1、当然，这个比喻也不算恰当，但是可以得出的结论是，我们的英语在日常生活中的作用确实不大，所以现在的很多教授都呼吁给英语降分，而事实上近年来我国的很多城市对于英语的降分也说明了这一问题，很明显，弱化英语已经是大势所趋。
2、 “我现在就在想要不要教你们该不该教你们，结果教了你们之后，你们都跑到美国去，帮助外国来打败中国。”这是一个负责人的大学教授应该说的话，也是很多爱国的教育工作者内心想说的话，我们都是非常理解和敬重的，这是实话，也是当今社会青年一代迷茫所在，不知道何时才能真正的认清楚我们的月亮并不比外国差，有时候小编我也是奇怪了，为什么总是有那么些国人崇洋媚外，郭难道事实上真的是这样吗？(浙江大学教授郑强语录)。
3、在郑强教授看来，所谓的“科学无国界”根本就是无稽之谈，可笑的一个借口。对此，你同意“科学无国界，科技有国界”的观点吗？
4、归国后，郑强回到本科就读母校浙江大学任教，2006年出任浙江大学副教务长兼本科生院常务副院长、求是学院院长。两年后，郑强首度出任浙江大学d委副书记，并挂职担任贵州科学院副院长。
5、有才无德，这样的人在别的国家留学，实在可怕，指不定哪天就干出一点什么事情。态度如果按照郑强教授的“暴脾气”来看，许可馨应该早就凉了，也不用等到第十天，还没有任何消息！
6、 我看未必，追究其根本原因，那就是我们的教育问题，尤其是现在的中小学教育，这些孩子根本就不了解我们自己的历史和地理，自以为有家庭背景，有个富人家庭，或者官宦家庭，就高枕无忧了，其实不然，越是有这样好的条件，才更应该自身条件硬才可以，不然自身的基础无法撑得起物质和财富，不定什么时候，就会出现许可馨这样的情况，简直是无知，坑爹(可能这位爹妈太厉害，目前还没有坑到，但是早晚的事情，没有一个能逃脱掉)。
7、浙江大学姚先国教授曾说：郑强教授对国家有责任感，对学生有很大的爱。他是一个“情、志、追求”的知识分子。从中可以看出，郑教授多次强调的教育本质是培养诚实、认真做事的品格；他不断提醒学生要做一个有民族自信的人，一个有精神境界的人。
8、 以前人们都说科学无国界，郑强教授的话，撕开了这一个谎言。每一个科学家，肯定都是有国界分明的，甚至于科学技术，都是有国籍分明的。
9、 事物都是两面的，过度就容易带来问题。我们今天把学习英语看得太重了，而离开了最初学英语的本质。英语和汉语都是一种语言文化，虽然我不太赞同郑强教授说的英语是一种“文化渗透”，但是，我们绝对不能忽视英语同时也是一种文化的本质。是时候改革我们的考试制度了，至少应该把英语的重要性减少一些，这关乎民族文化的根基，关乎国家的未来，不要让英语成为我们的“话题”，不要让英语成为很多领域的桎梏。
10、对于三本毕业生来说，一定要对自己有信心，要懂得调整好自己的心态，让自己能够用一个良好的心态去备战考研，拥有一个好的心态也有利于提高学习的效率。
11、 郑强教授说：当一个去追求生活的必需品时，他往往是勤劳和勇敢的；当一个人去追求生活的消费品时，这时候往往会变得懒惰和温和；但一个人去追求生活奢侈品的时候。
12、 大学不是为了让大家，只学一门知识，如果要领会一所大学的学习，我认为最重要的，不是在哪一所重点大学读书，我希望大家在读大学期间，一定要多体味，这所大学的历史和文化。我在浙江大学执教17年，如果说把看钱塘湖大潮，看西湖美景，作为浙江大学的荣耀，那就是分文不值的。浙江大学真正珍惜的，应该是从竺可桢老校长，带领浙江大学西迁几千里，在遵义的湄潭办学的那7年，树立的“求是”校风。所以我历来主张，大学的文化，应该有历史的积淀。而这样的积淀，才是送给大学孩子们，最珍贵的精神财富。中国所有的大学，特别是那些有着优秀历史文化积淀的大学，都应该被我们大学生所知晓，所领悟，所钦佩，所运用。
13、同志们，教育还让我们应该具有挑战精神，我们没有了。本来教育是让人往的先进的理念先进的思想发展，但是我们现在已经没有了。不要说你们不敢向我挑战，现在很多的研究生已经完全丧失了向传统和权威挑战的信心和本能，已经完全的麻木了。我可以说实话，报纸上也登了，说起我们国家的诺贝尔奖，我说过这样的话。那次教育部那个会，同志们你们不知道那个层次，当然我感谢学校d组织对我的信任，浙江大学以前的教育部科技委委员多半都是副校长和院士，但是组织上在前年把我推选为教育部的科技委委员，我去开会了。开会了以后就别说在小组上的发言，所有的老前辈对我的关爱，说郑强同志真的是有思想，好，说闭幕式上两个总结发言就郑强去讲。我还是害怕。我就给大家讲，国防科技大学校长是什么军衔，中将军衔，副校长是少将军衔，他们就说：“郑强，讲，解放军保护你”。我真讲了，同志们，天天愁着诺贝尔奖，我可以告诉大家，得诺贝尔奖也不能代表我们国家就现代化了，为什么？印度在三几年就得了。拉曼光谱你们知道吗？一个很有名的光谱，就是拉曼发现的。拉曼光谱的发明就让拉曼得了诺贝尔奖。但是印度，除了软件以外，其他的几乎还不能谈之为科技的强国。我说的更重，我们得了是投机的，我们不得是正常的。说完的时候我就在向权威挑战，我就有这个信心和这个自信在那个场合说出了这个语言。同志们，人就要自信。说完了以后全场热烈鼓掌，而且教育部很多领导都说的，这个年轻人觉悟很高。
