1、神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个d员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。(轻率造句)。
2、(2)造句：远远望去，白云缭绕，峰峦若隐若现。
3、这篇课文写的是在一列从柏林驶出的火车上，两个小姑娘嗤笑由于失去三个儿子而发疯的老妇人，老兵说明原因及后续即将也上战场的故事。反映了战争给人民带来的伤害以及作者对战争的厌恶和对和平的渴望。
4、语言：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！d员排在后边！”
5、全文共四个自然段，第1自然段写了一节车厢里，一位后备役老兵的妻子神志不清地数着两个小姑娘嘲笑老妇人的举动，被一个老头制止；第3自然段写了当两个小姑娘再次取笑老妇人时，老兵开口陈述原因；第4自然段写了车厢里的人听了老兵的话后一片寂静。
6、第二层(４～１０段)，介绍三大殿，重点介绍太和殿的方位、外观、内部装饰及功用。
7、第三部分(第14－23自然段)写桥塌了，小伙子失去了生命，老汉也以身殉职。
8、第一部分(1-2)：写列车上一位神志不清的老妇人的举动引起了两个小姑娘的嗤笑，老兵对此很不满。
9、答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。
10、神态、语言、动作：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个d员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
11、在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不足信任的。
12、(3)西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。
13、设问。引起读者注意，启发读者思考，引出下文,承上启下。
14、第一部分(第1－4自然段)写黎明时分，山洪暴发，村庄里一片混乱。
15、本文写了一位老共产d员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产d员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
16、本文写了一位老共产d员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽桥梁的事，赞扬了以老支书为代表的优秀共产d员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
17、课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”？
18、 “两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。
19、小刚的象棋下得非常好，你和他对奕可不能等闲视之。
20、9)太胆小是懦弱，太胆大是鲁莽，勇敢是适得其中。
21、①她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
22、温暖—寒冷 舒适—难受困难—容易 潮湿—干燥
23、宁静—喧闹 苍白—红润僵硬—柔软 蜷缩—舒展
24、答：(1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。(2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。
25、(解释)：肆：放肆；忌：顾忌；惮：害怕。非常放肆，一点没有顾忌。
26、威风凛凛：形容气概威严，令人敬佩。威风：使人敬畏的声势或气派。
27、(2)造句：有个同学大摇大摆地走进了办公室，结果被老师赶了出来。
28、第一部分(1-2)：写列车上一位神志不清的老妇人的举动引起了两个小姑娘的嗤笑，老兵对此很不满。
29、拥戴：拥护推戴。造句：这位德高望重的老干部深受群众拥戴。
30、组织部领导光临，他们岂敢等闲视之，都在家里等着呢。
31、本文写了老妇人多次反复“三”，到底有何深刻含义？
32、因为爱一个人,明知会失去自由,也甘愿作出承诺。
33、 “两个人沉默了一阵。”沉默中，桑娜会想些什么呢？联系课文内容，写一写桑娜的心理活动。