1、 孔子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 —— 孔子
2、——(英)培根一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。——于光远要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。
3、(解读)读书人须有远大的抱负和坚强的意志，因为他对社会责任重大，要走的路很长。
4、虚心万事能成，自满十事九空。学如逆水行舟，不进则退。
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6、译：美好的青春年华过去了就不会再来，一天不可能有两个早晨，要珍惜时光啊！(关于教育的名言古训)。
7、千教万教教书求真，千学万学学做真人。在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。
8、译：用心思考，用眼仔细看，有口多读，三方面都做得到位才是真正的读书。
9、译：努力学习却不感到满足，教导别人不感到厌倦。
10、译：君子之间的交往，像水一样的平淡、纯净，这样的友谊才会持久；往小人之间的交像甜酒一样的又浓又稠，但不会长久。
11、译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。
12、子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”——《雍也》——释义：孔子说：“一个人的质朴要是超过他的文采，就未免有些粗野;文采要是超过他的质朴，又未免有些浮华。只有文采和质朴结合的匀称均衡，那才称得上大雅君子。”
13、译：学习时不要在渊博浩翰的知识面前感到自卑，也不能因为学到一点点知识而骄傲自满。
14、富与贵，是人之所欲也；不以其道，得之不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道，得之不去也。
15、君子成人之美，不成人之恶。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
16、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》
17、万事开头难，没有个开头就不会有结果。任何事情都要从一点一滴的小事开始做起。
18、译：知道就是知道，不知道应当说不知道，不弄虚作假，这才是明智的行为。
19、译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。
20、人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》
21、顽强的意志可以征服世界上任何一座山如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦
22、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》
23、译：学过的知识，在适当的时候去复习它，使自己对知识又有了新的认识，这不是令人感到快乐的事吗？
24、译：读书必须反复多次地读，这样才能明白书中所讲的意思。
25、利于国者爱之，害于国者恶之。——《晏子春秋》
26、——《礼记·学记》善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》凡学之道，严师为难。
27、(解读)与其整天坐在那儿苦思冥想，不如花一点时间去学习有收益。
28、13)老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
29、道不同，不相为谋。——释义：政治主张不同，不互相探讨。这里讲的是一条结交的原则，以道同为原则，道不同，不相为谋。因为彼此政治主张不同，就无法互相探讨。交友也是一样，不同道的人难以相友。
30、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。——瑞士著名教育家皮亚杰
31、——英国作家萨克雷如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。
32、——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。
33、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。15慈父+慈母=教师。
34、到了壮年时期，身强力不亏，精力旺盛，要警戒无原则的纠纷和争斗；到了老年，体力和精力都差了，要警戒贪得无厌。
35、译：玉石不经过雕琢，不能成为有用的玉器；人不经过学习，就不懂得事理。
36、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——摘孔子《论语》——释义：见到贤人便应考虑怎样才能向他看齐，见到不贤的人便应在内心反省，看自己有没有同样的缺点。
37、——多蒙茜洛诺尔特我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。
38、诸位在校，有两个问题应该自己问问，第到浙大来做什么？第将来毕业后要做什么样的人？
39、译：学了新的知识又常常温习已学过的知识，不断地学习，温习，学问和修养一定会很快得到提高，这样的人就可以成为老师了。
40、--屈原，战国诗人真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。--庄周，战国哲学家人背信则名不达。
41、人生不外乎意志；人与人互相关系，莫大于行为；故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。关于“教育的重要性”的名言有哪些有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。——(英)狄德罗
42、书到用时方恨少，事非经过不知难。——陈廷焯
43、译：读书读得多，写起文章来就会笔下生花，像有神助一样。
44、译：提出批评意见的人，是没有罪过的。听到别人的批评意见要仔细反省自己，有错就改正，无错就当作是别人给自己的劝告。
45、译：逆境能使人的意志得到磨炼，使人更坚强。相反，时常满足于享受，会使人不求上进而逐渐落后。
46、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
47、教育的层次：穷则独善其身，达则兼济天下。与这一句有关的是儒家认为教育的递进功夫，也就在于修身、齐家、治国、平天下，所谓的“修齐治平”
48、千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。--
49、故谋必欲周密；必择其所与通者说也，故曰：或结而无隙也。
50、──蒲松龄读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹好读书，不好读书；好读书，不好读书.──徐谓少壮不努力，老大徒伤悲。
51、16)不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子
52、译：美好的青春年华过去了就不会再来，一天不可能有两个早晨，要珍惜时光啊！
53、译：千万种经典讲的道理，孝顺父母，友爱兄弟是最应该先做到的。
54、张奠宙老师说：“老师是课堂教学的策划者、指导者、合作者，同一时间亦是管理者与示范者。老师的演示，十分重要，如今基本上忽视不提，很缺憾。”
55、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
56、译：不该干的事，即使很想去干，但坚持不干，叫“忍”。对小事不忍，没忍性，就会影响大局，坏了大事。
57、——(前苏联)苏霍姆林斯基知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。
58、译：评价一个人时，不能因为一点过失就抹杀他的功劳。