1、那么樵夫钟子期“善听”，又表现在哪里呢？请用文中语句回答。
2、⑵ 搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。
3、字正腔圆：(说或唱)字音准确，腔调圆润(多用于戏曲或曲艺)。
4、生3：因为“我”的雨衣有袖筒，所以“我”特别高兴。
5、在缓缓的钢琴前奏中，我仿佛推开了一扇窗，映入眼帘的是一条弯弯曲曲的山间小道，一直通往很远很远的地方。我漫步在山间小道上，路两旁是一棵棵火红的枫树，手掌形的枫树叶正随着连绵悠长的乐曲有节奏的下降，一片一片又一片。我完全沉浸在这火红色的世界中，不禁轻轻举起双手想拥抱这奇妙的世界。继续往前走，一条小溪横在我的面前，溪水随着乐曲中“叮叮咚咚”的声音往前流，它的对岸是一间正冒着炊烟的田间小屋，几只小鸟在空中自由的歌唱，唱出了一首《秋之韵》。溪水旁的一丛丛野菊花像在对我微笑，好似在告诉我：“秋来了，秋来了，欢迎来到秋的世界”(惟妙惟肖造句子六年级)。
6、小强在绘画艺术方面很有天赋，无论画什么都惟妙惟肖。
7、粉墨登场 字正腔圆 有板有眼 科班出身
8、牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？
9、精彩就点击右上角分享出去，赠人玫瑰手染余香。
10、卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得惟妙惟肖，吸引了很多游客来观看。
11、这句话不仅照应了文章的开头,进一步说明诸葛亮卓越的军事才能,还反衬出周瑜输得心服口服,发自内心地佩服诸葛亮。
12、这些石刻狮子，有得母子相抱，有得交头接耳，惟妙惟肖。
13、⑷ 重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。
14、小练笔：听一听自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把想到的情景写下来。
15、(1)课堂提问：快读课文第18自然段，为什么主人公觉得雨点儿是“甜丝丝”的？(只要学生结合前后语境，能从主人公的心情分析就行。)
16、为什么说盲姑娘“仿佛也看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。”？
17、半包围结构：同、凶 品字结构：森、晶
18、盲姑娘为什么这么激动?她是怎么知道弹奏曲子的人是贝多芬的?
19、下面是王老师精心整理的小学语文1-6年级下册重点，且常考的近义词和反义词，熟记这些，这学期再也不怕近反义词填空。
20、读“马鞭”这一部分，想一想主要讲了什么内容？
21、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水
22、牧童是怎样评价这幅画？他的理由是什么？由此可见牧童的什么精神？
23、这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
24、“破琴绝弦”是对伯牙的动作描写。子期死后，伯牙觉得失去了值得让他弹琴的人，他的音乐再也无人能理解，他的心意再也无人能明白，就以摔琴断弦来表达他内心极度的痛苦和对子期深深的思念。
25、由于本文属于记叙文，节选自铁凝的短篇小说，所以教学中首先从故事情节入手，先理清围绕“盼”字发生的事情，让学生在阅读中不知不觉地走进主人公的心理世界。
26、断断续续：时而中断，时而继续。文中指琴声不连贯。
27、唱白脸：在传统戏曲中勾画白色脸谱扮演反面角色，比喻在解决矛盾冲突的过程中充当严厉或令人讨厌的角色。
28、眼看―马上 仔细―认真 因为―由于
29、(2)从大家的回答我们知道主人公是因为内心激动和喜悦，所以才觉得雨点儿是“甜丝丝”的。(适时板书：喜悦)
30、钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
31、在故宫博物院中的金雕蟠龙，真是惟妙惟肖啊。
32、杜处士“笑而然之”，是在牧童指出《斗牛图》中的谬误之后，他的“笑”既有化解尴尬的意味，也包含了对牧童的赞许。
33、可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。