1、用陶行知先生的话来解释就是说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然你有一身学问和本领，也无甚用处。”
2、那年，我十一岁，妹妹九岁。叶先生跟我们提起，她小时候其实也行过拜师礼。叶老师的尊师重道之心，一直是我们最敬仰她的品德之一。她这一生颠沛流离，所有的东西都失去了，但是她记录顾随先生讲课的八本笔记，却一本都没有丢失过，后来还找到了顾先生的女儿正式出版了。(学做人的书)。
3、这本书适合送给每一个你关心的人，帮助他们找到自己的路。如果你要与各个领域的人打交道，这是必读书！它可以帮助你处理生活中可能遭遇的任何状况！”
4、教书育人如同培育植物，不可拔苗助长更不可任其自由生长。那么如何让“开不了花”的孩子也看到自己独特的美呢？
5、叶老师讲课能够有这么大的感召力，我想就是因为叶老师讲课时，她是用心灵去感受古人的心灵，这就是中国古代传统学术的“以心印心”。自己的心要真诚，否则读多少诗都是徒劳无益的。
6、他们能生长得有多美，一定程度上除了自身的造诣外，还在于培育者是否懂得不同“种类”的不同浇灌方法。
7、(趣味课堂)融入了闯关升级、汉字故事、图画练字等有趣的教学形式，让书写成为一件有趣的事！▼
8、“今秋佳节，同是西楼月。何事楼中仓促便，从此海遥天阔”。
9、那么写字究竟有哪些好处，我们从以下四个方面来说：第练字练毅力 练字练毅力具体如下：毅力比情商智商更可贵，是成就人生的重要保障。通过学练竞赛、闯关晋级的教程设置将学生带入细心、耐心、专注心状态，使学生能够坐得住板凳，练出毅力。 第 练字练习惯①提前预习 ②专心听讲③爱提问题④及时改错⑤查寻资料⑥不磨蹭、不用橡皮⑦仔细审题⑧勤于动笔⑨认真书写第练字促成绩 开发大脑 ：人的大脑越练越活，练字的时候，大脑一直是在思考中的，动手即动脑，二者是分不开的。在书写时，人处于安静、专注的状态之下，脑力会大大增强。好字提高学习积极性 ：古语有云：“是金子迟早会发光”。只要孩子的字写得好，一定会被老师发现，当中表扬，自信学习积极性提高！第练字学做人
10、对待这种情况，作为老师我应该对孩子多一份关心、理解、包容、赞扬，适度减少一些责备，将批评教育转变为期望式鼓励式教育，激发这类孩子的补偿心理，教育他们即便学习不够出色，咱们也可以在劳动、体育、艺术等方面发掘兴趣，努力钻研，从而提升自我认同感，为个人争取荣誉、为班级争光添彩。
11、阅读课——起读/通读/结读，学习故事内容及意义，培养阅读技巧
12、但知道和做到不是一个概念，把事情做好往往需要付出巨大的体力和脑力劳动，所以周易开篇便提倡天道有常，自强不息的奋斗精神。中国古代很早就诞生了辩证法思想，只刚不柔难以相济，难以长存，所以周易有提出地势有坤，厚德载物的包容精神。
13、读完本文，是不是有很大启发呢？今天，枕边书除了给您心灵上的启发外，还给您一些书籍的奖励，当然需要您付出一些去获得了，我们一起来看看吧~
14、叶老师教导我们，如何让自己的诗合乎平仄，那就是要学会吟诵。教完了平仄之后，她还亲自给我们吟诵了好几首诗，她给我们吟诵的第一首诗就是王昌龄的《塞上曲》。
15、质疑别人应多有依据，不信口开河；虽有理，但措词应注意和缓，态度要诚恳，有求教之语；评论别人前应反思自己能否做到；
16、教师枕边书：教师首选关注，一个有书、有光、有梦的知识精选平台。我愿意陪伴每一位家长、老师以及即将成为老师的人，一起成长，共同进步！每晚9点15分，准时陪伴您！
17、本书汇集了300则绝妙的格言警句，论及识人观事、慎断是非、修炼自我、防范邪恶等处世智慧和谋略。叔本华将其译为德文，赞誉它“绝对独一无二”；尼采则断言：“在剖析道德方面，整个欧洲没人能比葛拉西安更为慎密、更为精细。”而且，它还与《君王论》、《孙子兵法》一同被欧洲学者视为千百年来人类思想史上具有永恒价值的三大智慧奇书。
