1、 想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。——马克·吐温
2、柯晓宾：干了快20年了，食指比别的手指都粗，手指也有些弯了，还有厚厚的茧子。(关于科技发展的名人名言)。
3、 “巧思“指科学的规划和严密的举措，一个高效的计划往往可以事半功倍。邓小平身为改革开放的总设计师，将中国国情与全球风云相结合，开设中国特色社会主义发展道路，可谓巧思；屠呦呦团队面对疟疾这一攻关难题，转而从中国古籍中寻找前人之经验，以中国古代医药成就了诺奖的光芒，可谓巧思，还是孩童的高斯面对数学老师的惩罚并未如其他同学一般埋头苦算，而是稍加思索，用等差数列华丽转身，惊艳了老师和同学，可谓巧思。面对种种难题，动用巧思无疑让我们走了通往成功的“近道”。
4、 然而，由于城乡发展不均衡，乡村学校美育工作仍然相对滞后，具有诸多突出症结。如何针对性纾解、实质性改进，依然是摆在我们面前的紧迫课题。
5、 --毛泽东 ●观察、试验、分析是科学工作常用的方法。
6、 --徐特立 ●科学是使人的精神变得勇敢的最好途径。
7、他指出创新的本质是资源的整合与配置，创新的目的在于节约成本和提高效率，而金融是资源整合中最重要的角色，只有周期短、见效快的创新，才能使创新更新颖、更有影响力。他强调了创新与知识产权、创新与技术的关系，知识产权是发展的保障，技术是创新的源泉，技术创新是永恒的，唯有推动创新的不断变革，才能永葆发展的稳定和协调。
8、“很难想象哪一个大行业不会被人工智能改变。大行业包括医疗保健、教育、交通、零售、通讯和农业。人工智能会在这些行业里发挥重大作用，这个走向非常明显。”AndrewNg，人工智能计算机科学家和全球领导者
9、科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔
10、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。——松下幸之助
11、 科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔
12、搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。——华罗庚
13、同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。——鲁迅
14、物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。——普朗克
15、 在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林
16、能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道(关于科技发展的名人名言)。
17、这就是技术的意义所在：它一边创造对不朽的渴望，一边威胁着毁灭世界。技术是脱离了自然的贪欲。——唐·德里罗(DonDeLillo)，作家
18、以空前未有的热情，焕发青春的创新功能，激发人人独特的创新精神，使民族的、国家的创新智慧来一个总发动!使个体的、群体的创新潜能来一个大爆发!——中国、金马《21世纪罗曼司》
19、32)谬误的好处是一时的，真理的好处是永久的;真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭的，而谬误的弊病则与谬误始终相随。——狄德罗
20、 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦
21、介绍：英国古典政治经济学的主要代表之也是英国古典政治经济学的完成者。
22、 从根本上讲，减负不是减少数量降低质量，更不是降低标准只图轻松。教育要在回归公益本位的过程中更有质量，更好地满足学生成长的多样化需求，让孩子获得更多全面健康成长的机会和选择。
23、 (本报记者 周世祥 姚晓丹)(更多报道详见13版教育焦点)
24、 创新，可以从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。——德鲁克
25、 --爱尔维修 ●科学与艺术属于整个世界，在它们面前，民族的障碍都消失了。
26、在科学上，每一条道路都应该走一走，发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。……那种证明“此路不通”的吃力不讨好的工作，就让我来做吧！——爱因斯坦
