1、22)要相信，在特殊的日子不能给你足够关注的人，在日常生活中，更不能给。在极端情况下不对你表达爱意的人，基本上就是没有爱意，我们穷尽精力寻求的爱情证据，其实俯拾皆是，瞒不了人。丁丁张(俯拾皆是)。
2、7)08米,这一高度在如今NBA赛场俯拾皆是,但在50年前却是鹤立鸡群。
3、这片海滩贝壳遍布，俯拾皆是，吸引了大批爱好者来此捡拾。(俯拾皆是)。
4、俯拾即是的意思是：只要弯下身去捡，就可以得到。俯表示低头，弯下身；即，就。俯拾即是用来形容一件东西有很多，很常见，很容易得到，不是很珍贵。出自于唐．司空图《诗品．自然》：“俯拾即是，不取诸邻。”
5、20)燧石和松香俯拾皆是,并非难事,王承恩做出来一试验,果然溅出了火花。
6、“其实，有时候，给人以感动和温暖真的很简单，只需要一个小小的举动！就像阳，那天看到老师要走出教室，就马上打开门，虽然那天，阳没能及时将门打开，但他的举动让我的心温暖如春！阳，我要再次谢谢你！”事后，我对同学们说。这以后，为老师打开教室门的同学也越来越多，从此，我也很少看到抢在老师前面急着跨出教室门的同学了。
7、“学然后知不足，教然后知困。”“教与学”是个螺旋上升的过程，每一次外出学习都给老师们带来一石激起千层浪的思想冲击。语文课上，老师朴实、自然，知识引领到位，方法指导到位；数学课上，学生参与学习的情绪，学生自主学习的过程，以及学习的习惯，无不体现出“数学不仅仅是结果的学习，更重要的是过程的体验”。
8、松树林里，松果密密麻麻落在地上，俯拾皆是。
9、15)在潮州,文化遗珠俯拾皆是,木雕、潮绣、潮剧、铁枝木偶、抽纱、彩瓷……仅国家级非物质文化遗产,潮州就有15项之多,并得以很好地传承与发展。
10、意思是小的大的都不抛弃，形容包罗一切，没有选择。出自唐·韩愈《进学解》：“贪多务得，细大不捐。”
11、俯拾即是造句：到了春天，五颜六色的话俯拾即是。
12、“宇、熙、豪、攀！”大家异口同声地嚷开了。
13、作为一名教师，往往难以干出惊天动地的丰功伟绩来，而且有时，自己付出了很多很多，学生们不一定能明白，反而用一种逆反心理来对抗，弄得老师们灰心不已。我也曾感慨地说：“当一名老师，还不如去做一名菜农！做一名菜农多好呀！你用心地去浇灌一棵苗，它会用茁壮的成长来回报你！长出青翠欲滴的叶儿，微风拂过，那肥肥的叶子好像在跳起欢乐的舞蹈，真是令人惬意呀！叶儿从来不会惹你生气！他会让你心旷神怡！怪不得，咱们学校，那块全部是沙土的空地，也让老师们整合成了一片勃勃生机的菜园呢！”也有的老师曾说，有时想想，教学生还不如养宠物！一只小狗与你有感情了，看到你，他会摇尾巴，往你腿上蹭！做一名工人也比当一名老师幸福，那些经你心血的雏形，会低眉顺眼地在你的指挥下成长为你想要的模样！不过，今天我要说，做一名老师也不错，因为，用心体会，也许俯拾即是皆温暖……
14、 读王兰《俯拾皆是的温暖》，便又把我带入了那样一段时光，那样的时光里，我多想，将岁月剪断，把孩子真诚的微笑永远定格，我多想，抓住时光，将开门、扫水时的稚嫩身影永远镌刻，可是，在光阴面前，那些暖在阳光的碎片里闪闪烁烁，让我感动，也让我心动。
15、纵观美声学派各种学说，有关“头声”的论述可以说俯拾皆是。
