1、回顾“爱保证”的行为，了解他说话不算数的真正原因
2、要有积极创业的思想准备；要有敢于创业的勇气；要提高创业的能力。
3、鲜明的职业性；明确的规范性；调节的局限性。
4、(3)引导大学生进德修业、成长成才的根本指针
5、多数人的人生天平上，沉下去的那端是“美貌”、“才学”、“金钱”、“荣誉”，而“诚信”这端却被人们高高翘起，诚信在人们的心中变轻了。
6、这就是淞谊中学九(7)中队的杜悦嘉，担任校年级团总支书记。学习时，求知欲强，敢于提问、善于质疑；工作中，心系集体，严于律己，甘于奉献。她有认真严谨、事无巨细的态度，也有别出心裁、与众不同的创意，更有谦虚严谨、明礼诚信的真诚。
7、五：性爱，理想和责任是构成爱情的三个基本要素。(诚实守信的重要性简答)。
8、俗话说：“说起来容易，做起来难。”所以我们可以只说不做。(×)
9、 当今社会，随着交换关系的日趋复杂，市场主体对诚信的需求也日趋强烈。不仅经济活动需要诚信，而且政治活动、精神文化活动等一切社会领域都需要诚信。
10、爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园，民族和文化的归属感，认同感，尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的道德要求，政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。
11、经济建设与环境保护协调发展；预防为主，防治结合，综合整治；谁污染谁治理，谁开发谁保护。
12、后来，他以自己的荣誉欺骗了所有的人，包括他的对手和亲人；他还多次将商品以次充好，他承包的过的建筑全是豆腐渣工程；他透支着荣誉和才能，劝说身边的所有人投资于他，而他却把资金用于贩毒和酒池肉林；他的健康和美貌悄然飞逝，他一掷千金、豪赌无度，他又背负妻子，频频外遇。
13、 一旦许下承诺，就把它记在心上，争取做到。
14、尊重人格平等；自觉承担责任；文明相亲相爱。
15、(1)邱伟光.课程思政的价值意蕴与生成路径(J).思想理论教育,2017(7):12-
16、孙老师鼓励同学，虽然我们不能像疫情中的医护直面死亡救死扶伤，但可以用我们的方式回应时代挑战，担当时代使命。现阶段能做的就是配合国家疫情防控政策，不群聚不出门，在家努力学习积蓄力量；将来作为审计工作者如注册会计师，要遵守职业道德并提升专业胜任能力，用硬核专业本领守护人民利益。
17、为实现专业课程教学大纲所规定的教学和思政目标要求，课程组教师需要在课前做好方案设计，精心设计教案，对照课程教学内容，挖掘可进行思政教育的切入点，完成课程体现课程思政改革的教学大纲、教案编写工作。在“课程思政”的教学大纲中，首先应明确本课程的教学目标和思政教育目标，专业教学目标应包含知识目标、能力目标和素质目标等内容，即在培养学生知识、能力、素质协调发展方面的教学目标，而思政教育目标是培养学生爱国情怀、社会责任、文化自信、人文精神、科学精神等。在课程主要内容与学时分配中，除主要教学内容和能力培养要求外，应包含思政映射内容、素质培养教学要求等思政内容，同时在教案设计过程中，增加相关的思政元素教案设计，图2为计算机专业计算机网络课程的课程思政教案示例。
18、一个人只要对他人作出保证，就一定要想办法尽力完成。( )
19、主要包括：级别管辖；地域管辖；专属管辖；裁定管辖。
20、(校长专访)加快推进计算机科学教育做数据科学教育的探路人——华东师范大学副校长周傲英教授专访
21、渡船出发时风平浪静，过了没多久，风起浪涌，小船上下颠簸，差点翻船，艄公说：“船小负载重，年轻人你必须丢弃你一个包裹才能渡过难关。”
22、讲诚信不是不谈利，要打破这个误区。诚信要求合理合法合情去取利，这是一种高尚的取利方式，也最可靠、最长远、最稳妥。诚信的有形价值，就是可以最终获得最大的利益，但是要有一个长远的眼光。
23、正确使用网络工具；健康进行网络交往；自觉避免沉溺网络；养成网络自律精神。
24、总之，古代的圣贤哲人把诚信作为一项崇高的美德加以颂扬，生动显示了诚信在中国人心目中的价值和地位。从古到今，人们这么重视诚信原则，其原因就是诚实和信用都是人与人发生关系所要遵循的基本道德规范。没有诚信，也就不可能有道德。所以诚信是支撑社会道德的支点。
25、人生目的决定人生道路，人生目的决定人生态度，人生目的决定人生价值标准。
26、经贸大学已然春暖花开，莘莘学子饱怀对学习的热爱、对学校的思念和对祖国的祝福，通过线上教学感受着知识的力量和祖国的强大。这正是：疫情无情人有情，线上教学连师生。精心设计勤互动，也学知识也思政。
27、这样才能在不久的将来担负起建设祖国的重任，追溯我们中华民族五千年的文明史，你会发现，以诚实守信为做人根本的故事比比皆是。
28、同时，法院还联合3400多家银行以及公安部、交通部、工商总局、人民银行实现联网，进行信用信息共享。