27、18)任何科学的结论都不该看成是永恒不变的。——邓拓
28、水波离开了它产生的地方，而那里的水并不离开，就像风在田野里掀起的麦浪。我们看到，麦浪滚滚地向田野里奔去，但是麦子却仍停留在原来的地方。——达芬奇
29、 对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。——卓别林
30、电学已经改变了我们的生活方式，并且产生了一个巨大的工程应用领域。——埃米里奥.赛格瑞
31、 柯晓宾：信号控制系统是高铁的“中枢神经”，不但国内高铁，中老铁路、雅万高铁等我国在国外的铁路项目都有我们沈信生产的继电器，它们都是我们车间每一个普通工人亲手调整出来的。
32、介绍：德米特里·伊万诺维奇·门捷列夫(俄语：Дми́трийИва́новичМенделе́ев，1834年2月7日—1907年2月2日)，俄国科学家。
33、技术是描述某种尚未发挥作用的东西的词汇。——道格拉斯·亚当斯(DouglasAdams)，作家
34、加强科学技术普及，提高市民的科学素质和综合能力。
35、科学家们懂得他们的理论一开始就是近似，所以他们从未指望从其理论导出的结论与真实世界无丝毫误差。所有的知识是人造的，是主观世界的产物，即使存在外星人，也只可能是比地球人更进化而已，他们也会有错。
36、 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江泽民
37、 美育对培养健全人格具有重要作用，乡村振兴离不开德智体美劳全面发展的新时代人才。中国人民大学艺术学院“艺术振兴乡村”研究团队以山东、云南、浙江等省份教育部门、乡村学校为重点展开调研，充分了解当前乡村美育的现状，并就其未来发展进行分析与探讨。
38、上下四方曰宇，古今往来曰宙。——尸佼
39、 爱因斯坦曾言：“在科学上，每一条道路都应该走一走。”科学的发展，依靠的不仅仅是前人留下来的丰厚成果，更是后人的不断探索、不断创新。爱因斯坦又云：“发现一条走不通的道路，就是对科学的一大贡献。”在研究创造的过程中，我们难免会遇到挫折，看似山穷水尽，实则柳暗花明，只有吸取教训、借鉴经验，才能推动科学走向完善。大胆假设、小心求证，积极尝试的同时也学会总结，才是对待科学的正确态度。
40、7)科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好像迷醉于神话故事一般。——居里夫人
41、科学和民主，它们取消了人和自然的差异，也取消了人和人的差异。——王安忆
42、严控遴选功能，不能按考试成绩给孩子“贴标签”
43、既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅
44、 --孙中山 ●要建设，就必须有知识，必须掌握科学。
45、 科学决不是一种自私自利的享乐。有幸能够致力于科学研究的人，首先应该拿自己的学识为人类服务。——马克思
46、什么知识最有价值,一致的答案就是科学-----斯宾塞
47、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。——江领导人
48、 “双减”必须靠系统思维辨证施治，既要摆正政府在保障法定义务教育基础的政府责任，明确教育事业的公益本位，也要为社会教育参与者划定边界和社会责任，使之各负其责，各安其位。要处理好校内与校外的关系，发挥学校教育主阵地作用，提高课堂教学这个提升教育质量的关键环节，助力孩子健康成长和创造能力开发。但也要注重校外教育的补充价值，尤其是对青少年非学科教育方面，许多校外学习也是学生视野拓展、才艺养成、强身健体的重要途径。
49、我认为小说中忽略技术对生活的歪曲，就像忽略维多利亚时代的人们谈性一样，都是在颠倒黑白。——库尔特·冯内古特(KurtVonnegut)，作家
50、我校选派了礼仪队和志愿者参与论坛的会务工作
51、 --布莱希特 ●科学是一种强有力的工具。怎样用它，究竟是给人带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。
52、 --布莱希特 ●科学的进展是十分缓慢的，需要爬行才能从一点到达另一点。
53、有了精神的实验和观测作为研究的依据，想像力便成为自然科学理论的设计师。——廷德尔
