1、寓言是文学作品的一种体裁，是带有劝喻或讽刺的故事。其结构简单，主人公可以是人，也可以是其他生物或非生物。它总是通过比喻使简单的故事蕴含着深刻的哲理和宝贵的生活经验，给人们以智慧和启发，给丑恶事物以无情的嘲讽。寓言的篇幅偏短，但含义深远。
2、(点评)赫尔曼·黑塞的名字在中国也并不为人熟知，但是他确实是上个世纪德国最重要的几位文学家之一。1946年战后第一任诺贝尔文学奖获得者。并且，他还是一位庄子的铁粉。(关于赞美奉献精神的名人名言)。
3、 1真理只能和永久的服役甚至与有力的牺牲相接近。——屠格涅夫
4、⚪对朋友说说心里的小秘密……(请列举一件具体事例)
5、(5)学生完善并誊写习作。教师巡视指导，提醒学生注意书信的格式要正确，书写要端正整洁。
6、如湖北一考生《“三”的奇遇》就是一篇优秀的高考寓言类作文。文章运用拟人的手法，写了“三”一路的所见所闻——在学校受到的欢迎，书店里的尴尬，人群中的感动和木工房里的感悟等4个场面，从不同的角度诠释了“三”的作用和意义，最后指出“每个汉字都承传着一种意义，代表着一种源远流长的文化”这一主旨。考生把“三”拟人化，赋予“三”以人的个性，特别是在与“影子”的对话，更是突出了它的性格特征：在学校时的惊喜的神态，因误解了“举一反三”的而“脸红”，“三”代表“众”时的感动和“三角形”表
7、(1)在和别人相处的时候，我们对某件事会有不同的看法，那怎样用恰当的语言向别人表达自己的看法和诉求呢？请看这位同学写给妈妈话。
8、有一分热，发一分光。——鲁迅《热风-随感录四十一》意思：谓有多大能力﹐就贡献多大力量。
9、(1)“只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间……”让我们在成长的道路上奉献给他人一份爱吧！(《在成长中奉献，在奉献中成长》)
10、为别人尽最大的力量，最终就是为自己尽最大的力量。——英.罗斯金
11、这个男人不太爱说话,独自生活的人往往这样。不过,他显得自信、平和。在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。
12、(1)一花一世界，一叶一菩提。靓丽的青春，奉献最美。我奉献，我知足，我快乐！(《靓丽的青春，奉献最美》)
13、加强对地方和学校开展美育工作的督导，强化结果应用。要把学校美育工作纳入各级政府、教育部门政绩考核和学校负责人业绩考核，把美育工作从“软要求”变成“硬指标”。——陈宝生(教育部部长)
14、爱国主义是超越于原则之上的对于不动产的一种专横的崇拜。——-乔治简纳森
15、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。----李商隐《无题》
16、第三部分(第㉑段)：通过议论，揭示主题，表达对老人的赞美之情。
17、上周五下午放学，我的作业还没有写完，你走到我跟前，主动问我有什么问题吗？我特别感激，摇头说我没什么问题了，你背着书本高高兴兴地走了……可是你却忘了一件重要的事情——做值日！②
18、造就：①培养使有成就；②造诣；成就(多指青年人的)。
19、生命的意义不在于长短，而在于对他人对社会的奉献。有的人生命已经结束，可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷。这样，他们的生命价值得以延伸。给人一束玫瑰，会留下一缕芬芳，奉献是人生最大的幸福。(《生命的意义》)
20、不是每一个都要站在第一线上的，每个人应该做自己份内的工作。——赫尔岑
21、乡村之美——美在风景，美在乡愁。在李子柒的短视频中，我们可以看到乡野的原生态之美：韶春，落英缤纷；盛夏，佳木繁阴；静秋，桂子飘香；凛冬，白雪素裹。视频中乡村的原生态之美、宁静之美，不仅给我们极佳的感官体验，而且给了我们重新认识、认真审视当代中国乡村的机会。其实，这种乡村美不仅在于田园牧歌式的风景，更在于其中蕴含的淡淡“乡愁”。
22、(点评)苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”将王维的诗作为素材，嵌入到文章中，绝对可以增彩。