29、六七年级时，她在学校活动部负责“绿色风”志愿者活动。作为淞谊这项特色活动的负责人之她每天提前到校，了解各班的活动情况。两年的时间里，不论刮风下雨，总能在学校前的空地上找到她工作的身影。与此同时，她还多次和九年级的部长一起，在全校范围内推广“绿色风”活动，促使更多的同学参与志愿者活动。
30、要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
31、善用辩证思维，提升课程学习深度。财务报告分析，不能只分析公司数据的表面现象，也要透过现象去分析公司经营管理的内在机制；不能只分析好的一面，也要分析有问题的一面；不能只分析财务，也要联系业务和制度；不能只分析量变，也要注意分析量变积累成质变的可能。好的公司不是一味的好，差的公司也并非一无所是。多角度看问题，才能看得全面；多种方法并用，才能分析更准确；多人参与，才能更加客观公正。该课程讲授中，李老师很少简答回答学生提出的问题，都是通过引导启发学生思考，如何从不同的角度搜集资料，如何更客观地看待问题，如何能够把分析做深做透。通过动手动脑，学生学到的知识才能真正转化为自己的，才能内化于心，外化于行。
32、爱国主义是中华民族精神的核心；团结统一；爱好和平；勤劳勇敢；自强不息。
33、十八：侵权民事责任分为一般侵权民事责任和特殊侵权民事责任。
34、在日常生活中，她总是带着自信的微笑面对他人，并将尊重他人时时放在首位。在打扰别人时及时流露出道歉的话语，在接受别人帮助时马上予以道谢，在看到别人遇到麻烦时，即刻上前主动地去给以帮助。这样在尊重他人的同时也受到其他人的普遍尊重。
35、年轻人随意地答应着，却不以为意，他以为有了身上六个包裹，他是不会有不得意的那一天的。
36、对别人说话算数，会有人( )，对自己说话算数就只能靠( )了。
37、六：要树立社会主义民主法治观念，自由平等观念，公平正义观念，权利义务观念等基本观念，养成自觉遵纪守法，严格依法办事的习惯。
38、让课堂动起来。QQ群教学，便于师生互动，老师和同学随时可提问讨论；屏幕分享便于在课件中标注重点和难点，便于讲授时在课件基础上穿插应用指导，例如线上操作如何通过专业网站搜索数据资料和精选参考论文。通过课前细心准备，这种教学方式可有效弥补以往线上教学互动不足。同时，由于“不用举手”、“无需排队”，学生参与热情提高了，课间老师循循善诱和灵活激励更是让学生踊跃起来。每次下课前学生刷屏的“谢谢老师，老师辛苦了”更让整个课题温暖如春。《财务报告分析》课程中需要对公司宏微观环境和战略进行分析，于是，疫情如何影响不同公司未来发展，公司应如何应对疫情危机……在此基础上，在拓展到其他风险分析；需要分析会计信息质量，如何判断信息质量高低，公司如何制定战略，是违背诚信短期逐利，还是着力创新可持续发展……通过选择经典案例和实时案例，讲理亦讲德，用心亦用情，既不娇柔，也不生硬。学生们学到了知识和方法，亦能辨是非、修根本。
39、高校专业是根据社会专业分工的需要设立的学业类别，不同的专业以及不同类型的高校都有自己独立的教学计划和课程知识体系，以实现专业的培养目标和要求专业课程体系是全面的、多维的课程组合，不同课程不仅课程内容不同，所面对的授课对象因处在不同年级段，其认知水平和价值观也不同。换句话说，不同的专业课程在实施课程思政的价值导向、实现途径和方式方法都有不同，即不同课程、不同年级的学生课程思政方案及教学方法应有差异性。另外，不同类型的高校人才培养目标定位、模式和办学条件也差异较大，专业思政教育的课程体系也不同，适合一个类型学校的“课程思政”教学方案未必适合其他类型学校。
40、人民民主专政制度；人民代表大会制度；中国共产d领导的多d合作和政治协商制度；民族区域自治制度；基层群众自治制度；基本经济制度。
41、我们主张在诚信问题上把道义论和功利论结合起来，既把诚信的讲求视为一种谋利和促进发展的手段，又把诚信的讲求视为一种神圣的使命和内在的义务，使诚信的讲求既崇高又实用，既伟大又平凡，这体现了中国传统文化所倡导的“极高明而道中庸”的价值特质。
42、第社会主义法律的颁布和实施，能够有力地推动社会主义思想道德的传播和践行；
43、整理时间(每2至3天整理一次，但要具体到时间)
44、在这些截然不同的反应背后有一条看不见的准绳，这就是人的价值观。价值观引导人们在纷繁复杂的情境中做出选择，决定人们的行为方式，影响人们对于是非对错、轻重缓急的判断，主导人们对自己所置身的现实做出回应。
45、从法律所体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现；从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性；从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展，社会主义和谐社会建设的法律保障。
46、(3)章玉莹.新兴大学人才培养模式研究——以香港科技大学为例(D).上海:上海师范大学,20
