1、我们很难再静心欣赏歌词。难得看一下歌词，遣词造句也被评论区里各种煽情无脑的言论，干扰了欣赏作词者遣词造句的思绪。
2、正如我经常告诉比尔一样，当我走路的时候我的思路最敏捷。
3、例如在今年较早前发生的召回危机中，丰田汽车公司采取了较快且较有序的社交媒体回应活动，从而挽回了部分损失，这些活动包括在Twitter和社会新闻网站Digg等网站上与客户进行直接交流。
4、细心的家长应该会发现，当孩子运用了一个具有层次的句子在写作中时，老师一般会给出很好的评价。这其中的原因，就是孩子运用了复句表达。运用复句表达，一般会给句子赠色不少，会增强语言的表达能力和表达效力。实际上说复杂句，也没啥难的。就是平时多引导孩子在阅读中去体验和感悟，并逐步结合自己的生活和经验去运用。(思绪造句)。
5、但在这项新的研究中，思路是改变所有夸克的质量，而不仅仅是一个。
6、只要环量在某一瞬间为零，它就必须永远为零。
7、开学之际正值初秋，就迎来了第一场秋雨，这雨一下就是五六天。可别恼，它给学校笼罩了一层薄烟，把我们并不熟悉的学校变得更加神秘，我们满怀期待走进校园，柏油路被冲刷得油亮油亮的，路两边的绿树绿得耀眼，花坛里的小草，也青翠的逼你的眼，老师的身影辛勤地闪烁在风雨中。
8、朋友说：出来工作，就要对得起这份工资，拿多少工资做多少事。
9、在哪里找到新思路？创新的想法浮现时我们如何捕捉到它？
10、17学堂教师兼职QQ群：736476458
11、生2：我觉得应该填“探”字，就是草探春，“我从‘偷偷地’几个字揣摩出小草的心理，它们觉察到了什么，想伸出头探寻世界，但是又心存顾虑似的。”
12、当你的思绪慢下来的时候你开始真正的去感受。
13、(D)takingadvantageofhijackedmedia.
14、(10)为拨动思绪，记者的脑海里莫名其妙地浮现出一首诗。
15、从事小学语文教学多年，我深深懂得学语文，提高语文素养是急不来的，要循序渐进，日积月累。
16、(B)persuadingcustomersintoboycottingproducts.
17、她昂奋的思绪突然低落下去，她的脸色苍白，身子微微颤抖。
18、阅读过《荷塘月色》，在课堂上就可以捎带提醒作者的文风的改变，孩子们就会具有初步感知。尤其阅读过《背影》，再介绍作家的生平和创作成就，就有了某些依托。找出选文删改处，比较教材和原作，促发思考，有利于课堂展开学习活动。
19、(解释)： 思绪：思路；骞：高举。形容思路高远奇特。
20、每一个单元都有不同的写作要求，学生先学相关名家名作，再根据单元作文，结合课文学习到的写作方法，写出符合单元作文要求的作文。总而言之，习作是模仿到创作的一个漫长过程。
21、时间走，思绪飞，一片惦记跟风醉；月未缺，花甚美，幸福伴你年年岁；颜青春，心不累，人逢喜事添富贵；诸事利，东风备，一帆风顺好运随。祝你顺意！
22、我说：做事开心，赚钱就不辛苦了；心中有目标，做人也不空虚了。
23、在理解词义的基础上，加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：我们站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。因为“瞻仰“是怀着敬意抬头向上看。
24、秋天的叶子是一个个快乐的精灵，待在树上的就只欠秋风的一臂之力；正在飞下的，就变成了一只只棕色的小蝴蝶。在空中先跳上几支舞之后，优雅地落入大地母亲的怀抱之中。这些小精灵、小蝴蝶与大地母亲融为一体，变成天然的肥料回赠大树，并为明年要长出的新枝嫩芽输送营养，凡是走过树下的人，都会情不自禁地拾起了闻一闻，体味一下秋叶身上秋天的味道。
25、(解释)：思绪：思路；骞：高举。形容思路高远奇特。
26、我爱教师这份职业，不论是不是正式，不论身处何地，都是干着自己喜欢干的事——教书。以前是，现在也是。
27、这个时候你有一种不想要的思想,用你思想上强有力的惊叹打断思绪的链条.
28、我们被各种神曲旋律洗脑：《123我爱你》、《佛系少女》、《带你去旅行》……这些神曲，在没了讨巧旋律的皮囊后，内容空洞，嚼之无味。
29、温师院毕业后，政策的问题我并没有成为一名正式的人民教师，也怪自己年轻没有过分看重学业，只能辗转于几个学校之间教书。
30、也许是内心太过掘强，也许是贪嗔痴慢疑这种种烦恼心太重，灵魂选择了用死亡这记重锤来敲醒我。当我顺着灵魂的指引去回溯前世，探究生命里那些还无法被理解痛与悲伤，我都强烈的感受到造物者充满了无尽爱与守护的深意，感受着那一幕幕似曾相识，又震颤灵魂的情境，我彻底放下了心中虚妄的傲慢，臣服于宇宙那更加超越语言、超越固有的意识纬度的更加宏大的真相。
31、秋天的风不同于吹面不寒杨柳风的温暖，我更情愿将它看作一个高大魁梧的将军，他跨着战马奔驰在广袤的大地上，卷起阵阵的凉意，凉的虫儿们争先恐后地钻入土中，凉的人们裹上厚厚的毛围巾。
32、比如学习春花图，一些学生根据“粉的像霞”，想起诗句“千里莺啼绿映红”，填花映春；一些学生根据“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”，想起“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低”，填花压春，花争春。还有学生根据“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，说“由静到动，花闹春……”这样每个字词，每句图景，都有了诠释。
33、eg.Ifinallymanagedtopersuadehertogooutforadrinkwithme.