14、学音乐的人他冲动，他冲动，他有灵感，但是我们现在学理工科的同志呢，由于受了这个教育，所以我说教育完全是可以逆向的，稍微稍微有一点点冲动。比如说男同学，我经常看到奥运会我们得了金牌，混双得了金牌，你说那两个运动员他应该拥抱啊，他就是不敢拥抱。有些时候在大学，只要男同学稍微有一点点弄不好女同学，就会骂流氓，可能啊，这就是受了教育。我跟大家讲啊，跟年龄有关系。我们一百周年校庆的时候，那个草坪上有很多白发苍苍的校友老人在那谈话，我听到过两次，我也跟同学们讲过。我鼓励现在的同学要增加友谊。我就听到一个老头在说，说：“诶，那时候好想摸摸你的手哦，哈”，呵呵，这个鼓掌的我都不知道你男同学女同学了，可能是男同学比较多一点哈，这个女同学要理解啊，他们迫切的想法，那个老太太就说：“摸吧，你现在摸，你随便摸”。你说到了老头老太太怕摸啥，谁摸，没关系，他就摸。对吧，我就说，这个感觉就是说，人受的教育，对事情的理解。
15、据有关数据显示，清华北大毕业生，每一年的出国深造率，高达六成以上。但这些出国留学的高材生，回国的比例，也只有20%。无疑，还有四成在国外发展，更愿意为外国国家效力。还有根据加州教育部门统计数据显示，从1978年到2015年，光加州硅谷就收割了将近2万名清华大学毕业生。
16、谈到我国学生游行抗议日本政府首脑参拜靖国神社，他认为这是肤浅的，不自信的表现。告诉我们的学生，与其苍白无力的抗议别人，不如拜好自己的祖先，自己的烈士。当我们脑袋在烈士墓前磕出血的时候，日本人才会真的感到紧张和害怕，知道中华民族从来没有忘记过去的耻辱——这才是真正自信的开始。第他对教育体系中存在的问题敢于直言不讳他认为现在中小学教育出了很大问题，孩子们游戏玩耍的时间是在是太少了。一句不要输在起跑线上，坑了不知多少孩子。过渡的开发和压榨孩子的智力，让孩子对原本感兴趣的知识，变得极度厌恶，唯恐避之不及。这样的教育是无法批量教出真正的人才的。第他的学识渊博且风趣幽默他本身是研究高分子学的专家，但是其他的知识，无论是从历史、地理、文学等等包罗万象，也都掌握了很多。他虽是理科学的教授，却没有理科专家的刻板无趣，相反，他的谈吐极其幽默风趣，常常闪现出智慧的光芒。
17、在这次名单中，中国居然有13所大学上榜，分别是：北京航空航天大学、西北工业大学、国防科技大学、湖南大学、同济大学、西安交通大学、电子科技大学、中国人民大学、四川大学、广东工业大学、南昌大学、哈尔滨工业大学和哈尔滨工程大学。
18、 在越来越多的人，为出国留学为荣，为留在国外居住为荣时，郑强教授提出了不同的观点。对呀，我们都是祖国的公民，建设好我们自己的国家，才是最重要的事情。可是就连这样质朴的道理，在现在也已经被越来越多的人忘记。
19、就读于三本大学，平时除了学习专业课程以外，学生个人是有很多空闲的时间来学习其他知识的，而且想要考研考上985大学，就要利用自己大学期间有限的时间来了解考研的相关事情，比如如何来报考，以及如何来复习和备考，为考研做好准备。
20、尤其印象深刻的是，他谈到支持国货，明知国货有这样或那样的不足，但是他依然坚定的支持国货，毫不在意他人的嘲笑，并差点因为支持国货而送命，但是即便如此，他依然坚定的支持国货。他说，唯有每个中国人都能够支持我们的国货，我们的国货才能逐步提升起来，才不会被外国掐住喉咙。第他教会学生要自信他的演讲能让人感到振聋发聩，发人深省。很多见识和看法另辟奇径，从不同的角度来看待问题，带给他人不一样的思考。
21、你们还小，好长一段时间，比如说对毛泽东同志的这种否定，实际上，是在中华民族的历史上，在起到一个什么样的作用，是值得深思的。我在日本留学的时候，中国大陆跑到美国去的一个人出了一本书，叫《叫声父亲叹沉重》，是一个女的写的，说她是周总理的女儿，长得跟周总理样子一模一样，一模一样。好了，凡是对共产d有仇恨的，对大陆有歧见的就抓到这本书猛攻周恩来。因为什么，大家都热爱周总理，因为周总理已经成为了中国人们心目当中很神圣的一个领袖，他们也知道，把老周给干掉，中国又完了，因为老毛他们已经否定的差不多了。甚至，中国的很多华人，为了混口饭吃，就捡起这本书就干。好了，让我震惊的是，台湾的历史学家在《中央日报》上发表了一篇长篇社论，说了一句话，说的确中共在文化大革命当中放了极其严重的错误，也说了很多假话，但是，中国大陆的知识分子、精英不能用假话谎言来反对假话。我觉得台湾的这些历史学家是极其负责人的，为什么？良知！他们就鉴定完全鉴定这是一个伪作。这个女的妈就是一个安徽的农民，查来查去说周恩来就那段时间，她不是说她是哪一天出生的吗，一查啊，就那天老周在欧洲访问呐，你说她怎怀上孕的？用飞机送过去的？那个时候还没搞试管婴儿呐，因为科技还没有发展呐，对不，你说像不像，说来就是谎言。另外一个，毛主席的医生，叫李志绥，这篇报道也是不得了。这问题出在哪儿呢，我们长期封闭以后啊，凡是假的东西在大陆是很有市场的，你是越不准看他越是看得精精有味。