1、存心要干凶恶残酷的坏事情,那是很容易找到借口的
2、关心，关切，关注，像关心自己的孩子一样重视学生的成长。——王明光
3、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
4、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！(学前教育金句名人名言)。
5、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
6、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。——傅雷
7、在我的字典中没有不字，这个字只存在于愚人的字典中----拿破仑
8、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金
9、天才不过是不断的思索，凡是有脑子的人，都有天才。
10、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基
11、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。
12、好的父母守望孩子，让孩子自己主动成长坏的父母代替孩子做事，让孩子被动成长。
13、20教育的艺术，是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。——杜威
14、教育的艺术不在于传授，而在于激发和鼓励-----第斯多惠
15、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
16、1想象力比知识更重要。一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。——爱因斯坦
17、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
18、1儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。——(瑞士)裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》
19、1每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
20、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
21、人际关联最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都就应带着它。
22、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
23、读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。
24、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
25、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。江泽民
26、教育人就是要形成人的性格。教育格言经典语录八字二爱拼才会赢。
27、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。——德)阿·爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》
28、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
29、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
30、10虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：“学习以成功为动力。”除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。——(美)M·L·比格：《学生学习的客观规律》
31、谋生型父母不能因外出打工而对孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就孩子的胡闹。
32、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
33、在荆棘道路上，唯有信念和忍耐能开辟出康庄大道---松下幸之助
34、由百折不饶的信念所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力----爱因斯坦
35、1劳动教学里……还能培养这样一些宝贵的个性品质，如学会集体工作、热爱劳动、克服困难的坚毅精神等。——赞可夫
36、对孩子的教育不能只注重智力和分数，因为决定人生成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响人格发展的关键因素之一。
37、 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
38、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
39、2只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
40、2教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
41、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。(前苏联)捷尔任斯基
42、没有措施的管理是空谈的管理，没有检查和计划的管理是空洞的管理。
43、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
44、1教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
45、把活着的每一天当作生命的最后一天来过----海伦凯勒
46、 任何行业中，走向成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是如此。
47、1人的智慧掌握着三把钥匙：一把开启教学，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。——雨果
48、真情交融不仅仅表现在师与生之间，而且表现在师生情感与作者情感的共鸣。“教材——学生”之间情感的桥梁便是老师的情感，教材蕴含的情感是靠老师去传递、去触发，从而使学生受到熏陶、感染的。——李吉林
49、教育的重心在于接受人性的转变、性格的转变和整个人的充分发展-----马洛斯
50、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
51、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了？这是多么好的境界啊！——叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》
52、口里呼喊和平，但手里要有大棒。成功的家庭教育总是让孩子的身边有一个或几个最喜爱又最敬畏的人。
53、在今天和明天之间，有一段很长的时间；趁你还有精神的时候，学习迅速办事。
54、1教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》
55、铁是铁，钢是钢，这个铁是没办法变成钢的，而且铁有铁的价值，你也不要把它变成钢，可能铁好不容易变成钢也是废钢。教育中有不少悲剧就是“恨铁不成钢”造成的。