1、阅读老舍《过年》、舒乙《北京的春节》、斯妤《除夕》，摘录好词好句好段，写下自己的阅读感受。
2、时间如同一场春雨，它能帮助我们开启心灵的幸福之门。●“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山”使我感受到浪漫主义的飘逸；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”使我领会到现实主义的沉郁；“蒹葭苍苍，白露为霜”又使我感受到诗经的源远流长；“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”亦使我体味到楚辞的博大精深……仿写：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”使我感受到婉约派的凄婉；“大江东去浪淘尽，千古风流人物”使我领会到豪放派的不羁；“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓恒”又使我感受到元曲的精妙绝伦；“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜”亦使我体味到到明清小说的无穷魅力。
3、红，是天边出现的第一道光芒，下面照耀着几朵红艳艳的小花。红，是绿荫缤纷的挑花源，惹得世间多少男女为之探讨寻觅。红，是司马迁孜孜不倦的巨作，成为千古传颂的绝唱。未可厚非，红是最令人折服的颜色。深红给人以威严庄重，大红给人以吉祥喜庆，粉红给人以温馨浪漫。而红的诗篇给人的或许就是对人生、人格、人性的警示。(优美段落摘抄加仿写)。
4、基础：三年级第一单元的内容是物体的运动，在你的生活中，肯定见过许许多多的运动，这些都是什么类型的运动呢？怎样才能比较运动的快慢呢？
5、苦难对于奋进者是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
6、点评：说明了孙行者除了大大咧咧的另外一面，他还是十分的谨慎，小心的，
7、比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
8、与家长分享其他家长比较好的做法：第在平时的写话训练，先引导孩子观察画面并在口头上进行描述，最后再落实到书面上。一是锻炼孩子的口头语言表达能力，二是加强孩子的书面书写能力。第平时注重好词佳句的积累并学会运用。第多读读优秀的佳作并尝试仿写。
9、简缩式——为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
10、向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
11、燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。
12、提升：同学们，你们知道土豆在水中的沉浮情况吗？请同学们动手试试，亲自验证下自己的实验猜想！同学们，你们能让马铃薯在水中浮起来吗？请同学们调查资料，试试调制一杯使马铃薯浮起来的液体。
13、要求：两手撑的位置靠近腹部，身体保持在一个平面，支撑快起、慢落，身体不要塌腰。5次一组，每天3组，组间休息1分钟。
14、丁先生如顽童般“可爱"，更甚是狡猾。这是他“独特"的一方面，作为“爷爷"的一方面。在作为老师的一方面上，情形就大不相同了。
15、树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。好段摘抄大全20字60个以上的如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。
16、丁先生有自己“独特"的教学方法，注重我们读书写作的能力。常常会有读书交流，播报日记，背诵摘抄等活动。丁先生曾说过：“考不了高分，没关系，谁要是不读书我就跟谁急！"丁先生的底线就是读书。对于丁先生来说，书籍就是养料，若是没有书，我们的花儿就会凋零。写作是必不可少的，就如文章第二段所说，我们的写作量很多。丁先生也以身作则，常常写文章与我们交流。
17、 读完了这本书，我的感受颇深。首先，与高尔基的童年相比较之下，我深切地感受到了作者儿时的悲惨遭遇，我觉得自己是幸运的，幸福的！在家里，父母宠爱着，关心着，保护着。在校园，有老师的教导和同学们的陪伴，真正能够说是无忧无虑。而高尔基呢？与我们恰恰相反。有人说：“环境能够造就一个人，也能够毁灭一个人。”就是这样的环境造就了高尔基，成就了高尔基。在如此邪恶和污秽的社会中，他那颗光明和博爱的心没有动摇，没有被污染，反而变得越加开阔、光明。也许，这就是他成功的秘诀吧！这本书告诉我们要坚强勇敢、正直自信。
18、(4)然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
19、在“一起作业”或者“花间学堂”上选择合适的英文绘本(1-2年级)，每3天学习一本英语绘本，反复听音频，再尝试跟读和模仿。
20、 孙少平，这个路遥笔下的主人公，出生贫寒，却懂得坦然应对，踏实的走好每一步，他经历了挫折与磨难，生活把他塑造成一个坚强的人，一个优秀的人。我想在以金钱的多寡为成功的参照的这天，许多人不会以孙少平这样的人为崇拜的对象，是能够理解的，但是任何时代都会又真正的纯粹的感情，理想主义的颂歌也永久没有止境。