这个李志绥写的东西更绝，就是说毛主席四十年没洗过澡，然后总是江青坐在他的身上给他抓跳蚤，然后抓跳蚤的时候江青和毛主席的谈话他都听到了，可不可能呐？可不可能呐？但是就有这么多人相信呐，就有这么多人相信呐。中国人已经养成了这个习惯，是由于我们长期受到的这种教育，就是缺乏诚实的教育。爸爸妈妈教孩子怎么教的，一出去就是防止不要跟陌生人讲话，别去惹事啊，在单位里少惹人啊，少发言啊。我告诉大家我到德国去我回来讲了，我谈了我的教育观。德国不管是中学生小学生甚至路上走的工人，你看到他，他的眼光里都充满了善良和纯真，你看不出来他在想什么、琢磨什么。的的确确，同志们，国外的教育让很多孩子都是诚实的，从来都没有安真心整人，所以现在有很多留学回来的同志，我看看，在座的也有年纪大的，我们最头疼的就是在国外留了学把孩子带回来，孩子根本就没有办法在中国的中小学里读书，最不能适应的就是中国中小学的班干部怎么管他们，他们受不了这个管，也不适应这个管，他更不明白怎么去动这个小脑筋去讨班上的老师喜欢。同志们，我们的教育说到底根本的不仅仅是让人掌握一个技能，我们的心灵呢，到底读书是让我们更加的善良更加的充满了爱心，还是我们把这个爱心全部封闭起来了？你去看我们中国现在很多的部门，凡是办事两个脸光，两种脸面。不认识你没有一点笑容，只要托一点关系，哪怕是拐弯抹角的关系，立刻就露出了笑容。这是一个很可悲的现象，就是我们已经让我们的民族让我们的国民接受了这种非人性的人与人交往的准则。怎么办呢？每一个人都在讲，所以我这一次报纸上讲过，何去何从，同志们，我们必须从现在做起。
22、1960年出生的郑强，是一名出生于山城重庆的福建人。1978年恢复高考的第二年，18岁的郑强考入浙江大学化学系。1990年考上博士研究生，师从著名高分子科学家徐僖院士门下，后留学日本京都大学。
23、 最近网红教授郑强之所以火，有以下五点原因：
24、但是，对于该不该花费更多的时间学英语这一方面在社会上渐渐形成了两种截然相反的争论，一方认为一定要学，另一方认为大可不必，都是中国人学什么洋语。
25、当然这个待会我会延伸到外语的学习。大家在网上也看到过，我这个人不是否定外语的学习，我留过学，我学过德语，四年的德语，我也通过很高级的考试，我也会日语，我也会英语，我都当教授了我怎么会否定英语的重要作用呢。但是，让我非常感到危机的是，同志们，实际上，英语外语它不仅仅是语言的问题，它同时也是一种文化的渗透。现在我们很多小孩他为什么吃肯德基吃的这么香呢，吃了肯德基他就在想问题，他有朝一日在美国不是可以天天都吃了吗？但是问题是你们到日本到韩国去看一看，同志们，肯德基几乎就少得可怜。韩国人天天吃泡菜，天天吃泡菜吗，日本人天天的都有人穿着和服进神社。神社日语叫靖家，你们不要跟那个靖国神社连上钩，就是我们的庙。我们呢，我们认为我们民族很多传统的文化土，你到了巴黎，你到了德国，你才会感到，我每次去看都不是看着玩的，我才会感觉到，我们中华民族我们中国能引以为自豪的是什么？法国巴黎的主城区几乎就没有一栋现代化的高楼，你看到卢浮宫，看到巴黎圣母院你才知道法国人他为什么自豪，自豪什么？文化和历史！我们在自豪什么，我们不知不觉来了我们的朋友来了我们的同学，你们带他们到哪儿去啊？你们去看东方明珠，高楼大厦。杭州有一个郭庄你们去过吗？今天下午我给本科生上课，六十几个人，我问了，同志们知道杭州的郭庄吗？几乎没有人知道。为什么？我们太注重我们天天去看草坪，天天去看有一个湖，我们的文化呢？你们不要以为西湖最美，我告诉大家，日本到处都是湖，富士山下到处都是湖，瑞士到处都是湖，你的文化呢？
26、 郑教授坦诚，真率，自信，爱憎分明，亮明观点，褒贬直白，不遮掩，不做作，而不恢谐，幽默，时不时的搞点笑。对教育的贬斥，对爱国的疾呼，体现了一个教育工作者忧国忧民的情怀。专家不要看名声，要
27、第他站在爱国教育的角度认为，小留学生出国留学，不知道中国历史，没有经过中国文化的熏陶，没有爱国的精神、情结，肯定是完蛋了，得到大家的认可。
28、要懂得为自己设定合理的学习目标，这样自己就能够有更多的动力去学习，实现自己的学习目标，也能够让自己感觉到一定的成就感和满足感。
29、 不要提什么科学无国界，钱学森为了回国，被美国关了3年，最后装疯卖傻才回来。浙大的学生谁不想出国？那我不教你们了。将来你们留在美国，说不定美国飞来的导弹上，就有你制作的高分子橡胶圈，把我郑强炸死了。你生下来的是吃你妈的奶，吃到断奶，断完以后，你一直吃着全国人民的奶，吃到大学毕业。你别在那以为自己了不起，一天到晚像个救世主一样评价自己的国家，你想想看自己有什么本事。
30、 他们回到浙大，中午连饭都不吃，第一件事就是拿着相机，去拍各种照片，准备回去之后说服家人回来。他们说，看看你过的日子，再看看我们，简直无法对比，现在国内好，我要说服家人赶紧回来。现在美国教授相当拮据。他们最羡慕的就是我，在这里当主人的幸福。当主人是什么感觉，你们知道吗？
31、 但是对于英语学习，到了今天似乎进入了一个怪圈，很多学生用英语口头表达不怎么会说，难以启齿，甚至羞于用语言表达，但是做题却非常厉害，同样一张试题甚至比外国学生做得还好。