23、 磨刀石牺牲自己，把锋利赠给宝剑。——佚名
24、我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。 —— (德国)海塞
25、人生不是一支短短的蜡烛，而是一支暂时由我们拿着的火炬。假如在你即将离开人世的时候。——查尔斯·巴克斯顿
26、² 明确“提建议”要注意的方面(相机板书)
27、 掷我们的头颅，奠筑自由的金字塔，洒我们的鲜血，染成红旗，万载飘扬。——林基路
28、tóngxīnxiélì zìyǒumiàoyòng shénjīmiàosuàn
29、形近字
30、老朱又笑了,“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道,“我总是不愿正视他的离去,你也要走了,我就想想过去吧。当年,咱们仨刚来,我至今还记得这镇上的人的好。”
31、(屠格涅夫)夜把花悄悄地开放了，却让白日去领受谢词。(泰戈尔)对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
32、预设3：表达对为社会作贡献的人的敬意时，关注当时的场景，捕捉最能触动人的细节，运用场景描写把令自己感动的事情写清楚、写具体，不要空喊口号，这样也能表达真切的感受和情感。
33、C.在我眼里,他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。(不长毛发的地方。)
34、描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都可以在自己的内心创造缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动而富有感染力的语言来表现盲童安静丰富、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命、热爱世界上其他生命的女盲童的形象。
35、(2)学生自读并思考：小作者想要表达的诉求是什么？小作者表达清楚了吗？你是从哪些语言中看出来的？
36、点拨：2020年新型冠状病毒疫情暴发后，全国人民众志成城，打响生命保卫战。其实，不止这些，如果我们用心关注的话，会发现许多感人的故事，有很多人都在默默地为社会贡献着自己的一份力量。比如那些潜心钻研的科研人员，那些抗洪抢险的人民子弟兵，等等。他们都可以是我们的倾诉对象。
37、奉献乃生活的真正意义。 ——(奥地利)阿德勒
38、第25课《自己的花是让别人看的》 作者：季羡林
39、释义：春雨随着春风在夜里悄悄地落下，悄然无声地滋润着大地万物。
40、马克思我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。高尔基生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
41、
42、小草，有时站在大山的头上，默默地，从不炫耀它自己。
43、牡丹花好空入目，枣花虽小结实成。——《增广》
44、人们不仅要懂得各自欣赏自己创造的美,还要包容的欣赏别人创造的美,这样将各自之美和别人之美拼合在一起,就会实现理想中的大同美。大同美究其本质而言,就是拼合不同的美而达到的一种平衡。从整体上理解了这句话,我们不难得出坚持个体美与追求大同美之间并不矛盾,也就是说“各美其美”和“美美与共”是相辅相成的,而且前者是后者的前提和保障。“各美其美”是指各个民族都有自己的价值标准,各自有一套自己认为是美的东西.这些东西在别的民族看来不一定美,甚至会觉得丑恶。然而,民族接触的初期还常常发生强迫别的民族改变他们原有的价值标准来迁就自己的情形,能容忍“各美其美”是一大进步。只有在民族间平等地往来频繁之后,人们才开始发现别的民族觉得美的东西自己也觉得美。这就是“美人之美”，这是高一级的境界,是超脱了自己生活方式之后才能得到的境界。这种境界的升华极其重要。再升华一步就是“美美与共”。不仅能容忍不同价值标准的存在,进而能赞赏不同的价值标准,那么离开建立共同的价值就不远了。的确,“美美与共”是不同标准融合的结果,那不就达到了我们古代人所向往的“天下大同”了么?
