1、 看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪.
2、闭幕式：周五上午各班分组欣赏二楼“感恩箴言”(班级教师念给孩子听)，顺序：N2—K1A—K1B—K1C—K2A—K3A。
3、原来酋长的这名随从少年时便被西班牙人掳掠，卖到船上当奴隶，后随船来到欧洲。
4、 各级部推选一名能渲染气氛的主持人介绍本级部活动的目标、内容安排及家长配合.
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6、 “感恩的心，感谢有你,伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落,我一样会珍惜"当这熟悉的旋律回响在耳旁,你是否能够感受到心灵深处的某种触动?
7、每逢感恩节这一天，美国举国上下热闹非常，人们按照习俗前往教堂做感恩祈祷，城乡市镇到处举行化装游行、戏剧表演和体育比赛等，学校和商店也都按规定放假体息。孩子们还模仿当年印第安人的模样穿上离奇古怪的服装，画上脸谱或戴上面具到街上唱歌、吹喇叭。散居在他乡外地的家人也会回家过节，一家人团团围坐在一起，大嚼美味火鸡。
8、⑥刚才你们在感谢别人帮助的时候，你们的表情是什么样子的呢？(幼儿回答：笑眯眯的、开心的、咧着嘴笑……)心情又是什么样的？(激动、快乐……)
9、班内教师在早上接待阶段给婴儿送上节日祝福。(感恩节的由来教案)。
10、1620年，著名的“五月花”号船满载不堪忍受英国国内宗教迫害的清教徒102人到达美洲。
11、11月24日，请家长早上带孩子上幼儿园前煮好的鸡蛋，在鸡蛋上写上宝宝的名字。
12、向幼儿介绍感恩节的由来。让幼儿知道对他人感恩。
13、(1)小主人把自己搜集到的关于伟大的父母的故事讲给班上的同学听。
14、 师:“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事？”
15、⑤你们现在特别想对谁说声“谢谢你”？请你大声的说出来吧，我想他们会听到的`。(幼儿回答：杨林谢谢你帮我系鞋带；田聪谢谢你借我玩具玩；谢谢妈妈每天做饭给我吃；谢谢王老师教会我跳舞；谢谢爸爸帮我修好了自行车；谢谢我的小狗每天陪我玩；谢谢大树给我遮太阳；谢谢我的小被子让我不冷；谢谢清洁工阿姨把马路扫的那么干净；谢谢灯给我们照亮；谢谢录音机给我讲故事……)
16、全园集体活动，在感统教室，由家长老师及全体幼儿共同参加。大班小朋友表演诗朗诵：感恩父母的爱
17、 ①在生活中你都遇到过哪些困难?大家是怎样协助你的？当大家帮你时你心里有什么感觉?(幼儿回答：感动、高兴、开心、幸福……)
18、将感恩的种子播撒在幼儿的心田，给孩子一颗感恩的心。
19、多媒体课件、爱心展板一块、小礼物若干、音乐《感恩的心》
20、她就是---------母亲，他就是---------父亲。
21、延伸活动：回家后给爸爸妈妈一个吻，对他们说：“谢谢你们养育了我”。让孩子帮助家长做一些力所能及的家务活，用实际行动来感恩。
22、 开幕式过程资料的拍摄与收集，活动新闻即时上传由大班级部负责.
23、 小班准备好护手霜、中大班准备好互赠的爱心。
24、结合生活实际理解“感谢”、“帮助”的意思。
25、我班孩子的平均年龄为4—5岁，所以这次的设计均以日常行为习惯为主建立孩子感恩之心。孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事物之中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。感恩是中华民族的传统美德。感恩教育既是一种人文教育，又是一种情感的教育。教育学生识恩、知恩、感恩、报恩和施恩。让学生懂得自己的成长离不开家长、老师的付出，离不开社会的关爱。
26、11月24日，教师带领幼儿编写感谢语言的卡片，并在离园时间为幼儿发放，并通知家长在家帮助幼儿完成感谢语言的写作。在感恩节活动中送给自己心中想要感恩的人。
27、提问：你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈和同伴的?在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈和同伴的?
28、感恩节是西方的传统节日，是美国人民独创的一个节日，也是美国人合家欢聚的节日。初时感恩节没有固定日期，由美国各州临时决定。直到美国独立后的1863年，林肯总统宣布感恩节为全国性节日。
29、 图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了,老师蹲在旁边,没有即时扶他,而是给予鼓励，让他自己爬起来。)