54、金久隆律师年近九旬，精神矍铄、思维清晰、风趣幽默，曾先后担任东亚银行、南洋商业银行、汇丰银行、恒生银行等十余家境外银行、多家政府部门和境外跨国公司的法律顾问。虽然年近九旬，各类科技产品却是他的心头好，爱好新潮、新奇的电子产品，他手腕上佩戴iWatch，还打算购买一架遥控飞机。金老凡事逆向思维、不拘于一派观点，对前沿科技总是充满好奇、充满期待，他对生活的热情也是其养生、长寿的秘方。此次会谈，使双方进一步加深了对彼此的认识，并达成了对再生医学行业未来发展的一致共识。
55、 记者：课后服务是受广大家长欢迎的一件实事。我们也注意到，不少地方和学校正在做课后服务全覆盖的准备工作。在新学期，如何有效推进课后服务，把这件实事办好？
56、同时科学也非常强调继承和借鉴！认为所有知识都是人对客观世界的认识，虽然科学追求的是主客观世界的统但毕竟主观世界与客观存在并不是一回事，知识再正确，也只是逼近对世界的描述，而不就是客观世界。
57、 独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。——贝弗里奇
58、27)真理的大海，让未发现的一切事物躺卧在我的眼前，任我去探寻。——牛顿
59、天才的最基本的特性之是独创性或独立性，其次是它具有的思想的普遍性和深度，最后是这思想与理想对当代历史的影响，天才永远以其创造开拓新的、未之前闻，或无人逆料的现实世界。——别林斯基
60、 光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎
61、广东省大力实施创新驱动战略必须聚焦三大方面：一是使创新成为全社会的共识，二是使创新活动成为各个方面的关注战略，三是让创新成为各类资本关注的接触对象。同时，通过成立“五大专项”、组建大平台、不断完善科技金融服务体系、建立科技金融工作站、设立科技金融基金等举措途径，进一步推进科技金融的发展，形成自身品牌，实现普及惠民的金融发展战略。
62、在自然科学中，创立方法，研究某种重要的实验条件，往往要比发现个别事实更有价值。——巴甫洛夫
63、在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的、独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。——达尔文
64、广东电视台、南方日报、新快报、新浪网、腾讯网等10多家媒体对论坛活动进行了专题报道。
65、 作业要优化，考试也要“减下来”。吕玉刚表示，教育部发布《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，提出了准确把握考试功能、大幅压减考试次数、规范考试命题管理、合理运用考试结果、完善学习过程评价、加强学业质量监测、健全管理监督机制等工作要求。义务教育阶段的考试主要发挥诊断学情教情、改进加强教学、评价教学质量等方面的功能，除初中学业水平考试外，其他考试不具备甄别遴选选拔的功能。
66、金久隆律师十分认可梵美国际“相信科技，遇见未来”的企业理念，也谈到现代生物医学技术的快速发展增强了人在生命健康管理方面的主动性。在观看企业宣传片时金律师表示，依靠再生医学的力量，人类打开了通向更广阔未来的大门。
67、光看别人脸色行事，把自己束缚起来的人，就不能突飞猛进，尤其是不可能在科学技术日新月异的年代里生存下去，就会掉队。——本田宗一郎
68、 青少年心智开发、身体素质、生活技能等全面健康成长，义务教育阶段的校园生活非常关键。学校要尽可能提供高质量教学成果促进青少年发展，政府要尽可能以均衡化教育条件、高水平师资力量，提供社会期待的教育水准。实际上，不同地区也都做了很多探索实践，比如为均衡教育资源而实行优质学校集团化办学,“大片区招生”，县(区)域范围内教师轮岗制度等政策举措，这些都为教育资源均衡化配置，积极破解教育顽疾如“择校”升学、“学区房”价格高企等问题的治理破题提供了发展方向。但当学校不能供给足够优质的资源，自然就会催生巨大的社会需求，这些年，数量疯长到已经几乎与义务教育阶段中小学数量匹敌的各类社会性学科教育机构应运而生。资本介入义务教育阶段的学科教育，逐利资本甚至不惜通过价格欺诈、虚假宣传等孵化、催熟、上市套现，资本逻辑扭曲了教育秩序，违背了教育规律，制造了教育焦虑。于是，出现了“校内减负，校外增负”的怪圈，校内与校外扭曲的互动引发了应试教育的畸形弊端。
69、同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。——鲁迅
70、21)科学的不朽荣誉，在于它通过对人类心灵的作用，克服了人们在自己面前和在自然界面前的不安全感。——爱因斯坦
71、搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。——华罗庚
