的文治武功。最后描述了国家疆域的广阔和风景的秀美， “九州禹迹，百郡秦并……旷远绵邈，岩岫杳冥”。
51、亲戚故旧(qīnqìgùjiù)，老少异粮(lǎoshàoyìliáng)。
52、年矢每催(niánshǐměicuī)，曦晖朗曜(xīhuīlǎngyào)。
53、祸害是因为多次作恶积累而成，幸福是由于常年行善得到的奖赏。
54、 寒暑循环变换，来了又去，去了又来；秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。
55、fǔ府luó罗jiàng将xiàng相 ，
56、shè摄zhí职cóng从zhèng政 。
57、萧何遵循简约刑法的精神制订九律，韩非却受困于自己所主张的严酷刑法。秦将白起、王翦，赵将廉颇、李牧，带兵打仗最为高明。他们的声威远传到沙漠边地，美誉和画像一起流芳后代。九州处处有留有大禹治水的足迹，全国各郡在秦并六国后归于统一。
58、(译文)齐桓公匡正天下诸侯，都打着“帮助弱小”、“拯救危亡”的旗号。汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相传说。
59、耽读玩市(dāndúwánshì)，寓目囊箱(yùmùnángxiāng)。
60、贤君的教化覆盖大自然的一草一木，恩泽遍及天下百姓。人的身体发肤分属于“四大”，一言一动都要符合“五常”。恭蒙父母亲生养爱护，不可有一丝一毫的毁坏损伤。女子要思慕那些为人称道的贞妇洁女，男子要效法有德有才的贤人。
61、huán桓gōng公kuāng匡hé合 ，
62、中国很早就出现了专门用于启蒙的识字课本，秦代出现的有《苍颉篇》、《爰历篇》，汉代则有司马相如的《凡将篇》、贾鲂的《滂喜篇》、蔡邕的《劝学篇》、史游的《急就章》，三国时代有《埤苍》、《广苍》、《始学篇》等，这些作品中只有《急就章》对后世产生了影响，其余影响不大。
63、求古寻论，散虑逍遥。欣奏累遣，戚谢欢招。渠荷的历，园莽抽条。枇杷晚翠，梧桐蚤凋。
64、似 兰 斯 馨 如 松 之 盛
65、(译文)他们或者善于为人解决纠纷，或者善于发明创造有利于社会，这些都非常巧妙。毛嫱、西施，姿容姣美，哪怕皱着眉头，也像美美的笑。
66、陈根委翳 落叶飘飒 游鲲独运 凌摩绛霄 耽读玩市 寓目囊箱 易輶攸畏 属耳垣墙
67、千字文，由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文(在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”)。梁武帝(502—549年)命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。
68、上和下睦(shànghéxiàmù)，夫唱妇随(fūchàngfùsuí)。
69、第三部分由“都邑华夏，东西二京。”到“旷远绵邈，岩岫杳冥”。讲述建筑及与统治有关的内容。比如京都的政治、经济、文化。由此我们可以窥见南北朝时期京都形盛的繁华。
70、kōng gǔ chuánshēng xū táng xí tīng
71、在反复指读之后，将所读材料的文字顺序打乱，制作成字表，让儿童认读，这是真正检验他们识字效果的阶段。字号、行距、字间距要大些，字体要规范，一般使用楷体或宋体，便于儿童辨认。
72、需要强调的是，作为启蒙教材，音频资料一定要正规录制，语音准确、表述规范、形式完美，能够真正发挥示范作用。
73、 《千字文》第四部分主要描述恬淡的田园生活，赞美那些甘于寂寞、不为名利羁绊的人们，对民间温馨的人情向往之至。
74、背邙面洛 浮渭据泾 宫殿盘郁 楼观飞惊 图写禽兽 画彩仙灵 丙舍傍启 甲帐对楹
75、此外，特瑞赤拉在说明人类的记忆与感官之间的关系时指出：人们一般可以记住自己阅读到的10%，自己听到的20%，自己看到的30%，自己既看到又听到的50%。他的结论表明，从记忆的角度考虑，在学习过程中同时使用听觉和视觉，能明显地提高学习效率和记忆效果。
76、 《千字文》是我国早期的蒙学课本，相传为南朝人周兴嗣所作。它是四言长文，句句押韵，文笔优美，辞藻华丽，朗朗上口，涵盖了天文，地理，自然，社会，历史等多方面的知识。《千字文》在中国古代的蒙童读物中是一篇承上启下的作品，它不仅是启蒙和教育儿童的最佳读物，更是一部生动优秀的小百科。
77、“音频识字”的操作路径是“听—记—读—认”。从心理学的角度来看，儿童的学习经历了一个以听觉支持的“整体输入”“无意识记”为起点，以目视指读的“自发模仿”为桥梁，最后通过音、形、义的一一对应，实现“意义建构”为终点的过程，让学生同时使用视觉和听觉来学习，符合儿童的记忆规律和认知特点。