32、浅度解析IT培训机构发展史和资本对教育培训行业的教育渗入
33、 “因为热爱，所以愿意无悔付出，因为热爱，所以在付出之后，愿意更爱。”
34、而此番“网红”郑强接棒浙大发言人，在这个互联网时代，则更为引人注目。
35、 再说了，你学习了外语，你只是学习了一门外语，如果你是外国人，你学习了汉语，你也只是学习了一门外语，无非是多了一个工具而已，还能有什么？怎么就想不开呢，怎么都这么大脑发达呢？而且但凡做这样事情的人，几乎都有一个通病特点，不是无知女，就是独生男(非性别歧视，只是代表部分这样的人，请勿误解)大家可以想象，几乎犯傻的都是这样的人，我们可以理解，这样的人，都是被自己的富爹官娘给贵养起来了，可是在贵养的同时，忘记了最基础的教育，最基本的人伦和价值观教育，尤其原是我们的中华文化教育，这也是为什么郑强教授反对把中小学生送到国外读书的原因。
36、我首先思考的是我在日本留学这么多年，有人说我恨日本，那是我民族的感情，但这些年我一直在思考，我们应该向日本民族学什么。我讲简单的例子。同志们你们思考一下，在海外，在日本的海外，在韩国的海外没有一个反政府的组织。最近我在省委d校学习，我当班长，我们也讲台湾形势。多少年来我们都认为，台湾我们要回归，我们叫用经济把它拴住。我不否认经济的作用，但是，同志们，我们现在跟美利坚合众国的外贸交易大大超过台湾，我们什么时候指望过美利坚合众国有朝一日和中华人民共和国能够合并呢？这是不可能的,其结果是，很多台商认为这种分裂对他们谋取某种利益创造了条件。而且，今天台商摸底要回归祖国的认同程度是大大低于二十年前，这就是现实。实际上，在这个问题上我们要反思。陈水扁，他的的确确独啊，他看准了他怎么能让台湾不跟大陆合并，从文化做起。我们最根本的是我们中华民族的文化认同感，我们不能骄傲，我们再也不能骄傲说是我们中华民族五千年的文化让我们每一个中国人都有强烈的爱国心，不是的！我甚至非常危机的悲观的认为，如果有朝一日有条件，也许会冒出第二个、第三个陈水扁。我们对照一下韩国。南朝鲜和北朝鲜的经济差距那是远远大于我们跟台湾之间的差距。但是南朝鲜的那些人从来没有说我嫌弃你，我老子要当皇帝跟你们没关，你们成立你们的，我们成立我们的，我们永远不要在一起，韩国人就没做这个事，为什么？因为韩国人的民族认同感、文化认同感大大的强于我们中华民族。这个问题大家要思考。所以归根结底，文化的认同是极其重要的。
37、其实把大学生划分为一本学生、二本学生以及三本学生，其实是带有一定偏见的，说得犀利一些，就是带着有色的眼镜来看待学生，三本大学出来的学子其实也并不差，他们有的甚至是通过自己的努力考研考上了985大学。
38、简历：首批"新世纪百千万工程"国家级人选。兼任教育部科学技术委员会委员、教育部高分子材料与工程教学指导委员会委员、国家自然科学基金委员会工程与材料学部专家评审组成员、中国化学会理事、中国化学会高分子学科委员会委员、中国化学会/力学会流变学委员会委员、中国高分子科学委员会聚合物表征专业委员会副主任委员、中国复合材料学会聚合物基复合材料专业委员会常务委员、中国化学会应用化学专业委员会委员、中国机械工程学会材料分会高分子材料工程专业委员会委员。《JournaloftheSocietyofRheology,Japan》地区编委、《科学通报》特约编辑、《材料科学与工程学报》、《功能材料》、《高分子学报》、《高分子通报》、《应用化学》、《JournalofZhejiangUniversity，Science》编委。
39、首先，英语作为高考主考科目，是有历史原因的。
40、郑强教授的这一席话，让学生很受激励，在他看来，三本学生并不弱，只不过是有些三本学子在高中阶段并没有意识到学习的意义和重要性，直到自己上了大学以后才发现学习的意义，懂得了考上一所重点大学的重要性。为何有的考生高考考不上985大学，考研却能够考上985大学？高考和考研的难度不同
41、同志们，日本民族，我今天提了几次了，最值得我们学习的就是做事情的认真。我们千万不能是一个上级一个老师你的前辈给你布置一个工作，你眼睛一眨就在想，我用什么最简单的劳动把这事坐过去了。日本人不是啊，日本人一接到一个任务就在琢磨我怎么尽最大的努力把这个事做好了让他满意。所以我现在已经养成了一个风格，我们绝对不喜欢投机取巧的人，绝对不喜欢不踏实的人。我们复试的时候都是这样，我们选择的标准就是这样。
42、主要学术成就：将动态流变学方法引入两类最典型的"排斥效应(Repulsioneffect)"导致相容的共混体系，对其相分离和相行为进入了深入研究，提出了长时区域特征流变响应以及时温叠加失效与相分离的定性和定量特征温度概念，丰富了多组分复杂体系流变学理论。将流变方法引入粒子填充导电复合材料体系，探索小应变、大应变及体积膨胀与导电结构网络的变化及导电机制的关联，发现非浓度唯一的动态逾渗现象形成的转变的微观机制。建立动态流变光散射组合方法，为获得真实Spinodal温度开辟了新途径。
43、由于早期受教育的经历，所以郑强看问题的观点犀利独到，常常语出惊人。他对现行教育有着自己的独到见解，并且这些见解不是空穴来风，是他自己结合自己的所见所闻所感受而得出的，并且这些见解得到了很多人的共鸣。