45、是的，这个学期里，你好像没有做过值日，我这周一跟你说过这件事，可是你总是显得不屑一顾，说：“这点小事儿还用得着我？再者说了，又脏又累，还是你们做吧！”当你说完这句话的时候，我的心里特别不舒服，你学习确实很好，可古人说过：“一屋不扫，何以扫天下！”③身边的这些小事都做不好，将来能做什么大事呢？
46、我要做的只是以我微薄的绵力来为真理和正义服务。————爱因斯坦
47、奉献就是一篇篇气势磅礴、可歌可泣的动人诗篇！
48、释义：春蚕到死才停止吐丝，蜡烛烧尽时才停止流泪。
49、 只有人类精神能够蔑视一切限制，想信它的最后成功，将它的探照灯照向黑暗的远方。——泰戈尔
50、所谓高贵的灵魂，即对自己怀有敬畏之心。——尼采
51、下列各组词语中,没有错别字的一项是( )
52、你若要为你的意义而欢喜，就必须给这个世界以意义。
53、(点评) 沈复是清朝一位不得志的文学家。他手下作品《浮生六记》写的非常精彩，甚至得到了当代很多外国读者的青睐。这句话其实亦正亦反，既可引用亦可批判，而且韵味十足，充满哲学气息。
54、你要记得，永远要愉快地多给别人，少从别人那里拿取。——(前苏联)高尔基
55、一段之内五处引用诗词名句，既为文章增添了亮丽的色彩，也增强了论证的说服力和说理感染力，显示了作者文史知识的丰富和驾驭语言的功力。再如：
56、这句话是“我”第一次见到牧羊人时的印象,运用了比喻的修辞手法,把牧羊人比作“不毛之地上涌出的神秘泉水”,生动形象地表现了“我”在处境非常困难时遇到牧羊人的欣喜之情,寓意他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。
57、——塞涅卡 无用的生命只是早的死亡。——歌德 希望你们年轻的一代，也能像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而为人类伟大的事业贡献自己的力量。
58、②建议被接受的原因：描述了抽烟有危害的事实，讲清了抽烟有危害的原因，谈了自己的感受，用了商量的语气，说话委婉……
59、 生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉
60、 在**中我们需要能有所奉献的人，而不是想有所收获的人。——巴鲁克
61、我们应当在不同的岗位上，随时奉献自己。 ——(德国)海塞
62、只要能培一朵花，就不妨做做会朽的腐草、爱。——庞陀彼丹
63、我好像一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶、血。——鲁迅
64、在颔联中，李商隐继续渲染了这种“别难”带来的痛苦感受。由“别难”来的相思之情，就像吐丝的春蚕一样，不死无休。而离别带来的眼泪，也像是蜡烛燃烧出的烛泪一样，非要把自己烧为灰烬才会干。
65、一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦
66、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。——(前苏联)苏霍姆林斯基
67、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。这句话有怎样的含义？
68、
69、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。 ——(中国)李四光
70、人物形象：王熙凤——张狂放肆、美貌自信、刁钻狡猾、察言观色、机变逢迎。
71、运用比喻的修辞手法,把老朱比作“松树”“山杨”,生动形象地写出了他走路的姿势,“挺拔”“沉稳”与前文“弓着腰”形成鲜明对比,表现了他完成守护大山使命的自豪与从容。
72、④继续交流：如果把目光投向社会，你还想对哪些人说些什么？
73、答：指的是安静身上一种特殊的神奇的力量。也许是因为她整天在花丛中流连穿梭，身上有浓郁的花香，所以蝴蝶愿意和她做朋友。
74、结束语：请课上习作没有写完的同学课后继续写，写完的同学可读一读自己的习作，并尝试修改。
75、人教版四年级语文下册第一单元知识点人教版四年级下册第一单元同步练习及答案
76、 10给青年人最好的忠告是让他们谦逊谨慎，孝敬父母，爱戴亲友。——西塞罗