16、深秋的一天，凉意初透，秋风习习。第十届全国中学生校园诗会在我校举行。一大早，我正带领学生清扫和维护校园环境卫生，一阵秋风刮过，校园里的易拉宝展牌被吹得横七竖八倒了一地，我赶紧带着学生一个一个扶起并压上石板加固保稳。正准备扶第三块呢，一个熟悉的声音传来：“靳老师，我来吧！”我一抬头，啊，原来是老赫！还是那张堆满憨憨笑容的黝黑的脸，还是那件黑红相间格状图案的布围裙，还有那个斜挎在肩上又破又旧的黑皮包。他紧跑两步赶过来，弯腰扶起剩下的几块展牌，又细心地压好小石板，摆正展牌位置。随后，又拎着一个垃圾袋去追捡被风吹进校园的白色垃圾。我看着他一会儿小步快跑，一会儿弯腰捡拾，风不时掀起他的布围裙，红黑格子在风中上下翻飞。我心里涌起一阵感动。“谢谢啊，老赫！”“嗐！没事儿！听说今儿个全国各地的老师都来咱这儿参加活动，赶上这么个刮风天儿，平时咱校里卫生恁好，今儿个更得做好，给各地来的老师留个好印象！”我正疑惑老赫从几时有了这么高的觉悟呢，他又再次“口吐莲花”，令我刮目相看，不，是须“仰视才见”！“靳老师，听老师们说你在新加坡学习了一年，我早就听说新加坡是花园城市，环境卫生特好！这几年咱庄里卫生也不赖，以前我去收废品，都是乱七八糟堆在小区的垃圾箱边上，现在人们都知道分类啦，尤其是咱校里更是干净漂亮！”我望着眼前这个不时弯下腰细心捡拾垃圾的老赫，一边聆听他洋溢着满满幸福自豪感的“高见”，内心有敬佩，有感动。
17、只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
18、作者简介：王兰，耕耘乡村教育21载。曾参与出版《初中作文全程导写》一书，有《谈谈我们的校训》、《学校管理如何从细节中出实效》、《欲栽大木拄长天——学习杨昌济先生的教育思想》、《培养教师积极的心态》、《呼唤实实在在的学校仪式》、《农村中小学内部治理结构的困境与出路》、《从唐僧的领导艺术看学校管理》、《高徒方显名师范儿》、《校长在师生集会时要讲些什么》等数十篇论文、随笔在《湖南教育》、《班主任之友》、《星沙时报》等杂志、报刊公开发表。辅导学生作文、绘画等数十篇(幅)在《小学生导刊》、《读写算》等杂志公开发表。
19、下课铃响了，师生互道谢意后，我收拾起自己的公文包，迈步走下讲台。这时，坐在教室前门边的阳赶忙去开门，由于门卡得太紧，而阳又是在情急之中，他还没来得及跨出座位，保持着刚起立时的姿势，隔着他的课桌为我开门的，可是门卡得太紧了，他使劲用了几次力，门还依然严实地关着，阳的脸一下子涨得通红！我笑了，满怀感动地笑了，拍拍他的肩膀，我说：“谢谢你！阳！下雨天，门发了胀，确实难打开，别不好意思，你的心意老师知道了！我真诚地谢谢你！”阳终于释怀地笑了。
20、成语出处 鲁迅《集外集拾遗补编 做“杂文”也不易》：“现在竟也累得来做‘在材料的捃摭上尤是俯拾皆是，用不着挖空心思去搜集采取’的‘杂文’。”
21、出处：鲁迅《华盖集续编·一点比喻》：北京真是人海，情形可大不相同了，单是羊肉铺就不胜枚举。
22、俯拾皆是：意思是只要低下头来捡取，形容到处都有，很容易取得。
23、第二节课仍然是我的课，我指着清扫干净的教室前门，笑着问大家：“这滩积水是谁清扫干净的？”
24、成语出处 唐 司空图《二十四诗品 自然》：“俯拾即是，不取诸邻。”
25、释义：胜：尽；枚：个。不能一个个地列举出来。形容数量很多。
26、12)在日留学生俯拾皆是,而且全都是在日本动漫熏陶中成长的80后。
27、回忆以往我们读过的名篇佳作，你会发现，接地气树正气的文章往往更能焕发生气，彰显大气！那命运多舛但善良有爱的三轮车夫老王，迷信多事又真心关爱孩子，克服种种困难买来“三哼经”的保姆阿长，差事交卸家境惨淡却依然不忘买橘送儿的老父亲……这些极具烟火气的卑微人物通过作家慧眼观察、细致描摹、真情塑造，感动了并还继续感动着一代又一代读者！所以，亲爱的朋友，请俯下身去，怀悲悯之心，用洞察之眼，体味俗世冷暖悲欢，感受人间喜乐哀愁！然后将这点点滴滴汇入文字，形成文章，必能感人肺腑发人深省。下面我们就一起品读我校靳青龙主任的一篇佳作，列位上眼吧！希望你能从中有所悟，有所感，有所得。
28、25)像什么一代天骄啊,唐宗宋祖什么的,随处可见;贤臣良将更是俯拾皆是。
29、3)绘画史上到头来不名分文穷愁潦倒的艺术家俯拾皆是.
