1、词：约翰·沃尔夫冈·歌德(JohannWolfgangGoethe)(余音绕梁的意思是)。
2、读完之后所带来的精神上的愉悦，如同余音绕梁三日不绝。
3、听完你的古筝演奏，真是让人觉得余音绕梁，意犹未尽啊。
4、歌德的月光诗，以这首最为著名，流行最广，为此诗谱曲的作曲家甚多，其中又以舒伯特的曲子表达最细腻，最脍炙人口。
5、一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
6、他对她说，和过去一样，他依然爱她，至死不渝。
7、(释义)：传说战国时期，一位叫韩娥的女子来到齐国，因为一路饥饿，断粮已好几日了，于是在齐国临淄城西南门卖唱求食．她美妙而婉转的歌声深深地打动了听众的心弦，给人们留下了深刻的印象，三天以后，人们还听到她的歌声的余音在房梁间缭绕。
8、那时的自己，仿佛是掉队的鸟儿迷失方向，只能对着那浓重的夜色，鸣出一声声余音绕梁忧郁无助的幽幽乐章。
9、哼唱出不解却幸福满满的曲调，余音绕梁，荡漾在心田。
10、 再回到这道题，联觉这个知识来自心理学《感知觉》那一章的《感觉》那一节，你一定要铭记“感觉”的概念本质：“对直接作用于感觉器官的事物的反映”。这个概念里面包含这几个关键词：“直接作用”，通俗来讲就是此时此刻正在发生作用；“感觉器官”是指个体的眼睛、耳朵、鼻子等等器官；连起通俗来说就是此时此刻一个人看到的、听到的、闻到的、摸到的东西(这里主要涉及外部感觉器官啊)。可见，余音绕梁作用于一个人感觉器官的只有声音而已，声音怎么绕都和你没有关系啊，你千万别被绕进去。综上所述，这题主要考我们两种“感觉”，那这四个成语里面只有B是两种感觉，所以答案就选B。那余音绕梁是什么现象呢？是感觉后像，看回上面百度出来的成语意思“歌唱停止后，余音好像还在屋梁上回旋”，也就是说声音实际上没有了，但还是觉得有，那不就是因为后像存在导致的吗？我们对听觉后像可能比较陌生，但视觉后像不陌生啊，电视上面的动画片、电影都是因为存在视觉后像，动画片本来不是连续的，但因为视觉后像的存在，所以我们人类感觉上是连续的。那么迁移一下，声音虽然结束了，但是是感觉上还在，不就是后像吗？所以，余音绕梁也是一种感觉后像。
11、这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
12、罪半天，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得，“余音绕梁，三日不绝”，确是真有那种感觉。
13、一直觉得大话才是神作，真正能够震撼人心的电影百年难得一出，第一次看完之后余音绕梁三日不绝。
14、释义：犹，还。说的话还在耳边。比喻说的话还清楚地记得。
15、音乐基本素养包括乐理、视唱练耳、节奏训练等内容，是一套系统的理论知识，是我们学习音乐的基础。从小进行这方面的训练能有效地开发智力，挖掘人的音乐潜力，并能对学琴起到很大的促进作用。
16、五线谱(无灯)模式--让孩子自在自信的演奏乐曲。
17、十六岁时，舒伯特完成了《第一号交响曲》，翌年创作《纺织姑娘葛雷琴》等130多首歌曲，但由于没有家世和背景，这些作品得不到被演出的机会。为了应对来自生活和家庭的压力，舒伯特只得到父亲的学校做了教师。
18、普陀，这片佛教圣地每年香火鼎盛，诵经声余音绕梁，而且风景绝佳，的确是修心养性的好地方。
19、希望他的精神指引你们去努力、沿循着他的步伐前进。”
20、哼唱出不解却幸福满满的曲调，余音绕梁，荡漾在心田。
21、唱歌词：通过歌词拓展对音乐的想象，体验表现音乐的乐趣和喜悦。
22、出处：宋·苏轼《前赤壁赋》：“其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。”
23、这个一年年在我们眼前渐渐远去的极乐的未来。
24、无奈天妒英才，1828年11月19日，奥地利作曲家弗朗茨·舒伯特因病去世，年仅31岁。今夜，让我们一起在天籁之音中缅怀这位“钢琴诗人”。
25、(选自《冬之旅Winterreise》D.911)
26、听故事：40个连环小故事，以主人公小宝看世界为线索，路过光明城门，遇到游击队，听小美的爷爷讲很久以前的故事，与大象拔河等等...带领孩子一起闯关大冒险，快乐的学琴。
27、这句激昂豪迈的千古绝吟，在心中回荡余音绕梁。
28、当家人没什么能够教给他后，七岁时，他被送到当地的管风琴师和合唱团指挥霍尔泽那里学习，舒伯特很快在他的音乐技能中增加了管风琴、演唱和对位法，以至于不久后他的新老师也不知所措，发现自己能教给这个孩子的他似乎早就会了。霍尔泽感叹道“他的小手指天生带着旋律……”
29、在学校里担任教师的舒伯特，上数学课时，在黑板上写下2/4这个分数。忽然间，他把对面的学生全忘了，脑中浮现的尽是为歌德的诗作写的旋律。不多久，一首十四小节甜美的《野玫瑰》诞生了。舒伯特非常高兴，便和同学们一起唱。此时校长正好经过教室，看见这个情形当着学生的面数落舒伯特：“数学课的时间不教算术，你这是在做什么？”
30、读完之后所带来的精神上的愉悦，如同余音绕梁三日不绝。
31、示例：听完你的古筝演奏，真是让人觉得余音绕梁，意犹未尽啊。
32、 第一种会通过这个成语来考记忆类型，是按照记忆内容来分的类型，从成语的意思基本可以判断是有关声音的记忆。大家在做题的时候就可以把余音绕梁的“音”圈出来，批注上“声音”两个字，然后迅速搜索大脑里面的知识储备。形象记忆：对听过的、吃过的、闻过的、摸过的东西的记忆，简单来说就是感知过什么，回忆起来什么；动作记忆：关于动作的记忆，游泳、体操等，一般会有动词出现。注意一下，这个成语里面也有一个动词“绕”，但这个绕不是我们自己去绕梁啊，别想歪了；情绪记忆：对喜怒哀惧等的记忆；逻辑记忆：对概念、原理、规律、定理、公式等的记忆。这样看来，答案很明显是A，形象记忆。
33、不要忘了汤姆，因为这一切都归功于他那善良的心啊。
34、读完之后所带来的精神上的愉悦，如同余音绕梁三日不绝。
35、(例句)老师才华横溢的独唱，真所谓余音绕梁啊。
36、惊涛过后什么都不见了，只剩下余音绕梁在心间回荡。
37、听完你的古筝演奏，真是让人觉得余音绕梁，意犹未尽啊。
38、明天我们跑得更快一点，把胳臂伸得更远一点…
39、多亏高士名师指教传授，创立了一唱三叹余音绕梁的程腔。
40、惊涛过后什么都不见了，只剩下余音绕梁在心间回荡。