44、郑强同志将带来浙江大学等知名高校的办学理念和管理经验，有利于提高太原理工大学“双一流”建设的水平和能力，促进山西省高校整体实力的提升。
45、他谈到了一位获得诺贝尔奖的日本学者，但是这位学者已经60多年没有出国了，通过这次事件，我们可以清楚地看到学习外语并不像想象中的那么重要，此外，郑强还认为学习英语会浪费我们年轻人的宝贵时间，如果他们可以利用这段时间做其他事情，那么他们可以取得应有的成功，而且郑强还认为英语太重要了，这体现了我们国家极为不自信，正是因为这一讲话引起了所有听众的热烈掌声，这意味着许多学者与郑强有着相同的想法，实际上，郑强所说的话有一定的道理，如果我们总是将所有精力都花在外语上，那么我们将失去很多有益的东西，例如，我们没有时间学习应该学习的东西，而且，以英语为主要主题引起的问题更加严重，如果我们真的将英语作为主要主题，那么最可能出现的问题之一就是我们必须全力以赴地投入英语。
46、郑强教授在一次演讲中谈及留学生问题一针见血，一语成谶，他说：“到了现在还是有人在犯迷糊，什么科学无国界，钱学森要回国都关了三年，你说无国界？外国人是把你骗进去之前跟你说没国界，但是进去了之后就给你来国界了！海外学子只要带点技术回来他们就给你下绊子，你却跟我说没国界？”
47、从专业上来说，郑强并不是文科专业，但是对于英语和民族文化学习的关系有自己的思考，其实这个和他人才培养的理念和方向是分不开的。 他对于学生内在素质的要求是很高的，另外需要注意的就是他教授的课程，除了化学专业课相关的课程之外，他还讲授了《中国梦，中华复兴之梦》和《中国梦-从当今教育与企业文化构建谈起》等课程，从教授的内容来看，郑强教授对于中国梦和中华文化复兴一直都有很高的使命感，也一直在从事这方面的教育工作。
48、 “特别是科学，当它为谁服务的时候，它是有很深的民族烙印的，你在哪里读的书，就真正要报答的就是这片土地。”
49、当时的郑强是浙江大学的教授，1960年9月生，福建武夷山人。郑强现任太原理工大学d委书记、山西省人大常委会委员。
50、根本不知道什么叫做学成归来、报效祖国！自己家里辛辛苦苦养大的鸡，到了快下蛋的时候只往别人家跑，你说这有什么用？许可馨事件最大的几个问题出在哪？①：在全国人民共同一心抗击疫情时，她只会站在反面煽风点火，泼冷水；
51、那么，婚姻当然也有一部分不是因为传宗接代，有些人压根就不想生孩子，但是对方却一点都不在意，因为两个人过得开心就好，活着不是为了别人，而是为了自己。也有很大一部分人，两个人是经过长期的相恋，最终才走到一起的，他们因为三观一致，性格脾气相投，所以选择对方，准备一直陪伴对方走下去。
52、郑强在这个讲座当中涉及的方面还是很多的，但是中心思想就是说现在的教育有问题，让我们年轻一代没有了创造力，缺乏先辈那种大无畏的精神。
53、我说教育啊教育啊，如果不把人教育的聪慧，教育真的是把我们国家给害了。杭州房地产展览我也去了，同志们，我也想买房子，我去了。但是我那天回来我不高兴，倒不是没买到房子不高兴，为什么不高兴，都是有钱人到那去的。你看好了，全家老小，最热闹的场面是什么，是每一家老小身上都抱着一些公司发的礼品，全部往车上抱，就伸来了一个占便宜，只要是人家给的，不要钱的，免费的，总想多拿一点。我在日本京都遇到中国的一个高级代表团。日本的餐厅就是这样，只要你付高额的钱，吃了这个餐以外他都给你送点小礼品。你看好了，中国这个代表团每一个人拿一把伞，这个伞值什么钱，在中国一毛钱相等于，只是伞，不值钱，但是每个人都拿的心里面乐兜兜的，今天又占便宜了，你看吃了东西又拿了东西，你去看他那个神态。我们街上经常开车，豪华的奔驰、宝马，随时窗户里面都扔东西，你看了以后，同志们，这个车不代表中国的现代化，这里面的人，他代表了什么。你们自己。食堂里吃饭，我看过同志们，只要有一个同学在前面站着就觉得好像今天要是能够稍微插点队，心里挺满足的。后面的同学，也养成了习惯了，因为怎么呢，因为他受的教育是这样，只要有熟人，这都是正常的。好了，你们家有人生病，实际上大夫跟病人看病是很正常的，但是中国人现在已经发展到什么程度呢，只要不找个熟人，恐怕那个大夫恐怕就要乱来，心里不安嗒，总要找个熟人。这样类似的东西已经让中国人愚昧。你们去看看玉泉饭店门口，我们林峰山庄门口挂了个什么牌子？安全饭店。你们就没有问一下，公安局为什么挂这个牌子，那不挂的是不是就不安全。我们浙大校医院里面挂了个牌子你们看到没有，“放心药房”，说不定哪天牌子被哪个小偷偷了怎么办？就是大家接受了这个现实，我们一方面的双层人给我们体现的非常明显。我们一方面愤怒的不得了，说谁谁谁开了后门，好了，在座的各位检讨一下，包括我自己，凡是我遇到难事的时候，如果有哪个领导出来帮了我，我是不是内心有点沾沾自喜，觉得自己好像了不得，我们每一个中国人都有这个德性，都有这个德性啊，同志们！为什么每一次我的报告完了，我都要鼓励同学们发言，都要冷清片刻，为什么？每一个同学都在判断他想发言，他想提问。