30、丹是一个内秀的女孩，她的仿写片断写得很好，再现了一个有着绿草、野花、翠竹、小鸟、弯路、溪流的地方，而且形容词用得非常准确，描写的顺序也很到位，给人以井然有序之感，只是这中间有一个字写错了，当我给她评阅完后，丹微笑着接过本子，小声地说了声：“谢谢！”顿时，我觉得有一股暖流充溢了自己的胸腔！
31、比比皆是，汉语成语，拼音是bǐbǐjiēshì，释义：到处都是，形容极其常见。
32、清曹雪芹《红楼梦》第二回：上自朝廷，下至草野，比比皆是。
33、26)这点你就放心吧,最近这些年来,国家的西部大开发战略很成功,兰州已经有很大发展了,工作机会俯拾皆是。
34、第二空，“记取”指记住，往往搭配“教训”、“叮嘱”，和“生态文化元素”搭配不当，排除D项；第三空，根据文意应填入名词，“启动”为动词，故排除B项；“启蒙”指传授基础知识或入门知识，不符合文意，且启蒙一般不与“许多”搭配，排除A项，故选C项，俯拾皆是形容多，“汲取”指吸取，常和“知识”、“经验”等搭配，放在此处符合语境和文意，当选。
35、10:2中队展示了一堂别开生面的中队课一一《走进多彩民族，民族之花处处开》。队课，活动丰富、全员参与。活动观看视频，了解我国的少数民族。活动民族知识大全宴，通过介绍自己了解的少数民族、知识抢答、傣族舞蹈欣赏、完成民族分布图等形式展示我国多彩的民族。活动民族特色大舞台，各具特色的民族美食、各具风采的民族服饰等，让大家加深对少数民族的了解。在《爱我中华》的歌声中，少先队员把“民族小卡片”贴在象征着民族团结的版图上。最后，在少先队员铿锵有力的宣誓中，队会圆满结束。
36、 校园里，参加诗会的师生正三五成群合影留念。化着精致的妆容，身着华美的服装，笑靥如花，美目含情，烨然若神人！而那“缊袍敝衣”的老赫呢，早已默默捡拾完垃圾，悄悄撤了。
37、23)作者旁征博引,挥洒自如,巧妙地把金融营销、企业管理等方面的知识融合入故事中,深入浅出,娓娓道来,对世界经济、政治格局的精彩论断俯拾皆是。
38、下午，大家齐聚真灼堂聆听叶久会老师带来的《携爱出发，追寻教育本真》专题讲座。其内容分为五个部分，一是爱孩子，从巧妙沟通开始；二是爱孩子，就是赏识他们；三是爱孩子，就是无为而治；四是爱孩子，就要静待陌上花开；五是爱孩子，就要做有温度的教师。教育中，我们确实要携爱同行，用不同的方式渗透对学生的爱，严格的学习要求是爱；指导潜心做事是爱；鼓励战胜困难是爱；学会正视优点与缺点是爱……总之，爱的方法千万种，需要我们老师潜心研究，用心体会，不断去实践，才会有花开之时。
39、是啊！生活中怎能全是阳光普照的日子？河流也不会总在平原阔地流淌！朋友们，让我们多多采撷这些动人的画面，细细回味这一个个温馨的瞬间，让我们的心久久沉浸在这如春的温暖中吧！
40、时间长了，彼此混得脸儿熟，老师们都视老赫为学校不可或缺的一份子。而他，除了收废品，也时常帮着学校做点力所能及的事儿。比如放假前，他总要骑着自己的三轮车在校园里忙碌好几天，帮着搬运桌椅花盆；下雪天，他也操起扫帚，跟大家伙儿一起在校园里扫雪。老赫人勤谨，学校里没啥需要他跑腿儿帮忙时，他就一遍遍的把那些破纸箱、旧报纸和废书刊从编织袋里倒腾出来，规规矩矩地摞整齐，再用绳子结结实实地捆好，那认真细致劲儿就像数他破旧书包里的几张人民币！角是角，元是元，清清楚楚。每回收完废品，老赫还很自觉地将办公室卫生打扫干净，一些不能回收的垃圾他也顺手帮大家清理掉。老师们都说老赫这人真不赖！虽然没啥文化，干的也不是啥体面工作，但这素质，啧啧！搁我们这堆儿天天和书本打交道的“文化人”里也实属上乘了。
