1、昨天我带着我的两只狗在外面时，那叫冷，我的鼻子和面部被冻得脆生生的，耳朵刺痛得难受。
2、④、过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？(伶伶俐俐造句)。
3、口齿伶俐：口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。
4、本题考查学生对词语的理解。要求学生通读全文了解文章大意，结合文章主旨分析得出词语表达效果。文章讲述了朋友与聋哑母亲通话的亲情之美。因为母亲是聋哑人，朋友和母亲的通话是无声的。虽然在那五六分钟里，他们之间没有传递听得见的信息，但已经传递了儿子对母亲的思念，以及母亲对儿子的牵挂之情。故是另一种美丽。
5、这一段时间，盗窃分子非常猖狂，好多人家都丢了东西。
6、②我吃了一惊，以为是有野兽出没，顿时睡意全无，连忙小心地坐起身来，慢慢拉开帐篷一角，仔细寻找声音的来源。很快，顺着声响传来的方向，我看到一个提着水桶的女人领着一个脏兮兮的小男孩，披着漫山的月光从山下走来。
7、⑫老师说：“不要难过，你有这份心就好了。做小贩的，栉风沐雨，是非常辛苦的。你长大以后，要格外懂得体谅他们。”
8、古代的科举制度，就是通过逐级考试的办法来选拔官吏。
9、⑩我常去的这个园子不大，却盛下了我很多的思量。
10、●元吴昌龄《张天师》第三摺：「你休那里便伶牙俐齿，讲三干四。」
11、本题考查句子的赏析。解答此类题目，首先要选好赏析的角度，一般从修辞手法、描写方法及描写角度、表现手法、炼字、感官等角度入手。然后结合题干具体分析其表达效果即可。本题中主要是从修辞的角度去赏析。第⑤段中写“捉迷藏”是人的游戏，可知运用的是拟人修辞手法，将雪当做人来写，赋予雪以人的动作；结合“躲藏在……躲藏在……躲藏在……”句式分析，可知运用排比的修辞手法，雪好像在和人们玩捉迷藏的游戏，生动形象地写出了雪的灵动、调皮可爱，衬托了人们对下雪的渴望和期待，能增强文章的表达效果和气势。
12、①我生长在江南,儿时所受的江南冬日的印象,铭刻特深;虽则渐入中年,又爱上了晚秋,以为秋天正是读读书、写写字的人的最惠季节,但对于江南的冬景,总觉得有可以抵得过北方夏夜的一种特殊情调,说得摩登些,便是一种明朗的情调。
13、课文中有两处使用了一连串的问号，问句找出来读一读，说说表达了作者内心的怎样的感受体会，这样表达有什么好处。
14、本题考查对文章内容的理解能力。在文中找到相关内容回答，定位在第六自然段和第九自然段。抓住关键句子“儿子说给她寄了两盒点心”“原来是两盒包装精美的山药酥”回答即可。回答“对母亲的意义”，可以从对母亲的语言描写和动作描写中去分析，收到快递时“喜滋滋”地回答“好哩”，回答儿子时假装的“轻描淡写”“还行吧”，动作描写“洗了洗泥手”“加快脚步”，都体现出母亲内心的安慰与幸福。再结合最后一段的关键句子“儿子给母亲的关爱，哪怕像芝麻一样小，但在母亲眼中，那‘芝麻’分明就是一颗颗闪亮的珍珠，幸福着她渐渐老去的岁月”中的“关爱”“幸福”回答即可，“关爱”是儿子对母亲的关爱与孝心，“幸福”是母亲最大的安慰与幸福。
15、(2)“再也”指的母亲在“我”同意去看花时，非常高兴，却因不小心说了让儿子敏感的字眼而“悄悄”离开，并且没有再回来，表达了作者对母亲病逝的悲痛以及没有完成母亲和“我”去看花的愿望的遗憾和悔恨之情，还包含着对母亲强烈的思念之情。
16、(3)请结合文章内容，分条概括文中的母亲形象。
17、在这四面楚歌里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。
18、他的思维清晰，反应快捷，口舌也算伶俐，只是性格还有点朴直吧。
19、病房里静悄悄的，她那些朋友早不见了。她躺累了，挣扎着想起身，腿却钻心地疼，只能再躺下不动。她想抬一下右腿，又是一( )疼袭来，她心里忽然漫过无边无际的恐惧，反复纠缠着母亲问：“我的腿是不是再不能走路了？”母亲一遍遍耐心地跟她说：“会好的，你躺着别动，过几天就能下地走路了。”她哪里受过这样的苦呢，嚷嚷着难受，发脾气，摔东西，哭闹不休。母亲日夜守着她，像照料婴儿般呵护着她。