但是，往往那个时候的决定判断取决于什么，出自于什么，他在掂量他的发言有没有分量，能不能让听的人认可他。而我们每一个听他提问的人，很多这个时候都表现出自己的水平很高，往往给一些很勇敢的同学们以嘘声，认为他提的水平不高。我告诉大家，这在日本是见不到的。我今天在本科的课堂上就讲了，班长要轮流做，那班长脸红了，说郑强教授这一句话恐怕他今天就完了。为什么？我说你就出自于一种高姿态你也应该让班上的每一个同学特别是不会表达的同学给他一个机会，日本人就有这么一个好处。再傻的人当学生会的主席，旁边的人都帮着他干事，从来不在后面说人家的坏话。我们好了，我们的教育养成了动不动就总结，总结的结果是什么？凡是下台的领导，后人领导都养成了一个习惯，总结前人的缺点、错误、失误，然后批判一把，批判的结果自己很高明。同志们，否定的是什么，否定的不是人，否定的是中华民族深深不息的文化，把文化给断了！
54、 前段时间沸沸扬扬的中国药科大学药学专业的许可馨之前享受的很多教育资源不就都是国家给予的吗？而她却没有一点感恩。也正因为此，所以才会有那么多国人愤怒和不放过的原因了。所以归根到底，还是因为许的基础教育阶段出了问题，可想而知，她在中小学阶段，可能只是一个注重分数的学生，根本就没有完整的基础教育，尤其是中国历史和文化的教育，包括思想政治教育课，一定都是不差的，毋庸置疑。
55、郑强教授每一句语录，简直就是阵容发聩，引发深思。他从爱国的角度，从当代大学生培养的角度，从每一个人应该追求什么样的价值观的角度，多方面阐述，一个人活着要具备的家国情怀。
56、一本百科全书有这样一句话：“中国不缺高水平的大学教授，更不缺大学校长，而是缺少个性鲜明、敢于直言、敢于为学生利益着想的大学校长。”
57、2020年3月27日，我读了郑强的演讲稿。郑强教授的讲话涉及社会的方方面面，讲得很现实。比如在出国留学方面，他建议中小学不要出国，因为小时候应该在家乡读书，会留下情感记忆，会有家乡的感觉。
58、我们现在研究生有一个毛病，我在座的很多都是研究生，老师布置一个题目以后，叫他去查点文献，仅仅查点文献，就有这么一种现象和心理。每天呐，十一点半或者十一点，从图书馆回寝室的路上，如果手上能拿到两个复印件，心里都美滋滋的，要是拿不到复印件，心里都觉得发慌，然后非得去查它一个月两个月，查出几个参考文献，来一个review。我的学生也有这样的一个特点，有一次就来跟我说，说郑老师麻烦了，看来这个课题有问题，我说为什么有问题，他说查不出来，我说查不出来才好呢，你为什么就要查出来呢。为什么，同学们，我到日本去留学，我才发现，日本人从来不查CA，有没有化学的研究生，化学研究生都知道，化工研究生都知道有个CA——美国化学文章，日本人不查，从来不查。为什么？他已经发展了到个阶段——自信，从来不看CA。日本人已经发展到了埋头苦干相信自我的这个阶段，为什么？这就是一个民族的思维方式。什么思维方式？我们在座的研究生，你们由于没有底气，所以现在去求新，求新也是没有底气的表现。为什么？新的东西反正人都不知道，你不知道我老师也不知道，大家都不知道。实际上，教育和科学的延续性是最考验人的。不要说什么现代科技的发展一天一个样，什么一天不学习新的知识不掌握人就成了文盲了，我就问大家，如果现在从头开始，就这个玩意(话筒)，我们在座的各位，你说你发明它容易吗？今天的灯泡，如果也没有我们前人的积累，你从头开始你来做看你容易吗？你根本就没有接受希腊已经创造的知识，你就想到一步登天，这就是我们教育又带来的一个问题，不仅没有培养我们勤劳勇敢善良坚韧，培养出了我们的投机。日本人的大学答辩从来不带一句话什么“空白”，我也不知道“空白”日语怎么说，从来不讲说自己先进水平，讲什么？做了几条曲线，做了几个结果。所以日本的博士难拿，非得要写出几个高质量的paper,而他们的paper都是厚厚的长长的大文章，叫fullpaper,动不动绝对不写ladercommiunication或者knows。所以我们养成了这么一个习惯，就是什么呢，想一步登天。
59、郑教授的演讲并不夸张，更不用说是一个“小品演员”。
60、我们知道郑强教授可能是源于他说的那句“我们过分夸大了英语在成长中的分量，英语耗费了中国青年宝贵的时光”，他也针对这句话做了进一步的解释，认为“英语耗费了中国青年宝贵的时光，这20年时间里，我们过分地夸大了英语在孩子成长过程中的分量，实际上是我们民族极其不自信的显著表现。”。
61、 郑强教授他的每一个提问，都令人深思，他是真正具有家国情怀的教授。在他的三观中：每一个中国人都必须爱国，都要有骨气有精神。
62、在这个视频当中，郑强提到了不少教育界的名人，然后他还举例了一些事情，这些事情其实也不适合大范围传播。反正视频现在看来有些问题，之后不见了也属于正常。
63、举一个很简单的例子，在各个班级，真正学英语有用的都是那些凤毛麟角的在未来能够出国工作或从事涉外工作的精英人士，普通人大多数都是在国内打工生活，可以说对于英语的学习只能说是陪着精英人士做了一次垫脚石。
64、 郑强教授在多次演讲场合中，数次提到一个话题：“我教了你们，你们跑去国外，祖国谁来建设”?
