1、只见十余株又高又大的枫树，满树枫叶已是一片红，宛如一堆堆淋不灭的火焰。
2、B、这次考试好难，连张小华这样优秀的学生都没及格。
3、长cháng( ) 乐lè( ) 传chuán( )
4、我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。
5、目前是冬春交替的时节，最明显的天气特征恐怕就是一会儿冷，一会儿暖。
6、不约而同：事先没有约定而彼此的看法或行动完全一致
7、用形容词造句，可以针对人物的动作、神态或事物的形状进行具体描写。如”鸦雀无声“造句：教室里鸦雀无声，再也没有人说话嬉戏了，甚至连大气都不敢出了。这样就把”鸦雀无声“说清楚，也把句子说完整了。
8、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。
9、……却……玩游戏是非常容易上瘾的，小明却能抵制这种诱惑。
10、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。
11、 动物园里的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，可调皮了
12、茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
13、 健身房里，人们一会儿跑步一会儿做仰卧起坐，快乐的挥洒着汗水。
14、她不但学习好，而且经常参加学校的文艺活动。
15、用“五光十色”造句。
16、 他的节目之所以让人喜欢是因为他的声音非常好听，很有磁性，而且他可以快速的转换自己的语调，一会儿说普通话，一会儿又说方言。
17、动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
18、(2)你这种损人利己的行为，应该受到良心的谴责。
19、成功就是把复杂的问题简单化，然后狠狠去做。
20、灯下的影子一会儿变长,一会儿缩短,可真有趣.
21、步骤二：依次提问(1)句子里有”谁“？(2)它在哪里？(3)它在干什么？
22、
23、用“既……又……”造句。
24、五光十色：每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
25、公园里的蝴蝶真漂亮，一会儿它飞到绿油油的草坪上，一会儿飞到五彩缤纷的花丛中，一会儿又飞到了假山上，实在是太调皮了。
26、(2)动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠闲！
27、我对那件衣服没有一点印象，只知道妈妈很喜欢穿着它。
28、自言自语；在路口经常可以看到一个老人，坐在那里自言自语。
29、不假思索；他复习得很全面，对于老师提的问题，他都能不假思索就回答出来。
30、A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。
31、称心如意：形容心满意足，事情的发展完全符合心意
32、平日里十分要强的爷爷，这次竟然一病不起，不但一天天消瘦，而且饭量也不断减少。
33、例：A、下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
34、造句：曲回的山路行走，峰回路转，一座亭子如同鸟翼展开在山头，令人眼睛一亮。
35、造句：也不必说有时趁你不防钻进防盗铁门登堂入室的不速之客。
36、踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见，我赶快向邻居道歉，并让妈妈赔钱。
37、她终日愁眉不展，长吁短叹，不知她到底有什么心事。
38、 你不什么他是什么心情—总是一会儿绝望，一会儿又得意洋洋，反复无常。
39、是……是……童年的时光是快乐的，也是短暂的爸爸妈妈是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
40、实际上不是孩子们不知道词语，也不是不理解词语，而是家长们没有用上恰当的方法启发孩子把积累在脑海深处的词汇调去出来使用。家长要耐心启发，并于同时拓展孩子对同义词和反义词的积累，词语在具体的语言环境当中的理解是比单独的词对词的认识理解要容易得多的，所以，建议平时在跟孩子在进行亲子阅读时，需要多提示孩子对某个词语的理解，并指导孩子换一个词再在具体的语言环境中去运用，那么我想这样日积月累的，就会这正的把书读“厚”了。
41、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。