21、◆当你身临拂面，，青山绿水，良田万顷的春景时，一定会陶醉其中；当你面对如金似银，的金秋季节时，一定会欣喜不已。你可曾想过，那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿，那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶。
22、园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
23、增加2次综合练习《六年级数学寒假补充练习一》《六年级数学寒假补充练习二》，参考附件。
24、因此，读书时要多做读书笔记，不仅要筛选摘抄其中优美的词句段，还要勤于动笔，精于总结，善于思考。如此，方能达到事半功倍的效果。
25、 人应该怎样地活着才有意义呢？保尔·柯察金用行动回答了这一问题。保尔他残废后，毫不灰心，还要顽强的学习，努力工作，并且开始了创造。后来双目失明了，这对于已经瘫痪的人来说，要是一场多么沉重的打击呀！可是他却毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，每写一个字，他都需要付出极其艰苦的劳动。经过顽强的努力，他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》的前几章。读着，读着，我也禁不住热泪盈眶，心潮澎湃。保尔·柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前。保尔这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志，这是什么力量在鼓舞着他呢？我读完这本书，在书中我终于明白了，这是那最伟大，最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹，这就是他顽强地与疾病作斗争的动力。
26、口算：两位数乘(除以)一位数、百以内加减法、简单分数加减法。竖式计算：两、三位数乘(除以)一位数。
27、(3)同桌合作学习生字，说一说自己记住了哪些字，哪些字比较难记，自己是怎么记住的。
28、咬文嚼字，读懂题。咬文嚼字就是要善于抓住阅读题、填空题、判断题、选择题中的关键字、词或句，准确理解其表达的意义。以我要求学生要分三步读：第一遍阅读要解决不认识的字、不理解的词，为流利阅读扫平障碍，第二遍，要求学生边读边思考，画出重点词语。第三遍，仔细推敲字、句的准确含义，已达到理解题意。
29、对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反的意思。
30、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。
31、(7)指导朗读第2自然段。金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁能把这种奇异之美读出来?
32、(4)指导朗读第1自然段。这么美的海面，让我们边想象画面，边轻轻地读。
33、(2)教师过渡，在美丽的海滨，我们除了能看到绚丽的色彩，还听到了什么声音?(汽笛声。)
34、(3)出示桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树及凤凰树开花的图片，引导学生欣赏。感兴趣的还可以说一说这些树的不同特点。
35、仿写：清晨，我从图书馆的落地窗里，凝望着这似真似幻的小花园，花园里的鸢尾花也像浮在天空上，而且是振翅欲飞的样子。到这样清晨，花园里才有露珠滚动和摇曳的身影，白天它们是悄悄散在天空里无影无踪了。竹子还是那么直直地生长着，脊梁好像天生不会弯曲。
36、船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。(“银光闪闪”“青色”“金黄色”写出了捕捞上来的海产的颜色。海产品种多、颜色多，让人感觉到“满载”的喜悦。)
37、C.他总结失败的教训，把失败接起来，焊上去，作为登山用的尼龙绳子和金属梯子。
38、②抓住景物特点，运用本课学到的“先概括后具体”的方法写一个片段。
39、蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。
40、(1)小城的公园的“美”，又是怎样写的呢？结合重点词句谈一谈自己的感受。
41、(5)策马奔腾，共享人世繁华；杯酒当歌，唱出心中喜悦。
42、(1)你喜欢这座小城的街道吗？说说你的理由。
43、春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
44、 步入初中的我回忆起童年是多么完美的时光阿，读了高尔基的《童年》后，才明白什么是童年，什么是幸福童年，什么叫做珍惜童年。也许你正在为妈妈没有带你去买你想要的东西而抱怨着，可如果你想象一下高尔基的童年，那么你将会感受到自己的幸福，去主动帮忙妈妈工作！这本书告诉我们，要珍惜此刻！
45、在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
46、师：谁愿意把你拍的最美的一处景物介绍给大家？我们共同来欣赏欣赏。
47、此时，枝头刚凋谢的花蕾已经孕育出一个个新的生命，在蟋蟀的唧唧声中，慢慢把身影拉长，拉长……庄稼地里的人们，挥舞着被岁月啃缺的镰刀锄头，以诗人的笔，写一些遥远的希望。秋送走夏日里的最后一缕火热的娇阳，你牵了种子的手，一路搀扶着，走过两个季节的长长短短。