65、随着经济的快速发展，综合国力的不断提升，我们的教育水平、师资力量也得到了很大的提升，科研实力也实现了质的飞跃。有些领域，我们已经实现了弯道超车，在很多领域上也已经达到了国际领先的水平。越来越多的人选择了在国内深造、做研究，并且做出了成绩。英语的作用已经慢慢的在下降，可以给英语降温了。
66、贵州大学副校长郑明强为贵州大学的发展做出了巨大贡献。
67、有的考生高考的时候，其实并不努力，考上了三本大学以后才发奋图强，从三本大学毕业出来后，通过考研考上了985或211大学，这可以说是一种成功的逆袭。郑强教授的这句心里话，给予三本毕业生很大的信心那么为何有的考生在高中的时候不懂得努力争取考上一所重点大学，而从三本大学毕业以后，就想要通过自己的努力考上985或者211高校呢？郑强教授一席话点醒许多人，说到学生心坎里。
68、第他肯定了没有祖国边疆人民的付出就不会有内地经济发展和文化的繁荣发展、新疆是整个中亚最富强的地方，特别提到了新疆各民族大团结的力量精神，提到了新疆的孩子是朴实的、聪明的。
69、 关于把孩子送出国留学，郑强教授是这样认为的。在一次演讲中，有人问郑强，“怎么不把孩子送出国啊？”郑强教授反问他，“你把孩子弄到国外去干啥呀？隔壁邻居家在美国，你觉得是很荣耀的一件事吗？
70、 世界上每一个人都是这样，在自己成年之前，都是应该接受自己的根文化才是最好的，因为只要这样，你才能是一个真正的根人，自己人，才是传承祖辈的子孙后代，如果你在中小学就出国学习，这这个是非不分的价值观形成阶段，去到一个非根文化的环境中去学习，我不知道你一个小孩子有多么大的定力，可以保持住自己的立场，甚至是始终能保持住自己的根文化，我不敢说不可能，我只能说几乎大多数孩子出国学习了，几乎都会被外文化所感染和驯化，然后就会成为许可馨这样的结果，不知道作为父母的你，创是否真的希望自己的孩子成为这样呢？
71、因此一直在争论，但是，许多人并不清楚，为什么英语应该被排除在高考之外，实际上，浙江大学教授已经给出了这个问题的答案，浙江大学教授的想法不是太重视英语，孩子们在小学期间不应该学习英语，由于当今的学校从小学开始就开始英语培训，因此每天学习英语大约需要一个小时，而初中学生则需要5个小时，而高中学生则需要2个小时，从如此庞大的数据中，可以清楚地看出，从小学到高中毕业，每个学生至少要花费5,000多个小时来学习英语，这绝对是浪费时间，就在最近，浙江大学教授郑强也发表了演讲，让大家知道这个问题。
72、 为何出国后会更爱国？我恨日本人，我到日本拿的奖学金都被告知不要告诉日本人，怕日本人嫉妒，他们就是要培养汉奸。但是我到日本是越培养越恨，神户大地震时我在日本，我是中国留学生的领导，那时死了许多中国人，其中杭州人最多，就因为日本人先救日本人，根本顾不上救中国人！在日本空港，日本国民的进港通道有8个，而仅给外国人留一个，你得排队，等日本人全部走完了，他再转换牌子，让外国人再进来。 什么叫素质？英语、计算机、钢琴都会一点儿能算是素质吗？我住的那层楼的孩子都在弹钢琴，我就听到二楼的一个男孩子在弹《致爱丽丝》时，边弹边哭、边骂他妈妈。爸爸妈妈都是音盲，却一定要把孩子培养成音乐家。这么好的太阳，让孩子坐在屋里，他能受得了吗？这是何必呢？ 我们浪费太多时间学毫无用处的英语：幼儿园３岁开始学英语，我这个观点不知你们是否赞同，我在学校讲课时，学生们听了觉得我所说的正符合了他们的心意。我认为：语言、计算机就是工具。中国的外语教授讲英语还不如美国卖菜的农民！怎么看待这个问题？日本博士、德国教授说不出英语的多得是！我们怎么能说一个人不会说英语就是文盲呢？语言就是一个工具！你没有那个环境，他怎么能讲这个语言呢?......