72、科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。——李四光
73、交互作用是我们从现代自然科学的观点考察整个运动着的物质时首先遇到的东西。自然科学证实了...... 交互作用是事物的真正的终极原因。——恩格斯
74、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
75、6)真正的科学首先教人们怀疑，教人们摸不着头脑。——乌纳穆诺
76、 开创则更定百度。尽涤旧习而气象维新：守成则安静无为，故纵脞废萎而百事隳坏。——康有为
77、 --科尔莫戈罗夫 ●一种科学要对人类的知识有所贡献，也不必勉强人家信服。
78、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。——杜威
79、 要求∶选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
80、 在通过教育需要达到的目标方面，国家的诉求与个人的诉求有时候是一致的，有时候又并不一致，因为在实现社会阶层跨越时，一个人只要攀着教育这梯子比别人爬得高，他就可以达到改变自己命运的目的，而无关乎这种爬升是以分数为筹码还是以综合素质、核心能力为筹码，但是国家命运却只能依靠综合素质、核心能力，尤其在以创新驱动发展的新发展时代，就更加重要。
81、 --斯坦普 ●科学的幻想归根结底是科学和技术的大胆创造。
82、进行科学研究时，我一向比较重视对最终结果的预测。——卢嘉锡
83、 科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——诺贝尔
84、 各地各校要认真落实教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，全面落实入学准备和入学适应指导要点，幼儿园要帮助做好入学准备，小学一年级要严格按照课程标准“零起点”教学，积极探索实施入学适应期过渡性活动课程。
85、 柯晓宾：立足生产一线，用新时代产业工人的满腔热情，担负起中国铁路事业发展的使命。为继电器的研发和生产，为建设制造强国贡献出我们工人的力量。
86、 --丁尼生 ●科学始终是不公道的，如果它不提出十个问题，也就永远不能解决一个问题。
87、 “要强化学校作业管理主体责任，落实校长负责制。教育行政部门对义务教育学校要逐一检查，重点检查学校是否制订了完善的作业管理办法，是否建立了作业总量调控和质量定期评价制度，是否做到了绝大多数学生能够在规定的时间内完成作业，是否建立了对学习有困难学生的帮扶、答疑、指导制度。”吕玉刚表示。
88、 解锁《万里归途》背后的“精神密码”
89、 近年来，柯晓宾先后带出了50名徒弟，培养的青年职工中已经先后涌现出全国技术能手3人、中央企业技术能手7人。2017年，柯晓宾带领16名一线职工组成了柯晓宾劳模创新工作室。几年间，攻克生产难题项目29个，取得创新成果40余项，申请国家专利8项，她也先后获得“全国技术能手”“全国劳动模范”等荣誉称号。
90、塑造学校教育和校外公益性机构的合力集成效应
91、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若
92、科学知识的积累是科学发展的必要前提，至于最后由谁来总其大成，也许带有偶然的、幸运的彩。——谈家桢
93、 例如备受学生欢迎的“圆盘藻井”课程，老师将敦煌壁画中美轮美奂的装饰藻井图案简化后，“迁移”到纸盘上，学生们亲手绘制，并在创造美的过程中感受着敦煌壁画深厚的历史底蕴。
94、 借助数字技术，平衡城乡美育资源差异。以故宫博物院、敦煌莫高窟为代表的数字化博物馆，以国家大剧院官网为代表的网络数字演出资源，以北京数字学校“空中课堂”为代表的中小学美术和音乐课程网络授课视频等，都可以为乡村学校提供免费而高质量的美育资源。有关部门可以为乡村美育教师专门打造美育课程资源一站式网络平台，一方面整合已有优质网络美育资源，另一方面为乡村学校量身定制美育师资培训课程、美育教学课程包、美育实践活动教学方案等实用资源。同时，进一步加强乡村学校数字化美育教室建设，为乡村美育教师提供数字化应用培训，创新乡村美育教学方式。
95、把尝试“解决新问题”的追求，从人群中的局部人、少数人，扩大到人群中的绝大多数人，并使之成为日常生活中有机构成的一部分，这种趋势在二十世纪末已初露端倪——。中国、金马《21世纪罗曼司》
