1、我们不得不适应这一现实：历史乃是万神殿的反映，它的活动既非道德又非不道德。——茨威格
2、追求幸福的欲望是人生下来就有的，因而应当成为一切道德的基础。——(德国)费尔巴哈
3、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科(关于德的名言)。
4、 38人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。——契诃夫
5、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
6、奢侈总是跟随着淫乱，淫乱总是跟随着奢侈。——孟德斯鸠
7、不要从特殊的行动中去估量一个人的美德，而应从日常的生活行为中去观察。
8、道德和才艺是远胜于富贵的资产。堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，而道德和才艺却可以使一个凡人成为不朽的神明。——莎士比亚(关于德的名言)。
9、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧!——孟德斯鸠
10、◐◑ 部编版一年级语文下册期中基础复习：生字、词语、造句知识汇总
11、2) 凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生
12、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。——徐玮
13、 12有道德的人不损人而利己，不害人而求名。——杜文澜
14、为人子，止于孝；为人父，止于慈。——《大学》
15、17)侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光
16、不随风潜入夜，润物细无声.——(唐)杜甫《春夜喜雨》
17、孝子之养也，乐其心，不违其志。——《礼记》
18、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
19、装饰对于德行也同样是格格不入的，因为德行是灵魂的力量和生气。—卢梭
20、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
21、12)侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光
22、做了好事受到指责而仍坚持下去，这才是奋斗者的本色。——巴尔扎克
23、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
24、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
25、有德行的人之所以有德行，只不过受到的诱惑不足而已；这不是因为他们生活单调刻板，就是因为他们专心一意奔向一个目标而无暇旁顾。——邓肯
26、天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒。——苏轼。
27、啊，有修养的人多快乐!甚至别人觉得是牺牲和痛苦的事他也会感到满意、快乐;他的心随时都在欢跃，他有说不尽的欢乐!
28、译文：无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？
29、——爱因斯坦关于为人师表其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子身教重于言传。
30、道德对人的约束，要根据他所属社会阶层的不同而有所变化。——巴尔扎克
31、我们应该尽量使孩子们开始听到的一些故事必定是有道德影响的最好的一课。——柏拉图
32、夫令名、德之舆也。德，国家之基也。-------左传德的名言警句慈乌尚反哺，羔羊犹跪足。人不孝其亲，不如草与木。——《劝孝歌》
33、 45无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。——罗素
34、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
35、骄谄，是一个人。遇胜我者则谄，遇不知我者则骄。——申居郧
36、真正的谦虚只能是对虚荣心进行了深思以后的产物。——柏格森
37、 32道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，激情和痛苦。——托马斯·曼
38、 23美德对于每个人，都是善;不道德对于每个人，都是恶。——莎甫慈
39、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
40、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知
41、我们应当努力奋斗，有所作为。这样，我们就可以说，我们没有虚度年华，并有可能在时间的沙滩上留下我们淖慵！——拿破伦一世
42、10有一言而伤天地之和，一事而折终身之福者，切须检点。
43、14)半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。——徐特立
44、3) 凡建立功业，以立品为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。——徐世昌
45、 76一清如水的生活，诚实不斯的性格，在无论哪个阶层里，即使心术最坏的人也会对之肃然起敬。在巴黎，真正的道德，跟一颗大钻石或珍奇的宝物一样受人欣赏。——巴尔扎克
46、3老师是我们的在生父母！`爹娘生养我们老师教育了我们！
47、民生在勤，勤则不匮。――《左传·宣公十二年》
48、凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——《晏子春秋》
49、深恩未报惭为子，浅薄不消羞作人。——《格言集锦》
50、一个人必须经过一番刻苦奋斗，才会有所成就。——安徒生
51、善气迎人，亲如弟兄;恶气迎人，害于戈兵。——管仲
52、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备
53、凡是有良好教养的人有一禁诫：勿发脾气。——爱默生
54、道德确实不是指导人们如何使自己幸福的教条，而是指导人们如何配享有幸福的学说。——康德
55、 16道德美，包含两个互相区别的因素，就是正义与慈爱。——库申
56、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要。有关师德的名句太阳下最光辉的职业是教师。
57、禁欲对身体是有害的，严重者男女皆可出现神经症病状。如失眠、食欲不振、性格孤僻、易发“无名火”等，这是一种性抑郁的表现。
58、10有阴德者，必有阳报；有隐行者，必有昭名。
59、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公着
60、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
61、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。——谢觉哉
62、人生内无贤父兄，外无严师友，而能有成者少矣。——宋·吕公着
63、做为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。——罗素
64、物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。
65、被败坏的道德践踏了的法律还有何意义？——贺拉斯
66、 4道德应当成为科学的指路明灯。——布夫勒
67、爹娘面前能尽孝，一孝就是好儿男；翁婆身上能尽孝，又落孝来又落贤。——《劝报亲恩篇》
68、缺衣少食贫苦人，须加温恤；鳏寡孤独残疾者，应多扶持。
69、人人好公，则天下太平;人人营私，则天下大乱。——刘鹗
70、人类要在竞争中求生存，更要奋斗。——孙中山
71、老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
72、道德和才艺是远胜于富贵的资产，堕落的子孙可以把贵显的门第败坏，把巨富的财产荡毁，可是道德和才艺，却可以使一个凡人成为不配的神明。
73、品格可能在重大的时刻中表现出来，但它却是在无关重要的时刻形成的。
74、侈则多欲。君子多欲则念慕富贵，枉道速祸。——司马光
75、惟持善心，行合道理以慰父母而得其欢心，其可谓真孝者矣。
76、德有余而为不足者谦，财有余而为不足者鄙。--------林逋
77、天道最公，人能苦心，断不负苦心，为善者当须自信。
78、我们几乎是在不知不觉地爱自己得父母，因为这种爱像人得活着一样自然，只有到了最后分别得时刻才能看到这种感情得根扎得多深。——莫泊桑
79、 81教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
80、教师就是要敬业爱生。每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
81、只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。——歌德
82、——陶行知要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
83、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
84、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
85、心不在焉，视而不见，听而不闻，食而不知其味。
86、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
87、人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰
88、 中国共 产 d，你是大海。你汹涌澎湃，呼啸万里，你的生命是无屈的，你将顽强地生存和繁衍，不息地追求着光明和幸福。
89、——王夫之要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
90、修身以不护短为第一长进。人能不护短，则长进者至矣。——吕坤
91、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。坚持启发式，避免注入式。
92、不念居安思危，戒奢以俭;斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。——魏徵
93、我们不得不适应这一现实：历史乃是万神殿的反映，它的活动既非道德又非不道德。——茨威格
94、人们宣扬的一切道德家庭的道德、社会的道德，只有失掉了利己主义才是美好的，只有在为了亲爱者—好儿女或好配偶，而牺牲了自己神圣的思想时才是美好的！——(法国)罗曼·罗兰
95、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
96、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。——恩格斯
97、 47人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。——查尔斯·达尔文