73、 最近一直在关注浙大郑强教授的视频，确实是一个很值得我们学习的老师，郑教授的话都很对我们当前的路子，很现实也很强势，很实在也很有道理，请我们每一个教育从业者要学习和思考的地方太多，虽然网络上有不少人在等待郑教授对许可馨事件发表看法，但是迟迟没有等到，但是我们相信，郑教授迟早也会给我们精彩点评的，大家不妨从郑教授日常对待教育，对待留学，对待社会的一下经典语录和看法，老从中期待着找答案吧！
74、其中，具有代表性的就是浙江大学的教授郑强了，从郑强教授的相关言论中，我们不难发现郑强教授对于英语的学习也是持有保守意见的，很多人在郑强教授的言论中听出了道理，都纷纷站在郑强教授的队伍里，否定过度的学习英语。
75、说什么啊，同学们，说的是一种怎么样看待大局啊。我告诉大家，是的，我们要反日本，比如我这个车，同学们就说，该砸，该砸。我就跟同学们讲了讲，你们应该相信我爱国，我就说一条，一个人用什么工具不重要，用工具为谁服务才是根本。三七年、三八年抗日的时候，八路军的军工厂全在太行山啊，郑强同志刚好带领了一队抗日游击队，跟日本人干。武器打没了，前面就有几个日本的机关枪，我觉得那个时候，毫不犹豫，那个时候我不管它是不是日货了，端起来就打呀，端起来就打呀，这不是投机的说法。我说实话，我用日本人的东西抗日，实际上是很聪明的，是很聪明的。那么说到这的时候我就要跟同学们讲，在座的各位同学，各位同学，因为站的角度不一样。
76、日本人宁愿喜欢黑人，也不喜欢我们，因为现在的中国人没有了精神。
77、 我国从1978年恢复高考以来，英语真正作为一门学科计入高考成绩是从1983年开始的，而且是以100%计入高考成绩。可以说，英语学科能够进入高考是改革开放的产物。
78、郑教授的三个观点是非常正确的。他很正直，很讨人喜欢。虽然他说话尖刻，但很犀利。他使学生受益，是个好教授。国家也需要很多这样的人才。在生活中，他没有一点架子，总是为低声下气。
79、敢怒敢言，敢作敢当，贵州大学校长郑强是一名极具个性的学者。他对中国教育的见解发人深省，在学界和网络掀起舆论浪潮，每每直刺中国教育问题的症结。从东南沿海到西南一隅，他沿着竺可桢教授的治学路前行，只身来到贵州，甘当欠发达地区高校的领头人，为西部高等教育实现超越式发展奔走请命。
80、第他的才学不仅有学者的风范，还有艺术家的气势，言语表达的犀利但又不缺乏幽默诙谐，激人奋发向上，在学界和网络掀起舆论浪潮。
81、一个男人，只可以给自己的父母和妻子下跪，只可以对自己的老师鞠躬，绝对不应当对权贵与金钱低头。但如今，大多数人正好反了。
82、 1992年至1994年作为中日联合培养到日本京都大学学习，师从中国科学院院士徐僖教授和时任国际聚合物加工学会(PPS)主席、日本流变学会(RSJ)会长T. Masuda教授；1994年获四川大学工学博士学位。1994年10月至1995年3月以客座研究员身份在日本京都大学工学部从事多组分体系动态流变学研究。 现任浙江大学求是学院院长、副教务长，浙江大学材料与化学工程学院副院长、浙江大学高分子科学与工程学系系主任。兼任教育部高分子材料教学指导委员会委员、中国流变学委员会委员、中国高分子科学委员会聚合物表征专业委员会副主任委员、中国复合材料学会聚合物基复合材料专业委员会委员、中国机械工程学会材料分会高分子材料工程专业委员会委员。
83、郑强，男，汉族，出生于重庆，祖籍为福建武夷山，1960年9月出生，中共d员，博士，教授，博士生导师。郑强1978年9月至1982年7月在浙江大学化学系本科学习，1994年获四川联合大学(原四川联合大学由原四川大学、成都科学技术大学合并而成)工学博士学位，2009年2月至2012年6月任浙江大学d委副书记，2012年6月任贵州大学校长、d委副书记，2016年12月任浙江大学d委副书记(正厅级)，2020年4月任太原理工大学d委书记。
84、 其实，这句话用来点评许可馨事件一样可以，不要以为自己吃完了国家的，用完了国家的，吃完了爹娘的，用完了爹娘的，接受了国家的教育，受用了国家的政策好处，包括你的家庭中人，也是受益于国家的发展政策带来的好处成为了官人和富人，就以为可以对国家毫无感恩之情，那么我只能说，你这样的人，只能是一个忘恩负义人，甚至都不能称作为中国人了，因为你这样顶多是一个披着皮囊的人，难道不是吗？
85、有网友说：如果中国有十位像郑强这样的教授，中国的大学教育也会和现在不同。他布道、教诲、解惑。不为自己，只为学生；犀利的话语，不犀利，不重要，重要的是他所表达的！他立场鲜明，绝对是教育界的顶梁柱，也是互联网红圈的廉洁流动者。
86、教育部“长江学者”特聘教授国家杰出青年科学基金获得者首批新世纪国家百千万人才工程人选享受国务院特殊津贴专家宝钢优秀教师奖获得者教育部支持西部建设先进个人“中国化学会高分子基础研究王葆仁奖”获得者“浙江大学学生心目中最喜爱的老师”称号获得者
87、好了，我话锋一转，转到我儿子。我儿子经常跟我说，“爸爸，这个萨达姆简直是个傻瓜，他怎么打得过美国呢”，我说“为什么”，“武器差这么大还打什么啊？”还打什么？同志们，你们跳跃的想一想毛主席，红军的四渡赤水，就说毛主席那个时候想的东西，跟现在年轻人想的东西，它为什么有那么大的差异？为什么由于这种思想产生了不同的精神？一个就是举手投降，另外一个就是不屈不挠，为什么？因为这些年来我们反复在说一句话，“落后就要挨打”。好的，毛主席他老人家教育青年说落后就要挨打，我们的先辈鼓励我们的后辈要发奋，这句话没错，最根本的是让大家要有警示，要发奋。但是，落后就要挨打--教育了以后呢，它的另一面就是培养了相当一部分人的奴性思想。落后就要挨打，你应该反问一句，我落后我为什么要挨打，你强的人你为什么要打我，我为什么会任你打我。但是现在的青年人很多都不是这样想的。