1、老师在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
2、陷落。一落再落那固若金汤的城池多少年，只闻风声不见归客箭矢，一锈再锈穿不透一张纸的韧度却在万丈悬崖的冰川百步穿杨融化，不是生生不息的春事几乎每一条河流都被下了毒。相逢是坠落，也是绽放风吹动石头。落日下马蹄声疾滚滚而来的，未必都是红尘一颗心，逶迤在莲花里挽歌和颂词，朝青暮雪那些被凭吊的黄沙，随波逐流那些相视一笑里的暗语成了寒冬的火把。在失眠的夜里烧得大地，寸草不生
3、献给我永远的老师赞扬老师的现代诗歌3(教师颂)
4、3001：没有任何借口——由《没有任何借口》想到的
5、再次感谢各位老师的大驾光临，感恩你们捧场！占用大家的时间了，对不起！
6、从古到今，诗歌语言上最大的特点主要表现在押韵上，押韵是使相关语句末尾一个音节韵母相同或相似，古代诗歌押韵讲究严格，现代诗歌就比较宽松，但有押韵的诗歌，读起来朗朗上口、铿锵有力，更富感染力。如“从池塘里掬一捧清凉／从果园里捎一股醇香／秋来了／唱着一支金色的歌／来到城里／来到村庄”、“你唱落叶的苦涩和苍凉／但并没有失望和悲伤／你唱秋收的喜悦和辉煌／但并没有自负和狂妄”，读来十分上口，令人过目不忘。
7、第三个板块为开展综合性学习，要求学生在综合性学习中合作编写诗集，举办诗歌朗诵会。教师可以组织一个班的同学一起编一本诗集，也可以一个小组合作编一本小诗集，并在小组或班级当中举办诗歌朗诵会。对现代诗的品读由几首到一类，由了解到创编，学生在综合性学习中领略了诗歌的魅力。
8、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。
9、除了押韵，诗歌语言还讲究新奇精美，富有跳跃性。诗歌写作中用于传达诗歌意象的不是人们日常生活中常用的熟悉的语言，而是一种新奇的精美的变形语言。初学诗歌写作最大的障碍就在于这种诗歌语言能力的贫弱。下面就介绍几种较常用的方法让同学们训练：
10、类似的诗，吴光德老师的《刀客》系列，尤为明显，强烈荐读。云飞老师的诗，同样具有这样的优点。
11、老师像什么？老师像一把金钥匙，把无知的我们领进知识的宝库。
12、是谁把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？
13、 看起来洋洋洒洒，自然澎湃，但诗的内韵却是存在的，读起来轻松上口，且记忆深刻。
14、杨老师谈到了写诗的要点，要注意诗歌选材、形式、构思、灵感、韵辙以及为谁写。选材就是定主题，要根据不同时间和季节选题，主题内容可以是歌颂祖国、积极健康向上的。
15、下面我就现代诗创作方面，谈几点个人的浅识拙见。说得不对的地方，望各位老师指正。
16、投稿地址：dtzs2006@sina.com
17、9060：那一天，我的世界春暖花开(吴琪琪)
18、9008：《每天都应是母亲节》观后感(徐扬)
19、王安石说：溪水清涟树老苍，行穿溪树踏春阳。
20、路径被众鸟的翅膀、天上的星火、四季流转的繁华遮掩了。
21、诗歌的形式有五言、七言、现代诗，班级内可设置“诗歌墙”，“润物细无声”不知不觉中让学生潜移默化地受到诗歌的熏陶；诗歌讲究“新、奇、巧、妙”可以是律诗、绝句、散文诗；创作需要灵感，需要精句，就像李海鹰写的歌曲《弯弯的月亮》“呜、呜、呜…”是模拟当时场景的声音，灵感来源于生活，《海燕》里“海燕像黑色的闪电直冲向云霄”都是创作灵感的体现；诗歌讲究押韵，读起来朗朗上口、赋有韵味；诗歌为什么写？为谁写？诗歌是歌颂谁？要明确是歌颂祖国、爸爸妈妈还是老师呢？