1、齐读第五自然段，这一段的作用是什么？它运用了什么写作方法？
2、(1)读准字音,芳菲(fēi) 榆荚(jiá) 解(jiě)(搜集有关惜时的名言警句)。
3、(旋转)物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
4、 时而言，有初、中、后之分;日而言，有今、昨、明之称;身而言，有幼、壮、艾之期。——唐刘禹锡
5、(设计意图) 通过介绍韩愈的基本情况,让学生对其有一个初步认识,同时产生对人物的崇敬之情,由此引出课题,提高学生的阅读兴趣。
6、——“文章的成功，最大因由却在情感的浓厚。”
7、 把活着的每一天看作生命的最后一天。--海伦·凯勒
8、在学校里，开展“做时间的主人”实践，我们进行了多种形式的评价：小组互评、师评等。孩子们学以致用，在制定家庭作息表时，特别加了一项“自我评价”和“家长评价”，借以督促、勉励自己做一个守时、惜时的好孩子。
9、 〔明确〕 这首诗每两句构成一个完整的意思,开头两句“草树知春久不归,百般红紫斗芳菲”是写花草树木探得消息,得知春天用不了多久就要离去了,为了将春天多留些时日,各自都使出了最大的本事,争芳吐艳,各显美丽姿色。霎时,万紫千红,春色满园。“草树”,指各种花草树木。“久不归”,不久就要归去。一个“知”字,一个“斗”字,将花草树木赋予了人的思维、人的情感和人的动作行为,使那些花草树木有了留春惜时的生命特征。这一拟人手法的运用,极有效地表达了诗人珍惜春天和时光的美好情怀。
10、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。 ( )
11、是啊！人的一生确实太短暂了，时间总是在不知不觉中转眼就没有了。80年前的一位年轻人也和我们有同样的感觉，这个人就是朱自清。我们今天就来学习他的一篇文章《匆匆》。(板书课题)
12、这篇文章的作者是谁呢？请同学们来介绍一下。老师也收集了他的一些资料，我们来看：(展示课件)
13、你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。请认真思考一下，试将这一处对比的作用写在下面。
14、谁能把自己划的句子读出来，说出自己为什么喜欢这些句子？
15、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。----罗曼·罗兰
16、合肥实验学校在这方面有着天然的优势。一直以来，实验学校的创始人何炳章先生一路躬行一路思，对教育那份热爱的初心，长时间的教育实验，让他真切感悟出“自育自学”才是教育的真谛，而身为实验人，我们始终努力践行的“自育自学”实验。
17、同学们，时光匆匆而逝，过去的已经过去了，未来的时日，我们该如何珍惜呢？