18、这两本书一直作为道家秘典流传于世。读者无不被其简朴的行文、锤炼的言语、丰厚深邃的思想内涵所吸引。修道者见素朴，从政者见谋略......仁者见仁，各臻其美。
19、卡耐基经典口才 (美)戴尔·卡耐基(Andrew Carnegie)著；柳青编译 海拉尔：内蒙古文化出版社，2001 356页
20、“人生到了最后什么都带不走，一切都是身外之物，但是有一个东西是能够带着走的，那就是你自己的灵。”
21、称呼应见切近感，称呼到访的公司可称“我们xx公司”，而不是“你们xx公司”；称“我们在座的同事”，而非“你们的员工”；称“我们公司现在做的xx事业”，而非“你公司做的xx业务”；
22、一支笔一张纸，随时随地就能书写，坚持本身就是在培养毅力，学书学为人的精神。
23、为人处事名言录 柯楠编著 北京：华艺出版社，1997 401,21页
24、近，就是贴近孩子们的生活，不要离孩子们的生活太远，不会听不懂没法学；
25、决不夸张：夸张有损真实，并容易使人对你的看法产生怀疑。精明者克制自己，表现出小心谨慎的态度，说话简明扼要，决不夸张抬高自己。过高地估价自己是说谎的一种形式。它能损坏你的声誉，对你的人际关系产生十分不好的影响。有损你的风雅和才智。
26、人性的优点 (美)戴尔·卡耐基(Dale Carnegie)著；柳青编译 海拉尔：内蒙古文化出版社，2001
27、其次，建立良好的班级氛围，形成友爱互助的风气。
28、三年级的孩子自我认知初步形成，他们开始在意起外界的看法，害怕失败、逃避有意或无意的过失，内心变得敏感而脆弱，甚至于为了一个已经发生的错误不惜用撒谎的方式再去酿造一个品行上的错误，造成错上加错的行为。
29、到了春天之后，我就看到了“草色遥看近却无”，这个道理是我慢慢地观察才明白的，因为早春刚长出来的新芽才会有这种现象。每天在这样的环境中，我的生活就和诗逐渐融为了一体。不知不觉中，我觉得乐在其中、醉在其中。
30、有人做错了事，不要用情绪性的方式加以批评，尤其要注意就事论事，避免评价了别人的人格、个性与家庭教养。批评时能提出解决方案就更有建设性。批评时应不忘肯定别人的长处。如批评时能较幽默，往往负面效果就更少。被批评或者遇到尴尬的时候能幽默自嘲，也能提高交流的建设性。
31、受人接待、得人指教、获人帮忙，应致感谢信息，或邮件致意或专门找机会致谢，长者赐礼，不应推辞；
32、此后的十天中，我们每天都会去UBC图书馆看书，到了中午，我们会扶着叶老师一起到地下室吃午餐。叶老师每天都带着很简单的花生酱三明治，还有一个小罐子，里面放着烫过的西蓝花、小橘子，还有几块萝卜，有些时候还会有小番茄。她的午餐非常简单，我们就也跟着带三明治。现在回想那些时光，真是太美好了。
33、 为什么每个人写的字体都不一样,为什么每个人的声音也都不同。因为我们生来独特，我们有自己的独特性,有自己所热爱的事物,我们应该自己探索这个奇妙的世界。尽管这世俗向来不尽人意,尽管我们会受到来自亲人的劝阻，但因为热爱，我们可以继续坚持自己的心，我们不怕世俗的目光，只为了梦而奋斗。
34、神墨练字是一套(妙趣高效)的书写系统。神墨练字，创新方法——走出传统：
35、说话需自律，对失意的人不说自己得意的话，不张狂高举自己的地位、子女、家里的财产，见老年人不说丧气话，多说鼓励人的话，没有建言不轻易严厉批评人，与人绝交也不必说恨话做恨事；
36、活动课——通过比划猜词、击鼓传句、模仿秀等课堂活动，帮助学生记忆、理解阅读内容
37、接待来客、见尊客应先伸手相握，先帮助引座落座，另有主人则应候主人安排座位；
38、恭请朋友来投票，说出您心中“最喜爱”的力量
39、为人处事名言录 柯楠编著 北京：华艺出版社，1997 401,21页
40、在征询了别人意见之后才进入别人的房间，阅览别人的书架或者室内物品，在经别人同意的情况下才用别人的电脑，坐在别人的私人座位上，但通常不去翻动别人的笔记本。