47、专业思政的教学评价主要包括专业教师的“教”和学生的“学”两方面。对专业教师的评价主要从态度、课堂教学内容、教学所采用的方法与手段、教学效果及学生评价几方面进行客观评价。方法可由学校组织退休的老教师、辅导员和教学管理员组成教学督导组，通过巡课、听课和与学生座谈等方式，对教师的教学进行评价。方法二是通过学生评教和课程思政教学效果测评表让学生打分。评价的内容一是评价专业教师在教学过程中能否自觉把握政治方向，做到以德施教、以德立身；二是评价专业教师在教学过程中能否自觉处理好“思政”与课程之间的关系，能否有效挖掘所教课程的思政元素，完成课程的思政教育目标；三是在教学方法上是否能将思政内容有机融合到专业课教学中，使学生在接受显性专业教育的同时，也进行了隐性思政的德育教育，且效果明显。对教师的评价考核制度是左右教师做什么和怎么做的指挥棒，有效的专业思政的考核评价制度是课程思政建设能否取得成效的关键，学校应将教师专业思政的教学评价结果直接和教师教学酬金的发放、师德师风评优、职称晋升等直接挂起钩来，以形成良好的专业思政建设氛围。
48、基金项目：2019年浙江省高等教育十三五第一批教学改革研究项目“‘四个回归’下的应用型高校专业思政建设探索：以现代科技学院计算机专业为例”(JG20180531)；2017年中国计量大学课程首批课程思政示范课程建设项目“计算机网络”(HX2014037)。
49、七：中国共产d领导的多d合作和政治协商制度是我国的一项基本的政治制度，是中国特色社会主义政d制度。
50、现在，就请跟随小陶子的步伐一同走进杜悦嘉，学习她如何在平凡的校园生活中矢志不渝地践行诚信信念的吧！
51、八：建设中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴是现阶段我国各民族的共同理想。
52、焦老师通过讲解与引导，搭建了从书本知识到学生能力素质之间的桥梁，她的授课深受学生欢迎，成本会计课程QQ群学生人数从教务系统选课名单的110人升至150多人。
53、如果说“诚”强调的是个人内心信念的真诚，是一种品行和美德，那么“信”则是诚这种内在品德的外在化显现，是一种责任和规范。
54、在内容上，宪法规定国家生活中最根本最重要的方面；在效力上，宪法的法律效力最高；在制定和修改程序上，宪法比其他法律更为严格。
55、改革创新是时代精神的核心；改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求；改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要；改革创新是落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要条件。
56、诚信是一种道德规范，也被称为公民们的第二张“身份证”，它是我们每个人都应该具备的优良品格。诚信主要包括两个部分，第一部分是指对待朋友、处理事情比较真诚，黑白分明，实事求是。真诚的对待别人才会被别人真诚的对待。
57、(3)课程思政的专业课考核方式依然采用传统的终结式方式，助长了学生“平时不学习，考前复习突击”的学习态度。尽管课程思政的专业课试卷在原有的专业知识基础上增加了政治素养的考题内容，但一般是以偏重于记忆的填空、简答等形式，记忆的内容一般局限于任课教师事先划定的范围，给了学生“考前突击，死记硬背”的机会，难以实现对课程目标中的学生政治素养的有效考核。
58、爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献。
59、讲审计三方关系人时，提到注册会计师的使命和责任是为信息使用者鉴证财务报表信息，过滤掉舞弊或错误导致的错报，增强其对财务报表信赖程度，是人民经济利益守护者。医务工作者在病毒肆虐时不顾个人安危冲锋陷阵，奋斗在没有硝烟的战场，充满家国情怀和责任担当，是人民健康守护者。注册会计师和医务工作者一样，是冲在一线成为预防错报和病毒的最后防线。
60、诚实信用也是我国现行法律的一个重要的基本原则，在《民法通则》、《合同法》、《消费者权益保护法》中有明确的规定。由于其适用范围广，对其他法律原则具有指导和统领的作用，因此又被称为“帝王规则”。可见“诚实信用”并非一般的道德准则。在诚实信用成为法律规范的时候，违反它，所承受的将是一种法律上的责任或者不利于自己法律后果。这种法律后果可以是财产性的，也可以是人身性的，可以是民事的、行政的，甚至可以是刑罚。因此，诚实信用又是支撑社会法律的支点，是法律规范的道德。
61、对自己说话算不算数又没有人知道，所以我们不用对自己说话算数。( × )
62、为何一个彩铃就让老赖如此恐慌？以前我们各种公示，甚至在法院的大屏幕轮回滚动播放，也无法真正撼动。
63、新冠疫情以来，线上教学已成为一种常态，尽管教学模式发生了转换，但教学环节的设计一点都没有减少，同时如何在专业教学中融入思政教育是老师不断思考的问题。