1、初升的太阳洒进美丽的校园，在这充满活力的校园中，二(3)班的同学们向我们展示了他们敬师长、亲同学，一起做新世纪阳光少年的好风貌！
2、从苦难的旧中国，到富强的新中国，七十年沧桑巨变，不变的是中华儿女心中的那份赤诚。回眸70载风雨兼程，不仅令人心潮澎湃，也激励着每一位新时代的“追梦人”砥砺前行。北京广播电视台主持人姚迪用一首现代佳作《祖国》，表达了回荡在每一个中国人心中的爱国热忱。著名配音演员赵岭、唐烨合诵原创诗歌《踔厉风发秋意昂扬》，展现新时代广播人的昂扬姿态和奋斗风采。(歌颂祖国的名篇)。
3、以下三句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了词人壮志未酬的郁愤和感慨。“多情应笑我，早生华发”为倒装句，实为“应笑我多情，早生华发”。此句感慨身世，言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发出了年华虚掷的悲叹。“人生如梦”，抑郁沉挫地表达了词人对坎坷身世的无限感慨。“一尊还酹江月”，借酒抒情，思接古今，感情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。“酹”，即以酒洒地之意。
4、随感：在海天之间，更上一层高楼，万里山河尽收眼底，壮哉！
5、苏轼重点要写的是"三国周郎"，故下阕便全从周郎引发。换头五句写赤壁战争。与周瑜的谈笑论战相似，作者描写这么一场轰轰烈烈的战争也是举重若轻，闲笔纷出。从起句的"千古风流人物"到"一时多少豪杰"再到"遥想公瑾当年"，视线不断收束，最后聚焦定格在周瑜身上。然而写周瑜却不写其大智大勇，只写其儒雅风流的气度。
6、这首词中作者要塑造的人物形象是周瑜，却从“千古风流人物”说起，由此引出赤壁之战时的“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的重要地位。词中有两种映衬：一种是实景和虚景相互映衬，另一种是周瑜的“雄姿英发”和作者的“早生华发”相互映衬。
7、随感：大漠虽然荒凉，但荒凉也自有荒凉的美啊！
8、我是在京沪线高铁的列车上来阅读秋天的中国的
9、历史如黄河、长江，滚滚向前，从不回溯。千载而下，除了涛声依旧，还留下了无数闪光的名字及不朽的篇章，一百多年前，近代思想家梁启超挥笔成就经典名篇《少年中国说》，100多年后的今天，中华经典的铿锵音韵依然在我们耳边回响……天地苍苍，乾坤茫茫，二(1)班的小少年们向我们展示了顶天立地当自强！
10、表达了诗人至死不忘收复中原、恢复国土的雄心壮志。
11、我自豪你的精神，改革勇往直前开放气势磅礴。
12、正是因为江山如此多娇，才会有这么多名篇佳作流传千古。
13、红星闪闪，勇敢把路开；红星灿烂，光辉照万代；革命火炬已经传到我们手中，我们要承担起历史赋予我们的使命，用我们奋斗和拼搏的热情谱写出属于我们灿烂的明天！五(4)班激情演唱《闪闪的红星》。
14、随感：冬日懒散，观望山雪浮上云端，寒冷中依然有美丽。
15、梁启超《少年中国说》：清朝末年梁启超作散文《少年中国说》，这年正值戊戌变法失败后的1900年，散文中极力地歌颂少年的朝气，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，希望出现与之不同的“少年中国”。文章具有强烈的鼓励性和进取精神，寄托了梁启超对“少年中国”的热爱和期望。
16、此词对于一度盛行缠绵悱恻之风的北宋词坛，具有振聋发聩的作用。
17、值得注意的是，苏轼对于黄州之赤壁是否三国时赤壁之战的故地是颇存疑虑的。