1、远处的霓虹溅湿了夜晚，撑起一把网状的伞，似乎可以瞬间打开的结，竟迷惑了我们半生，人们惯于幻想未知的尘土，拨开外壳的道路，始终散发着灰色的味道，时光，常常像一个褴褛的老人，捡不起明天，又丢失了今天。(描写颜色的句子四年级下册)。
2、“躲”左边的“身”里面是两横，“身”为偏旁时第七笔长撇改成短撇。
3、想象一下：“宇宙的另一边”还会有哪些秘密？和同学交流，看谁想得更奇妙，
4、再读诗歌，品味诗歌的语言，想象诗歌描绘的画面，感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
5、桃花已经开了不少了，略显枯黄的桃枝上已吐露出嫩绿的新叶，像一条条碧绿的短裙。桃花穿着短裙，在露珠前照“镜子”。有的才展开两三片花瓣儿，像一位害羞的小姑娘；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的花蕊；有的还是花骨朵，看起来像熊熊燃烧的烈火。
6、满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
7、田野里，一片红艳艳的紫云英，像燃起的熊熊火焰。
8、③词语通俗准确。“左顾右盼”、“厉声呵斥”、“三眼一板”、“从容不迫”这些成语信手拈来而又恰到好处。
9、①我变成的树上结的不是果子，而是各种形状的鸟窝；
10、课后题3：第3首诗中的两个“风雨”有什么不一样？
11、朗读课文，想象画面。如果给课文配图，你觉得可以画几幅？试着给每幅画取个名字。
12、小语有声|四年级下册综合性学习，刘老师为你讲
13、桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全都展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇给，神迷意醉。描写西瓜颜色的句子描写西瓜颜色的句子
14、如今,春季已到.春天是一年中最美丽的季节,古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天.春天,带给人生命力,带给人希望.
15、③妈妈住进鸟窝里，带了很多好吃的分给小动物们，馋得我流口水，小动物们竟然以为那是眼泪。
16、___________________________________
17、使用过渡句，游览线索，来去分明，景物转换更自然。(翠竹林)→(三角梅凉亭)→(草地)
18、然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
19、阳春三月，当你在桃花园散步，映入眼帘的是一丛丛粉红色的花蔟，就像一只只粉红色的绵羊在翠绿的原野中寻觅。
20、(1)请你在学过的课文中再找出几处运用排比手法的句子,并与同学们交流、品味,说说这样表达的好处。
21、 绽(zhàn)朦(méng)胧(lóng)
22、同学们,第三单元主要学习的是什么?(现代诗)
23、( )肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁登台演出。
24、桃花有单瓣、重瓣，颜色有粉红、深红、纯红、纯白以及红白复色等等。桃花真是千姿百态，让人看了眼花缭乱。
25、②一条清澈的小溪在山间淙淙流淌，溪边绿草如茵，树木郁郁葱葱，远处山峰高低错落，白云悠悠。两只黄鹂飞过，欢快的歌声在山间回响，好一幅清新秀丽的山水画儿。
26、有的菊花全开了，露出鹅黄的花蕊；有的菊花半开着，像位害羞的小姑娘，尤其是含苞欲放的花骨朵儿，在绿叶的衬托下，显得格外娇美。
27、满天星那素雅的小白花星星点点地缀满在浅绿色的枝叶丛中。
28、★《三衢道中》景象：难得梅雨时节的江南，有如此好天气。我乘舟而行，逆流而上，只见溪水潺潺，清澈见底。小溪两岸绿树成荫，树阴照水，清风习习。小溪尽头山路曲曲折折，沿路而上，却见枝繁叶茂，青翠欲滴。初夏的山林格外幽静，突然，远远地从林中传来黄鹂清脆的鸣叫声，格外悦耳。
29、这些桃花，红的像火，粉的似霞，白的如玉……有的仰脸微笑，有的低头含羞，有的迎风引蝶，还有无数含苞待放殷红欲滴的花骨朵，像是顽皮的孩子正撅着小嘴，向姐姐们耍小脾气。粉红的桃花，像是小姐姐漂亮的面孔，春外婆给她涂一层淡淡的胭脂。那太红的，又不知是被游人羞了，还是被春酒灌醉了，一直吸引着众多游人。朴实无华，雅致极了。
30、《繁星》共收录164首短诗。课本中的三首短诗的诗题后面还有一串数字，那就是诗序。
31、___________________________________
32、西瓜圆圆的和皮球一样大小，西瓜先是淡绿色，然后变成深绿色，最后变成光滑的墨绿色，没有熟的西瓜，瓜肉是淡白色的，熟透的西瓜鲜红鲜红，你想知道西瓜熟了没有，用手指弹一弹，发出砰砰的响声，就知道西瓜已熟了。
33、②句子描写生动。“鹅的步调从容，大模大样的。颇像京剧里的净角出场。”“鹅吃饭时，非有一个人侍侯不可，真是架子十足！”语言富有儿童式的天真和幼稚。
34、提示：这两节诗的加点部分各是三组偏正短语，且在语意上有递进关系，由对自然事物的描绘递进到人的思想活动。
35、读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？和同学交流。
36、下面句中的引号都有什么作用？请你选择正确的序号，填在括号里。(12分)
37、阅读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。
38、③三个“啦”，写出了作者对大公鹅调侃的语气，蕴藏着满满的喜爱。
39、这个句子中，对每种颜色的花都使用了拟人的修辞手打来修饰。如将“鲜红的月季”拟做“红裙”、“昂首挺胸搔首弄姿”；将“蓝色的薰衣草”拟作人“依偎”在月季花的红裙下；将“粉红色的蔓锦葵”拟作人“好羞”表情，这些都是拟人修辞的运用来形容不同的颜色。
40、 ☺读句子，注意划横线的部分，再照样子介绍一个事物。
41、那盛开的荷花挺着碧绿的茎杆，像一位亭亭玉立的少女眺望着远方。
42、参考答案：宗璞陛下的“绿”是雨中鲜浓欲滴的“绿”，是饱满的，是流动的，让人感到心旷神怡。
43、①课后收集诗歌，在组内朗读。(先背或读出自己喜欢的一首诗歌，再说说为什么喜欢它)
44、第1句运用了比喻的修辞手法，突出了白桦的高洁。
45、⑩哈巴狗：比喻没有骨气、摇尾讨好或乞求怜悯的人。
46、再读诗歌，品味诗歌的语言，想象诗歌描绘的画面，感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。