1、望着这奔流不息的长江水，就想起了我们爱戴的人。
2、本单元，在阅读中，我们重点训练了“提问”，提问的方法一般有哪些？
3、惊涛骇浪(jīngtāohàilàng)：汹涌吓人的浪涛。比喻险恶的环境或尖锐激烈的斗争。
4、(第9自然段)写普罗米修斯被大力神赫拉克勒斯所救，重获自由。
5、4借助字、词典和注释阅读文言短文《勤读》，并知道“读书百遍，其义自见”的道理。
6、谱(pǔ)写 伶(líng)俐(lì) 圆晕(yùn)停歇(xiē)
7、从课文中找出你认为神奇的地方，说说盘古开天地的过程。
8、开篇写人类没有火的生活，此处环境描写点明了普罗米修斯拿取火种的原因，表明普罗米修斯的行为是正义的，衬托了普罗米修斯的善良。(奔流不息造句四年级)。
9、边读边想象画面，说说你心目中的盘古是什么样的。
10、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。
11、答：兵马俑是不会呼吸的，所以不可能听到呼吸声，但是作者用“似乎”一词，表达想像的情景，生动地写出了兵马俑的“栩栩如生”，达到了直接描绘很难产生的效果。)
12、盘古牺牲了自己创造了美丽的世界，你想对盘古说什么？
13、形容山或建筑物高大而雄伟。 ( )
14、理解词语：漫游、泰然自若、零落散布、无怪乎
15、为什么说盘古用“整个身体创造了美丽的世界”？
16、教师，我们对您的爱戴，宛若这奔流不息的江水，永无止尽之时。
17、历史长河奔流不息，世界将在变化中继续向前发展。
18、?浩浩荡荡(hàohàodàngdàng)：形容人多，水势广大的样子。
19、母亲河的源头，连接着生命之泉。母亲河的末端，连接着梦想之海。母亲河，一首奔流不息的生命之歌，一部波澜壮阔流动的历史。尊重生命，请保护母亲河！