20、学道不难伶俐，难于慎重;发心不难勇锐，难于持久。
21、考查对文章内容的理解。在整体感知文章内容的基础上，依据题目筛选出符合题意的句子作答。本题可结合文章第2段中的“直到我离开德宏，在异乡的土地上度过了一个又一个寒冷而寂寥的冬天后，才真正体味出德宏冬色的秀美来”的语句概括作答。
22、考查填写量词的能力。腿的疼痛袭来自然用“一阵”来修饰，且有“阵痛”一说。形容“新绿”自然用“一抹”，“一抹”：一条；一片。如一抹夕照；天边一抹晚霞等。这里形容“新绿”也很恰当。
23、④母亲也很关心子女的读书情况。她不一定指导每一个人的功课，只是尽量替我们处理好课业外的琐事。我们房间里有一个专放文具的五斗柜，最上面的两个抽屉里，左边放着削尖的铅笔，右边则是用过的磨钝的铅笔。兄弟姐妹放学后，每个人只需放入写钝的，取走削好的，便可各自去做功课了。每一支铅笔都是母亲用小刀削好的。现在回想起来，母亲未免太过宠爱我们了，然而我们当时却视此为理所当然而不知感激。有一回，削尖的铅笔已被拿光，我竟为此与母亲斗过气。家中琐碎事那么多，我真想象不出，母亲是在什么时间做这些额外的事情的。
24、她渐渐安静下来，不再乱发脾气，不再吵嚷哭闹。
25、(语文)小学生掌握“缩句”和“扩句”有妙招！
26、老校长把毕生的智慧和精力无私地献给了教育事业。
27、嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。
28、机灵;灵活。轻盈;轻巧。爽快;干脆。正当;清楚;干净。用于否定形式。
29、答：A：时间如流水，一去不复返。B：一寸光阴一寸金,寸金难买寸光明.
30、
31、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ ( )
32、句与句之间联系紧密，意思层层递进，围绕为人民服务这一中心意思从不同侧面进行论述。
33、选文第⑤段中写道：“它惊呆了…”此刻，这只蚂蚁会想些什么?请你展开想象，用第一人称描写蚂蚁当时的心理活动。(60字左右)
34、科林应该能成为一名出色的推销员，他伶牙俐齿而且很毅力。
35、因此( )傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。
36、他叫大家发起狂来，讲得口若悬河，伶俐乖巧，滔滔不绝。
37、(语文)小学部编版1-6年级下册知识点汇集
38、(3)示例一：①她是一个关爱孩子并很公正的母亲，从文中母亲分月饼给孩子可看出；②宽容的母亲，母亲发现我偷吃了月饼，但并没有责怪我；③有教育智慧的母亲，母亲让我到她房间去像“变戏法”一样拿出月饼，说本来是留给我的；④无私的母亲，母亲说自己不爱吃月饼，却捡吃散落在纸上的月饼屑，她将最好的东西都给予了孩子。
39、“点缀”本意是加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。文中是指原野上有白霜装点，再配上其他景物，使德宏冬日的原野更加美丽。
40、(1)那个暑候，天刚擦黑，晚饭吃了一半，我的心就飞出去了。
41、⑨我问老师：“二婶是不是应当把欠老伯伯的一枚铜板再补给他呢？”
42、写字的时候，日子从笔尖上过去，时光是匆匆的。
43、第十四课《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻想和残酷的现实相互交替，突出了小女孩的悲惨命运。《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》……也是安徒生的作品。
44、(蘸)药末 (戴)戒指 (掏)耳朵 (抹)鼻涕
45、(语文)小学部编版1-6年级上册知识点及考卷汇集
46、⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。
47、在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。( )