1、每晚睡前朗读经典英语考研作文，小哪吒都一声不吭地听，大眼睛忽闪忽闪地看着我，听得特别入神。(夸赞老师有爱心的短句)。
2、分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向(观察有无评价语)，来分析概括人物的身份、性格、思想品质的特点。具体来说：(夸赞老师有爱心的短句)。
3、三尺教鞭手中握，沉重职责肩上扛;笔墨飘落育桃李，满心期待盼成才。教师节到，愿您身体永康健，育得桃李满天下!
4、两袖清风，教书育人无怨无悔，激荡时代潮流;一身正气，书写丹青精彩人生，传播松柏精魂。
5、幼儿园提供科学营养配餐，满足幼儿营养的需求。
6、(2016湖北威宁中考卷)阅读《照相师》①照相师来了，女孩们激动起来。②寻找焦点的人，首先成了焦点。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩发，直筒裤子，尖头皮鞋，花格衬衫，套着一个鼓鼓囊囊的红背心。要是村里哪个小伙子装扮成这样，不被人说成"二流子"才怪呢。可是他这样装扮，村里人觉得理所当然。要知道，人家是照相师呢，胸前吊着的相机为他的职业做了证明。村里人不会用"艺术气质"这样的词语，但是他们知道持有相机的人，应该不同凡俗，可以异于常人。人们或远或近地看着他，想像着自己或者某个亲人的面容，仿佛他的到来是为了提醒记忆里的一些事物。③女孩们是他的主要顾客。她们奔走相告：照相师来了！照相啵？啊？在哪儿？听到消息的女孩先是惊喜，然后故意掩饰自己的激动：我看看有没有合适的衣服，你先去吧。传达消息的女孩当然知道对方心理，一个劲催：还不快收拾，照相师说走就走了。④于是，女孩们一个个站到了他的镜头前。有单个的，有合影的，也有抱着孩子，也有搀扶着老人的。他调着焦距，变换着姿势，寻找最佳角度，捕捉人们最自然最生动的表情。他知道快门按下的瞬间，美与梦想将定格为永恒。无论是出于艺术的考虑，还是出于生意的原因，他都不敢马虎一点儿。当他将冲洗出来的照片交到人们手上时，人人们会左右端详，如如果再夸赞几句，他就觉得极有成就。⑤照相师也遇到过不喜欢照相的女孩。⑥盐码村的女孩小茴就不喜欢照相。小茴家门前有几株月季，村里的女孩都喜欢以她家的月季为背景照相。人们一来，小茴就悄悄地溜了。⑦那一天，照相师进村不久就下了雨，他慌乱中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母亲从地里匆匆回来了，赶紧开了门，叫她去屋子里。他发现这平时冷冰冰的女孩其实很好，热情善良，她给他拿来干净的毛巾擦水，给他倒上热腾腾的茶，冒雨去做豆腐的人家打来了豆腐，让他不要过意不去，就像到自己家一样。⑧吃饭时，照相师发现小茴的左眼眉梢间上角隐藏着一个米粒一样大的疤痕，不是很深，并不显眼。他想，小茴不爱照相，是不是因为这个细小的疤痕呢？⑨吃过饭，雨也停了，照相师说，我给你们照相吧？母亲笑笑看着女儿。小茴低头不语。照相师走到月季花跟前，摘了一朵，对她说，我给你照一张拿着花的照片，保证好看。小茴的眼睛里放出了惊喜的光芒。⑩她站到月季花跟前，将那朵被雨水润得更显明艳的花举了起来，花朵遮住了她四分之一的脸庞，露出了忧伤而又憧憬的表情。照相师感到了一种别致的美，神秘，梦幻。他轻轻按下了快门。接着，他又给小茴的母亲照了一张，还给母女俩照了合影。几天之后，照相师送来了照片，小茴扫了一眼，就很快收了起来。照相师笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。小茴的脸红了。照相师又拿出一张照片，说你看看，知道这是谁吗？小茴盯着照片上女子问：是谁？照相师说：我对象，她腿有残疾，但是人很好，性格开朗，头一次一见面，她就把我我吸引了。真的很漂亮！小茴笑着点头。照相师说：我们明年想开个照相馆，等你有了男朋友带去我那里合影啊，免费！小茴的脸又红了。照相师笑笑，说我走了。他走了几步，回头看了一下，小茴子已经不见了。他知道她一定躲到屋里欣赏自己的照片去了。其实他的妻子并无残疾。他为这个临时想出的谎言默默地抱怨了自己一下，算是对妻子的歉意，然后大声吆喝起来："照相啦，照相--照相啦--"(选自《百花园》2016年第3期，有删改)第②段中画线两个"焦点"含义是否相同？请结合文本内容作简要分析。读完全文，请你简要分析文中的照相师是一个怎样的人。(答案)第一题，不相同。前一个"焦点"是指照相师要寻找喜欢照相的顾客；后一个"焦点"则是指照相师受到村里人的欢迎，成了村里人关注的集中点。