1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
2、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
3、美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达。或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。(教育名家的教育格言)。
4、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。作者:乌申斯基
5、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。——邓**
6、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
7、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
8、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知
9、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
10、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
11、水里的游鱼是沉默的,陆地上的禽兽是喧闹的,空中的飞鸟是歌唱着的;但是人类却兼有了海里的沉默,地上的喧闹与空中的音乐.
12、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
13、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
14、3 、大自然是一部无与伦比的美育教材，是美育的源头活水。
15、问：您谈了这么多教育无法解决的社会问题，那么您对教育本身又是如何看的呢？
16、学业负担重，我觉得这个负担主要是心理上的，学生对学习没有兴趣，所以感觉不堪重负。
17、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
18、人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。
19、让每一个学生在学校里抬起头来走路。教师的教育格言坚持启发式，避免注入式。
20、关于说话——多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界。——阮庚梅(中国教育家)
21、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
22、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
23、我觉得作为一位教育工作者，可以认识到有些问题是社会问题，教育已经承担了不应承担的问题，学校只能尽量做好，校长只能面对现实，我们也要认识到教育不可能面对所有问题。
24、Burrhus Frederic Skinner
25、我建议首先要强化教师队伍建设，严格国家考试制度，对于教师资格证书管理，切勿再一次地走过场，教师在考试考完之后还要经过一段时间考察，教师工作几年之后还要再考察。
26、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
27、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
28、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
29、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
30、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。
31、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思
32、最后，我们每天要问的是:“自己的道德有没有进步？有，进步了多少？”
33、让死者有那不朽的名，但让生者有那不朽的爱.
34、亚里士多德(Aristotle,BC384-BC322)，古希腊哲学家，科学家，教育家。他在多个领域都有深入研究，尤其在逻辑学、科学方面贡献极大。其著作主要有《工具论》、《形而上学》、《物理学》、《伦理学》、《政治学》等。
35、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
36、各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
37、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠
38、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
39、关于幼儿——人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。——塞德兹(美国心理学家、哲学博士)
40、与其守成法，毋宁尚自然;与其求划毋宁展个性。——蔡元培
41、玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记·学记》
42、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基