1、孔子说：“譬如用土堆山，只差一筐土就完成了，这时停下来，我所有的努力都废弃了；譬如填平洼地，虽然只倒下一筐，这时虽然只有一筐，但我也在前进。”
2、 (原文)子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
3、中庸(喜怒哀乐之未发......万物育焉; 博学之......人十能之，己千之)(《礼记》)
4、子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉。可谓好学也已。”(高中新课标论语十二章)。
5、“殆”的篆文指一个人站在了高台之上，四周无依无靠，那你说会有什么感觉？(恐惧)因此文中解释为有害的。一个人总是胡思乱想，就会有许多害处。
6、孔子说：“同学们怎么不学诗呢？诗可以激发情志，可以观察社会，可以交往朋友，可以怨刺不平。近可以侍奉父母，远可以侍奉君王，还可以知道不少鸟兽草木的名称。”
7、 第九章强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，同时要有端正的态度。
8、子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”(《论语·子罕》)
9、(4) 以首章为核心，围绕首章内容，引导学生归纳孔子的人格修养，具体的治学态度和处世方法。
10、另一方面，把儒学政治化，变成为政治服务的工具。从这方面讲，我们要批评的地方要多一些，因为儒家是人本主义，特别注意人的道德修养，如果做不好出了问题，就可能变成泛道德主义，似乎什么问题都可以用道德解决。比如，《大学》后面有一句话：“自天子以至于庶人，一是皆以修身为本”，对整个社会说并不错，但是一个社会、一个国家，不可能都靠修身来做好，这使它容易成为一个人治的社会，不容易成为法治的社会。其实，一个合理的社会，应该是以良好的法治为基础的，再加之以由有道德修养的人来管理，会更好。如果没有一套制度，全靠人，那就碰运气了。人好社会发展得就好，人不好社会发展得就不好。但从历史上看，人常常是不好的。(北京大学汤一介教授，见《中国教育报》2010年1月10日)
11、0《高中必背古诗文标准朗诵》之《滕王阁序》(节选)
12、孔子说：“聪明人不会迷惑，有仁德的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。”
13、孔子说：“做人如果没有仁爱之心，对礼节能怎么样呢？做人如果没有仁爱之心，对音乐又能怎么样呢？”
14、本文转载自语文学习(yuwenxuexizazhi)
15、 (翻译)孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
16、文化经典著作：如《论语》《孟子》《老子》《庄子》《史记》等。
17、语言文学理论著作：如吕叔湘的《语文常谈》、朱光潜的《谈美书简》、爱克曼的《歌德谈话录》等。
18、人间词话(词以境界为最上...自有名句；境非独谓景物也....否则谓之无境界; 古今之成大事业、大学问者....恐为晏欧诸公所不许也)(王国维)
19、逍遥游(惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫)(《庄子》)
20、蜀道难(李白)梦游天姥吟留别(李白)将进酒(李白)燕歌行(高适)蜀相(杜甫)客至(杜甫)登高(杜甫)登岳阳楼(杜甫)琵琶行(并序)(白居易)李凭箜篌引(李贺)菩萨蛮(小山重叠金明灭)(温庭筠)锦瑟(李商隐)虞美人(春花秋月何时了)(李煜)
21、精选后人对“这一专题”人物、内容或作品的评价，命名为“写在前边的话”，上传到网络学习平台课程学习的最前边。教师对这些“评价”要作简明扼要的说明，并要求学生记诵下来。如《论语》专题，我选择如下评价：
22、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》)
23、人格修养：永不松懈，时刻反省自己的言行，时刻关注身边的人与事，从中汲取经验教训。
24、(翻译)孔子说：“三个人在一起行走，其中必定有人可以做我的老师，向这些人学习优点，对有人身上的缺点要检查反省自己，加以改正。”
25、(翻译)孔子说：“看见有才能的人就向他学习，看见不贤的人，就要反思自己有没有同样的缺点。”
26、孔子说：“质朴胜过了文饰就会粗野，文饰胜过了质朴就会虚浮，质朴和文饰比例恰当，然后才可以成为君子。”
27、子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”(《里仁》)
28、孔子说：“做人如果没有仁爱之心，对礼节能怎么样呢？做人如果没有仁爱之心，对音乐又能怎么样呢？”
29、 第六章修身要经受困苦，贫穷的考验，表现了颜回安贫乐道的君子形象。
30、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”(《雍也》)
31、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
32、颜回请教问孔子如何才能达到仁的境界，孔子回答说：“努力约束自己，使自己的行为符合礼的要求。如果能够真正做到这一点，就可以达到理想的境界了，这是要靠自己去努力的。”
33、种树郭橐驼传(柳宗元)五代史伶官传序(欧阳修)
34、子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
35、孔子说：“在多个人的行列里，其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点(如果自己也有)就对照着改正自己的缺点。”
36、③姜燕、程诺：《边城》的自然景物描写与古典和谐美
37、(2) 结合注释，自学各章的大意，圈出各章中需要重点理解的词语。
38、子日：“小子，何莫学夫诗，诗可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”(《论语·阳货》)
39、1949年建国初期，他在总结多年实践经验的基础上，为当时教科书编审委员会草拟了《中学语文科课程标准草稿》，又把上述观点修正和发展为：“中学语文教材除单篇的文字而外，兼采书本的一章一节，高中阶段兼采现代语的整本的书。”
40、孔子说：“学了(知识)又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”
41、孔子说：“从温习学过的知识里进而能够从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
42、(6) 孔子因得贤材而教而感到快乐，那么文中又是如何表现孔子对学生们的具体评价，并且如何表现孔子在追求道德过程中的快乐的？
43、 (翻译)孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”