1、总之，这篇文章汇总还有许许多多的美，等待我们去探索。
2、核心任务：通过小论文或阅读感受的形式，加深对陕北安塞腰鼓以及作者独特写法的理解。
3、原句：“七一”前夕，我到××干部学院参观了在那里常设的红色档案展。
4、二字、一字独立成段，却不显得突兀，反而引人注目，自然而然完成了以静制动的转换，体现了体现了句式美与连词美。(20个排比句短句)。
5、生活里，亲情把我紧紧包围，不管发生什么，都有亲情在保护我，我真得就要在这浓浓的亲情里，融化，融化。
6、(2)理解“‘粗估’参数的时候……和稳健的判断”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。
7、“好一个痛快了山河，蓬勃了想象力的安塞腰鼓。”
8、第三个标题：把邓稼先和奥本海默进行对比，揭示出他能领导大家做出历史性贡献的原因。
9、学生自由朗读课文，根据文下注解理解文章大意。
10、师：从邹忌比美后的“思”，我们看到了一位善于思考的智者形象。文章明明要写的是邹忌讽谏，齐王纳谏，但故事却从比美开始，这一段是否多余，能不能删除，为什么？
11、盛开的荷花像个妙龄少女，清透出尘；像舞动的仙子，娇艳欲滴；像个刚出生的孩子，一尘不染。
12、母爱是一束阳光，感觉到的想到的都是热热的!母爱是一首田园诗，悠遥清净;母爱是一幅山水画，自然清新;母爱是一首歌，婉转深情。
13、师：这里用排比句写齐王颁布的内容有什么妙处？
14、“安塞腰鼓”产自西北黄土高原，班里学生不了解。所以，课前可以视频介绍。教学时，设置的问题要先易后难。第一课段先引导学生美美地读，领略安塞腰鼓；接着第二课段引导学生去寻找文章之“美”，充分感悟到作者的特色写法对情感表达的作用；第三课段则让学生在前两个课段学习的基础上，进行小论文或阅读感受的写作，加深对安塞腰鼓这一民俗活动的认识以及对作者独特写法的理解。
15、(4)结尾处用“‘五四’时代的一首歌”，有什么作用？
16、大地像是一位巨人，绵延的山丘是他的起伏的胸肌，茂密的森林是他的头发和胡须，天空的太阳是他手上的红气球。
17、艾琳迪普卡教授说“反馈是教师为学生的结果、表现或行为提供回应的过程，目的是想以一种积极的方式影响学生未来的学习。”作业反馈对学生而言非常重要，也有很大的影响。《学习质量评价——SOLO分类理论》中提到五个不同的思维水平层次：
18、原句：两者之间的关系，说到底就是德与才的关系，两者相辅相成、相依相存，是一个不可分割的有机整体。
19、六个部分各有重点，同时又连成一个整体，将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。
20、春天是个美丽的魔术师，变出了五颜六色的花朵，变出了缓缓流淌的小溪，还变出了凉爽的春雨。
21、关键词：安塞腰鼓、排比、比喻、对比、长短句、结构反复、以声衬静
22、樱花树之下，没有陌路人。——(日)小林一茶
23、生22：这个排比句更能表现齐王纳谏决心之坚、魄力之大。
24、句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，令读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有特殊的表达效果。这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗？
25、学生通过不同形式的朗读读出满堂“诗情”：读中国百年屈辱，读出满腔悲愤；读中国巨人站起来，读出扬眉吐气；读中国爆炸“两弹”，读出欢欣鼓舞；读作者对稼先的评价，读出热情赞美；读作者读信后“感情震荡”“热泪满眶”，读出为民族自豪、为朋友骄傲的真情；读唐代李华的《吊古战场文》，读出苍凉悲壮；男生齐读“五四”时期的《中国男儿》，读出壮怀激烈；女生齐读《永恒的骄傲》，读出深切怀念。
26、厨房里有你流淌的汗水，客厅里有你打扫的身影，餐桌上有你欣慰的笑容，卧室里有你休息的模样。三八节到了，你辛苦了，以后家务活我包了！
27、明确：表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋友的至情。如第一部分最后一个自然段，第二部分最后两个自然段，第三部分第十自然段，第四部分最后一个自然段，第五部分第五自然段以及第六部分。这些语段都表达了作者对邓稼先的崇敬、赞扬、怀念之情。
28、排比句指把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词并排在一起组成的句子。
29、联系：第一个部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展。第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大，这部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是第二部分的具体化。
30、友谊是干渴时的清泉，是迷失时的明灯，是快乐时的分享。
31、长句是指结构复杂、词语较多的句子，短句是指结构简单、词语较少的句子。句子的长短是相对而言的，没有截然的界限。
32、我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪。我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落。我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹。
33、选聘(pìn)元勋(xūn)邓稼先(jià)至死不懈(xiè)鞠躬尽瘁(cuaì)
34、“一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。呲溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们的身体一侧的腰鼓，呆呆的似乎不曾响过。”
35、梦想是人生的明灯，是前进的动力，是坚持的勇气。
36、提问：谁能说说作者为好友立传，为什么先概述我国近一百多年的屈辱历史呢。
37、 “使人想起：落日照大旗马鸣风萧萧，使人想起：千里的雷声万里的闪，使人想起晦暗了，又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟”想象到杜甫《后出塞》中的名句，想象到信天游中的诗句，让人不禁联想到那种壮观宏伟的场面，给人留下深刻的印象。又如文中“百十个腰鼓发出的沉重的响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆”这句话想象到在观众的内心深处的那一种声音，是文章富有想象力，更能体会到安塞腰鼓震撼人心恢宏气势。