第二题，敬业，对照相艺术一丝不苟；有良心的职业操守和专业水平；细心，善于观察；善解人意；乐于助人，富有爱心。解析：理解词语含义。"寻找焦点的人，首先成了焦点"寻找焦点的人指的是照相师寻找要照相的人，"焦点"在这里就指的是照相师要寻找的喜欢照相的顾客。"首先成了焦点"是指照相师的外貌、职业等引起了人们的兴趣，成了最受关注的对象。第四段人物描写"他调着焦距，变换着姿势，寻找最佳角度，捕捉人们最自然最生动的表情。他知道快门按下的瞬间，美与梦想将定格为永恒。无论是出于艺术考虑，还是出于生意原因，他都不敢马虎一点儿。当他将冲洗出来的照片交到人们手上时人们会左右端详，如果再夸赞几句，他就觉得极有成就。"体现出照相师的专业水平高，敬业，对照相艺术一丝不苟；从发现小茴的疤痕给小茴搭配月季，认真巧妙的拍照对小茴"说谎"，鼓励她等等，都能概括出照相师是一个观察仔细、善解人意、富有爱心的人。
7、师：同学们。历时一个月，咱们已经对《宝葫芦的秘密》这本书有了较深的了解，这节课就到了你们展示读书成果的时候了。
8、一生平凡，一世艰辛，默默把知识奉献，您是文明的使者，您是辛勤的园丁，衷心感谢您，祝您健康快乐！
9、解析：赏析题与分析题的区别在于，赏析题在进行客观分析上要突出对象(形象、语句)"美"和"妙"的特点，有时要到作点主观上的评价。赏析题主要是赏析语句，需要先确定赏析的角度，赏析语解码器的方法有：抓关键词语赏析句子；从修辞角度赏析句子；从写作艺术手法的角度赏析句子；从句式特点入手赏析句子。
10、您像山峰为我遮风挡雨，您像大海对我宽容有爱，您像扁担给我挑起重任。您默默无闻地奉献对我的爱。
11、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
12、解析：此题虽不是直接提问要求归纳中心，但考查的目的就是要求学生对作品主旨的了解作一解答。此类题有的是以"有什么启迪"这样的问题出现，学生能谈出自己对文章内容、主旨的理解即可。此类题为问答题的形式。
13、好久没有回乡下看望父母了，不能再找借口，得抽一天回去。那些嚷嚷着要去我家摘柚子的，一起不？
14、年年岁岁＂花＂相似，岁岁年年人不同。您辛苦了！谢谢您对我的培养！祝您教师节快乐！
15、 今天是我最高兴的日子，这么多年来收到学生的祝福卡很多，但从来没收过这么贵重的礼物…鲜花，97~4班的全体同学，谢谢你们20年后给老师的惊喜，1997年9月我们相聚滏阳中学，缘分让我认识你们，从此我就爱上你们，三年来朝朝暮暮想的全是你们，是你们给老师搭建了一个这样的平台，令老师对教育事业那么着迷，真的有你们真好！谢谢97~4班的全体同学，老师现在过得很好，也祝福你们都生活好好的，么么哒！
16、希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下!只要老师快乐，我们就快乐!
17、是谁总是默默无闻，在花园里耕耘;是谁泼洒一腔热枕，耗掉了青春;是谁送走了学生，留下了皱纹。是您，老师，祝您永远快乐!
18、当我第一次走进课堂，叫您一声老师时，便意味着我一生都做您的学生。
19、 教育人，就是教育他自信地走在不断向前的路上。
20、是您用心血，塑造了伟大的形象;是您用汗水，铸成了神圣的殿堂;是您用知识，培育了桃李满园。教师节到了，让我真诚地道一声：辛苦了，老师好!
21、孩子们，《宝葫芦的秘密》你读完了吗？读了几遍？那你敢接受挑战吗？
22、老师：想请您吃饭却没有钞票；想送您礼物却还没买到；想说我爱您却怕师母生气……那就让今天快点过去吧！老师，教师节快乐！O(∩_∩)O~
23、其实，我一直想反问：“请问，真正的朋友需要在乎对方是男还是女吗？”
24、我愿是一块板擦，为你抹去生活的烦恼；我愿是一把教鞭，为你指引幸福的方向；我愿是一支粉笔，为你书写美好的祝福；愿你教师节快乐！
25、 良好的教育是一种容器，更多的爱心是它更大的容量。
26、① 制作好书推荐卡、制作手抄报，写读后感。
27、解析：叙事文阅读中经常考这类概括情节内容的题，有填空和简答的形式。把握故事情节，是读懂叙事文的关键，也是感知文章的起点。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通即可。
28、《宝葫芦的秘密》是20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧，值得我们细细品味。课后用上我们学到地阅读方法，再次咀嚼文字吧。
29、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。