96、1大放厥词夸夸谈 1大腹便便人肥胖 1大快人心惩坏人 1大器晚成成才晚 1大巧若拙真智者
97、机器的发明与有效运用总会增加一个国家的纯产品，虽然它不能而且在一个很短的时间之后不会增加这种纯产品的价值。
98、开创则更定百度。尽涤旧习而气象维新：守成则安静无为，故纵脞废萎而百事隳坏。——康有为
99、 既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅
100、 教育部基础教育司司长吕玉刚表示，减轻义务教育学生过重作业负担，是“双减”的主要任务之一。教育部根据中央部署，已就加强作业管理工作提出明确要求，各地各校务必高度重视，从把握功能、严控总量、提高质量、强化管理等方面抓好落实，坚决把过重作业负担压减下来。
101、 但一味追求“巧”，只希求“一击必杀”，也是天方夜谭、白日做梦，歌德曾说：“自由只垂青每天努力的人，”终日而思却不付诸行动，一切便都会化为过眼云烟，因此我们亦需“拙力”去坚守梦想。
102、作者：本报记者陈之殷《光明日报》(2021年08月30日 07版)
103、 追寻奋斗之光，厚植“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情怀。爱国是中国人心中最朴素的情怀。追溯过往，在革命建设、改革开放和新时代的伟大实践中，爱国主义始终是最响亮的“集结号”。影片中，125人、13天、326713步，三个数字格外耀眼，其背后展现的是“回家的路”纵然无比艰险，但再大的困难与障碍也扑灭不了人们心中炙热的爱国情怀和对祖国的一往情深。作为新时代的d员干部，要用“爱国之魂”凝聚奋斗不息的力量，特别是要把英勇无畏的爱国主义精神牢牢镌刻于心中，树立起强烈的责任感和担当意识，在困难面前敢于较真碰硬，吃苦在先、享乐在后，有一分热，发一分光，以实际行动书写新的“家国故事”。(影片中，外交官宗大伟用喇叭喊道：“现在请大家把手上的国旗、护照举起来！我们带你们回家！”那一刻，一本中国护照、一面五星红旗，给予了海外同胞十足的希望、底气和安全感，因为他们的背后是强大的祖国，是温暖的家。)
104、 科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。——郭沫若
105、 对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——郎加明《创新的奥秘》
106、创新与转型是当前工作重中之重，如何做好金融工作是亟需破解的难题，区政府努力构建好科技金融服务与科技基金管理人员的两大平台，支持公共体系的建设，努力促进科技金融的发展。
107、广东电视台：2016届第二届中国科技金融高峰论坛在广州举行
108、 当教育足以深深改变个人的命运，而不足以深深改变国家的命运，我们便对教育有了忧患。让个人命运完全与国家命运同频共振，在个人大获前途的同时让国家也大获前途，此中前提条件究竟是什么？但不难知道的是，国家的命运和社会的发展已经产生了教育转向素质教育的需要，而个人还在用应试教育的手段去达到自己的目的。这一方面是因为个人还没有自觉地把自己的前途命运与国家的前途命运和社会的发展联系起来；另一方面也是因为长期以来我们过度依赖基于知识的选拔方法和制度来选拔人才，而基于综合素质、核心能力的选拔方法和制度还没有成熟。因此，克服当前的困境，一方面是要加强思想教育，让人自觉地为国家的需要而学，国家需要什么，个人就学成什么，国家需要知识，个人就学成知识，国家需要创新创造的综合素质和核心能力，个人就学成拥有创新创造的综合素质和核心能力，唱响“为中华之崛起而读书”的教育强音。思想教育绝对不是虚无缥缈，软弱无能，可有可无的，思想的现实性在于，思想力量能通过物质实践转化为物质力量。物质力量需要人去掌握，而思想力量也就是精神力量能掌握人自身；另一方面就是要加紧探索，创造出一套基于综合素质、核心能力的选拔方法和制度。
109、 (作者：陈小娟，系湖南省中国特色社会主义理论体系研究中心长沙基地研究员)
110、固执于光的旧有理论的人们，最好是从它自身的原理出发，提出实验的说明。并且，如果他的这种努力失败的话，他应该承认这些事实。——托马斯.杨
111、25)能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。——李政道
112、刀子在人类生活上是有用的，但它也能用来杀人。
113、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。——米丘林