41、老赫，真名实姓还有待考证。究竟是老贺老赫还是老何老黑？问谁都跟拨浪鼓似的摇头：天天忙得跟头骨碌的，谁有闲心管那个？爱谁谁吧！于是大家索性瞎叫一气。有人喊他“老赫”(音)，也有那带着村音的老同志喊他“老黑”(注音是lāohěi)。别管喊啥，他都笑呵呵地一边应声一边赶着过来帮忙拾掇废品。这活儿他最熟！他本就是个常年在校园里收废品的“破烂儿王”！师生们都晓得：有废品，找老赫！
42、21)南非西开普省赫曼努斯市,海滨侧畔矗立着泽塔旅馆,俯拾皆是的鲜花,庭院中的吊床,古朴的外挂式木梯,无不透出舒闲气息。
43、9)围观众人见只能梦中奢求的黄金此刻在路上俯拾皆是,登时一哄而上,疯抢起来,你挤我钻,你推我搡,你拉我拽,乱作一团。
44、24)修缮改造后的铜官古街,街名牌楼高高耸立,古色古香,陶砖陶瓦的古建筑林立两旁,风格各异的陶器皿俯拾皆是。
45、我引导孩子们的思绪飞到他们儿时的乐园，刚一宣布分组练说，他们就各抒已见，七嘴八舌地说开了，各自使出浑身解数地把自己那个儿时的乐园介绍给同学，好像希望节假日“携来百侣”故地重游一番似的。
46、出处：清·曹雪芹《红楼梦》第二回：“上自朝廷，下至草野，比比皆是。”
47、成语用法 复句式；作谓语、宾语、定语；用于书面语
48、例句：围观众人见只能梦中奢求的黄金此刻在路上俯拾皆是，登时一哄而上，疯抢起来，你挤我钻，你推我搡，你拉我拽，乱作一团。扩展资料近义词：
49、成语解释 只要弯腰来拾取，到处都是。形容多而易得
50、释义：只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。
51、10)《夜店》算是部有智慧的电影,其聪明劲甚至可说是俯拾皆是。
52、出处：唐·司空图《二十四时品·自然》：“俯拾即是，不取诸邻。”
53、第二空，和“破除”搭配，B项“藩篱”指篱笆，比喻门户或屏障，搭配恰当，当选。C项“鸿沟”比喻明显的界线，多用于跨越鸿沟，和“破除”搭配不当，排除。
54、成语用法 复句式；作谓语、宾语、补语；用于书面语
55、19)满语词汇在济南话中就俯拾皆是――关饷(发工资)、磨蹭(拙钝、拖延)、邋遢(原意为“迟慢也”,现在意为不整洁)、撒么(四处看)等。
56、13)说着说着,青蜂子感觉这样的事情简直就是俯拾皆是,不胜枚举,心头不由得又有了一丝触动,但很快,这丝触动就被杀机所笼罩。
57、教育的根是苦的，但其结果是甜的，实验二小的老师们以专业成长之路，引领我们前行，让我们看到教育路上的诗和远方。
58、可是，当下课铃响起，我宣布完下课正准备叫几个同学去清扫积水时，早有几个同学拿起清扫工具走出了教室，我又一次温暖如春地笑了。
59、例句：松树林里，松果密密麻麻落在地上，俯拾皆是。
60、语法：动宾式；作谓语、补语；用于列举的场合
61、老赫时常骑着他那辆略显破旧的电动三轮车，载着一堆盛废品的黄白编织袋，还有一把杆秤，穿梭在校园的各个教学楼间。往往只消个把小时功夫，老赫就已拖着大袋小袋的“战利品”站到三轮车旁了。先前那些瘪瘪的编织袋如今“吃”得鼓胀着肚子，堆在老赫的小三轮车上活像一座小山！大家暗地里都传老赫的秤实在没准头儿，有时也当面半开玩笑半质问：“老赫！你可不敢缺斤短两，欺负我们不会看秤哦！”“准着嘞！放心吧！”他也并不多话，只涨红了脸辩解一句。
62、持续的阴雨天气，致使杉木质地的教室门吸水发胀，开关不再像晴天里那么容易。
63、(例题)我国历史文化和民族文化中的生态文化元素______，挖掘并______我国历史文化和民族文化中的生态文化元素，会给我们带来许多直观的、可资借鉴的______。