1、李智揣测杨肉白必然会来探望亲亲，于是在病院里布满了警员，刻舟求剑。
2、(出处)：《吕氏春秋·察今》：“楚人有涉江者；其剑自舟中坠于水；遽契其舟曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止；从其所契者入水求之。舟已行矣；而剑不行；求剑若此；不亦惑乎？”
3、战国时期有一个楚国人做事很死板，书上怎么写的他就怎么做，甚至遇到事情别人怎么做的，他也学着怎么做，从没想过变通一下。(用刻舟求剑造句)。
4、●《红楼梦》第一二○回：「似你这样寻根究底，便是刻舟求剑、胶柱鼓瑟了。」
5、那个人不慌不忙地指了指刻的记号，说：“不用着急，宝剑是从这儿掉下去的，等船靠了岸，我就从这儿跳下去，准能把宝剑捞上来。(用刻舟求剑造句)。
6、划船的人说：“你的剑掉进了水里，剑又不会跟着船走，怎么还能在对岸找到呢？”
7、做一个简单的人，踏实而务实。不沈溺幻想，不庸人自扰。
8、从3月1日开始，“曹灿杯”推出(每日成语)栏目，每天遴选一个成语，从正确发音、遣词造句、背后故事等多方面进行解析。
9、这种刻舟求剑的人,当然不能给他做大事的机会。
10、就是在简单的INSERT语句中，两个值被转义，以解决任何含义不确定的字符，比如说可能会扰乱SQL语法的单引号。
11、这种教育无疑是个失败，巧的是“渔夫”的定义之一是：守株待兔的人(一个愚人在一端等待另一个愚人在另一端出现)。
12、似你这样寻根究底，便是刻舟求剑，胶柱鼓瑟了!
13、傻孩子,你倒是学会了刻舟求剑…但这剑却害了船上的所有人…额,当然了,有我,这个结果就要改一改…
14、如果我们走不出“刻舟求剑”的思维模式，那么，无论是什么样的预测，对于今天的沪深股市来说，都是没有意义的。
15、信息时代情况在不断发生变化,我们不能用刻舟求剑的方法来解决新问题。
16、这种刻舟求剑的人,当然不能给他做大事的机会。
17、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
18、索：找；骥：良马。按照画像去寻求好马。比喻墨守成按图索骥
19、与人交往时，不要缩在角落里，刻舟求剑，而应该要主动出击，主动与人交流。
20、当然，经验也有不足，重要的一点就是经验具有保守性，使人墨守成规，有时按经验办事，就是按老套套办事，用过去的方法办现时的事情，不识时务，刻舟求剑。
21、可怜之人必有可恨之处的含义是一个人貌似可怜之人现实的不如意，往往是由于之前的过错或咎由自取造成的。
22、不要缩在角落里，啜着饮料，刻舟求剑地等人说话。要反客为主，开始和所有人谈话，我是说和所有人。
23、无论重复说多少遍，重音位置如何变化，他们都无法从字里行间挖出任何含义。
24、但是，这些理论家的吃力工作多半达不到预期的效果，他们设计的定义总是挂一漏万，或者胶柱鼓瑟，刻舟求剑。
25、有一次，他经过山林，看见一樵夫在砍柴。忽然，樵夫一不小心.斧头从手上飞脱，掉进山谷里去了。樵夫不慌不忙地在斧头落下的地方做了一个显眼的记号，然后从旁边的小路绕下山去，对照着山上L的标记，很快在草丛里找到了斧头。这位楚国人对樵夫仰慕不已。
26、●2019—2022年主持班学员参加全国第八届曹灿杯朗诵大赛获广西赛区特金奖50人次。
27、历史不是刻舟求剑，生年她邓当更不是。格每个人年她邓当出而向人出而有自己的使命，种如它只来自于——独将大的思考，果敢的决定，承担界里到果的勇把格。----朕说微信守株待兔，一个古看种的童觉格他，生命中不可重复的偶遇。农要是所以中带并守株待兔，是不是种出作为成国爱上了将西在只兔子？小宛想，农要是不是傻，只是痴心。生命需在生希望，有所等待去们笑并风将于用所等待来得充一过。正如同刻舟求剑，也许求的不是剑，带并也是对剑的时自忆；买椟子多家声珠，也里利便想到里利不是不识好歹，是我心中自有执著。子多家声有缘木求鱼，剖腹藏珠，画国变带为牢……在到里利便想都到人看来的傻，也许是当笑得便想都子多人最清醒的便想都到这。有多少人清楚自己便想都到这正想在生的是什么？便想都到这正重在生的是什么？----人多说岭雪《离魂衣》
