1、Likeahigh-bornmaiden，
2、(答案)全诗创造了低沉而优美的艺术氛围。抒发了作者浓重的失望和彷徨的情绪。
3、Whatsweetthoughtsarethine，
4、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()
5、诗歌运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀，表现了诗人自己的美好理想和对光明的追求。
6、 上一节只说即使排除了主观因素，“我们”仍然无法接近云雀的“欢愉”，到底为什么呢？这一节给出了答案，这就是“鄙弃尘土”四个字。鄙弃尘土，不是鄙弃大地，而是鄙弃世间的污秽与黑暗。云雀生于大地，长于大地，但它们能一飞冲天，抵达“天堂”，在无尽的时间与空间里自由地飞翔，自由地歌唱，没有什么能阻止它，没有什么能改变它，它用自己的心歌唱，它只唱自己的心声，所以“甜蜜美妙”，所以“丰盛富饶”。正是在这个意义上，作为诗人的“我们”无法相比。据介绍，诗人在写这首诗的时候,黑暗恐怖正沉重地笼罩着整个英国。大规模的“圈地运动”使百姓流离失所,大批工人流落街头,到处是弱肉强食;严重的经济危机使国家物价飞涨,工人工资骤降,人民生活贫困;愤怒的工人因此起来罢工,捣毁机器,游行请愿,然而这一切行动均遭到统治阶级的血腥镇压，等等。诗人无法像云雀一样鄙而弃之，只能面对，只能承受。诗句没有直接对社会的不平与黑暗进行抨击，却从对云雀的赞美与仰慕中透露出自己的愤懑与无奈。
7、BTW：指“bytheway”,用在文章或者段落的结尾处,表示提醒。
8、 第4节：淡淡的紫色黄昏，/在你航程周围消融。/像昼空里的星星。/虽然不见形影，/却可以听得清你那欢乐的强音——
9、②诗人运用比喻、类比、设问的手法，对云雀加以描绘。
10、第七节，诗人以星光的利箭、明月的清辉、霓虹彩霞降下的美雨之类视觉形象描绘听觉上的优美感受。
11、Asfromthypresenceshowersarainofmelody。
12、 无待云雀的回答，诗人做出了自己的揣测。这里的“爱”字，应该隐含在上两句之中，即对“田野、波涛或山峦”的爱，对“空中、陆上的形态”的爱，都是它心头“甜蜜思绪”的源泉。正因为有了这“爱”的源泉，才与痛苦“绝缘”了吧？
13、Teachus，spriteorbird，
14、Meltsaroundthyflight;
15、D．不仅人们从经典中获取知识，更获得一种精神，这种精神可以使个体生成就感或归属感，为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量。
16、诗中，诗人运用浪漫主义的手法，热情地赞颂了云雀。在诗人的笔下，云雀是欢乐、光明、美丽的象征。诗人运用比喻、类比、设问的方式，对云雀加以描绘。他把云雀比作诗人，比作深闺中的少女，比作萤火虫，使云雀美丽的形象生动地展现在读者的面前。
17、雪莱诗中这一云雀形象，并不纯然是自然界中的云雀，而是诗人的理想自我形象或诗人理想的形象载体。诗人和云雀在许多方面都很相似:都追求光明，蔑视地面，都向往理想的世界。所不同的只是诗人痛苦地感到了理想与现实间的巨大差距，而这个差距对云雀是不存在的。从诗的整个调子中可以看出，雪莱虽感到理想遥远的痛苦，仍以不断飞升的积极情调去超越感伤。诗歌在艺术表现上很见功力，文字洗练，节奏感强，风格清丽明快，而且文章有种雄浑磅礴、大开大阖而又圆融内敛的气势。诗歌充满活力和锐气，有一种前进的力量。