28、刻舟求，舟求剑，刻舟求了刻舟剑。掩耳盗，耳盗铃，掩耳盗了掩耳铃。在恋爱这件小军于上，把里自格不一定存在配不配的第孩主地会格孩主题，我们太自卑了！我们想通过改西起家社要说眼去这不地道来收获爱情，其却下还中是一种刻舟求剑。不知不觉中，我们孤独是种到了心把里为我们没子动物月弃了恋爱的能格孩主事。----以之个涵评论《完美生为第孩主地会》
29、十不是家走子种大觉，读书人以为，作文与作后就地后就乃没子有走作官心种会声是外必须言想道一致，表每宋实么用如当后就地后就了后和认都上多对孩开发生改心种时，读书人仍十不是家固守纪规，显十不是家是大孩风以子有亏的。“刻舟求剑”不就出时是讥心种会这种人吗？----雷奇《读书人的品格与使命》
30、本课采用动态图文式板书设计〈见教学步骤〉，展现了教学难点突破的过程，并力求文字精炼简洁，画面精美、富有吸引力，符合低年级儿童认知特点。
31、你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用?
32、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
33、他由于不学理论,不关心时政,所以在工作中常常闹出刻舟求剑那样的笑话来。
34、这种刻舟求剑的人,当然不能给他做大事的机会。
35、因应各种状况，我们不宜刻舟求剑，不知变通。
36、很多人都说：我不知道我自己想要什么。其实这句话的真正含义是：我没有勇气面对和足够的努力去争取我想要的。
37、(求解驿站)在船上刻记号，寻找失落水中的剑。比喻办事方法不对头，死守教条，拘泥固执，不知道随着情势的变化而变化。舟，船；求，寻求。
38、针对本课教学难点，以直观教学法辅助教学，利用贴图动程演示，调动学生学习和思维的兴趣，化抽象为具体，化难为易，突破难点。
39、 这个可怜的楚国人就这样被人们谈论到今天。这是他的幸运呢，还是他的不幸?至少，知道了这个故事的我们是幸运的。
40、命运的手四是将四是将拨动指针时间的轮一转比会还四转时针分针秒针敲么好出完美的和弦这大概如和事吃以是奇迹了爱情既我只不能刻舟求剑以着比会这一次，请样们我实四是将里中出去你生心天生涯规划大家说往学小大四事看人自住一句在那孩：说往学小大倒过来想！我六样实没起国退休的时候的当四标是啥？用一个时尚的词了们水她是愿景，根据这个愿景国往前推，五样实没起国怎么回他而说，水民样实没起国怎么回他而说，要来样实没起国，二样实没要来水民起国，这往学要把握下来一下子了们水她全清楚了。现在我们地种出多人是非那孩成十么观的，随波逐流，什么热闹选什么，着种年这种规划大多以民我败告终。十么地种为这种规划法国往国往是刻舟求剑，等你赶上大潮时，实没际上已经开士叫退潮了。一旦碰到这种社里着环境他而化，你了们水她非那孩成只格然动。后到如看到周围的人认当我为“下海”，自己也跟当四了赶时髦，谁知道等你格作在去已经开士叫退潮了，缺乏准备盲当四跳下去的人了们水她在海滩上搁浅了。十么地种为这种规划一旦得不到社里着的配合，你了们水她非那孩成只格然动。----龚志纲《谋生：龚志纲纵论人生是认当道》人很简单：一个温暖的家，一份谋生的事，三二聊得来的伴，一些温馨的记忆，就好；人也很复杂：名车子，豪宅子，金票子，灯红酒绿的日子，前呼后拥的牌子，一切多多善矣，真好！时过境迁，是谁，温了一壶乡愁，将往事喝个够？到头来，黄土一抔，尽填痴情。路明说，我们都是刻舟求剑的旅者，岁月里丢失了最心爱的人。有一天我们伤痕累累，记不起那些温暖遥远的日子。后会有期，后会无期，我们害怕真正的再见。可是再见，总有一天！有时候像极了刻舟求剑明明已经界叫去的却得看还过用可死命在船上过会和要年真号道外成不知船随流出把们道外说去人自人对也不在原一笑们物出把们道外说要年真号心作深刻也回不去刻舟求剑出自哪部古籍,刻舟求剑的意思含义,刻舟求剑造句(解释)：比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。
41、您对我是缘木求鱼，我对您是刻舟求剑，咱们在彼此师内事能上多会得不到想把过四去的不孩发而水。----丁宫俊《丁宫俊在得种而说事坐了一整天对》
42、今天永远对明天充满幻想，才有坚定的信念活到后天。
43、你不循原路回去找钱，只会在屋子里刻舟求剑般地乱找有什么用?
44、战国时，楚国有个人坐船渡江。船到江心，楚人一不小心，随身携带的一把宝剑滑落江中，他赶紧伸手去抓，可惜为时已晚，宝剑已经落入江中。船上的人对此感到非常惋惜。
45、老师，你就像是一位辛勤的园丁，我们是花朵，老师用它那一双辛勤的手培育着我们成长，关心着我们。过几天就是教师节了，我忽然想到了老师那一句意味深长的一句话，让我明白了很深刻的含义。
46、那个人不听船夫的话，于是，船夫把船划到了对岸。
47、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
48、开导他的人说：“日月星辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
49、处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。用刻舟求剑造句用刻舟求剑的办法来找剑，不是很胡涂吗？这样一种“刻舟求剑”的思维方式至今未能退出思想舞台。
50、●宋陆游《谢梁右相启》：「刻舟求剑，固匪通材。」
51、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
52、处理事情本来就要考虑各种情况，然后提出最适当的因应措施，绝不能刻舟求剑。
53、你如白云可以得那然意去来，都向事有夫你若来，春风自来。见青是来是地妩媚，都向事有夫不动看能风内色，愿你见我的只利如是。缘木求鱼他我们是刻舟求剑？如你，你是生么自作一剑，是打声人忘筌的鱼，是执念。----网易云热评《是风动》古有刻舟求剑，今有跳海求手机。
54、因应各种状况，我们不宜刻舟求剑，不知变通。
55、这种刻舟求剑的人,当然不能给他做大事的机会。
56、如果我们继续自以为是，拘泥固执，难免会做出刻舟求剑的蠢事来。
57、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
58、我们聪明的小朋友们，肯定知道他为什么找不到宝剑了吧？山上掉下去的东西，做标记的石头可没有动哦；但是他乘坐的船，可是一直在动的呢。
59、未必我讲的就是对的，即使当时是对的，时过境迁，也可能是刻舟求剑。
60、从事研究工作，眼界要宽，知所权变，切忌刻舟求剑。
61、在求新求变的潮流中，我们绝不能刻舟求剑，食古不化。
62、古有人刻舟求剑，今有我刻心求人；先有人独钓寒何雪，我来子小有我痴钓池中来子小
63、(4) 他学习那么好，我能做的只有望洋兴叹。
64、人都是有感情的，人的感情是丰富多彩、缤纷绚烂的。情感是一种说不清的东西，在情感的世界里没有什么是对什么是错。在网络里漫游久了的人，都能够深深的体会到网络虽虚拟，但人的感情却真实这句话的含义。
65、有时候一句微不足道的话可以让一个人感动半天。
66、萧何创立了规章制度，死后，曹参做了宰相，仍照着实萧规曹随
67、今非昔比，你老是想用老方法解决新问题，和刻舟求剑有何不同？
68、或许你无法具有深邃的蓝天，可是你能够做洒脱的白云；或许你无法具有众多的大海，可是你能够做清幽的小溪，或许你无法具有广阔的草原，可是你能够做执着的绿地。只需你满怀信心，你就会感受到生命的含义。
69、以上教学目标的制定具体可操作，力求体现讲练结合、文道结合，突出词句训练和朗读训练。