1、茶人常常在茶汤里，品味到独与天地精神往来的杯中山川景象。——李曙韵《茶味的初相》
2、 简缩式。为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
3、注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。(优美文段摘抄有书名)。
4、雨，大滴大滴地打在我的身上、脸上、头发上。凉凉的水，慢慢渗进了我的皮肤，模糊了我的眼睛，它们还是不停地倾盆而来，直到成为一条小河，穿过了那颗我常年埋在黄土里已经干裂了的心。
5、 精心推荐课外阅读书目，搭建课外阅读平台。根据学生的知识水平和阅读能力，分年级介绍贴近儿童生活，生动有趣的读物，帮助挑选浅显有趣的童话、故事、儿歌、散文、优秀小说等，如《格林童话》、《安徒生童话》、《木偶奇遇记》、《绿野仙踪》、《稻草人》、《西游记》、《昆虫记》、《十万个为什么》等。还可以精选古典，将《课程标准》中推荐的70篇优秀诗文作为基础篇目进行背诵，将《弟子规》《三字经》作为一二年级的启蒙篇，《千字文》《论语》作为三至五年级的重点篇，做到不求甚解，粗知大意，侧重记诵。
6、示例2：我觉得女性不是弱者，正如《简爱》里的简爱，她出身卑微，相貌平凡，但她并不以此自卑。在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，在得知罗切斯特有妻子之后毅然离开。她有顽强的生命力，从不向命运低头，最后有了自己所向往的美好生活。她的追求自我的坚持比小福子向命运低头更勇敢。
7、这是一部被称为中国人写的《昆虫记》，反映了他对生物学的深入研究和认知。人们常常认为科学家习惯于逻辑思维，不擅长于从形象思维入手；又往往用学术概念的词语对事物进行严谨描述，不擅于使用巧妙的比喻和文学的语言，而陶秉珍做到了以形象思维、以文学语言阐述了自然界的生物。他以优美的语言，讲述了蜜蜂、蝴蝶、萤火虫、蚊蝇、蟋蟀、蝗虫、螳螂等14种昆虫的习性与生活，以及关于它们的寓言、传说、诗歌和历史，妙趣横生，深受青年读者的喜爱，被教育部定为小学中段的课外读物。他著述的科普读物还有《植物漫话》《植物的生活》《五谷》《二十四节气》《孩子们的科学》等，全都是面向青少年的科普读物。
8、示例1：我觉得女性不是弱者。正如《儒林外史》中的沈琼枝，因不从盐商宋为富，不愿做妾，父女遭迫害，只身流落金陵。但是她没有向命运低头，将她的伶牙俐齿、泼辣怒骂当作维护自身尊严的武器，凭借自己的力量主宰命运，义无反顾的前进拼搏，她的努力活下去比小福子的死更需要勇气和力量。
9、第一次知道，原来生病，也是要有资格的。——梦三生《春秋大梦》
10、(《安徒生童话》)就投机钻营来说，世故的价值永远是无可比拟的。(《死魂灵》)谁都可能出个错儿，你在一件事情上越琢磨得多就越容易出错。
11、一个人的行走范围,就是他的世界。一北岛《青灯》
12、生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
13、这一幢幢房子，在乡野纯静的天空下，透出一派古朴来，但当太阳凌空而照时，那房顶上金泽闪闪只又显出一派华贵来。——《草房子》
14、光之精灵彩衣斑斓，赤橙红绿青蓝紫，那是阳春予它的骄傲，三月予它的娴雅，花瓣上的露珠折射出整个世界的柔美，我将它抖落捧于手心，在指间溶成艳色一滴的倾城容颜，凝聚成唯一不灭的记忆好词好句、要书名《童年》(作者：高尔基)
15、荷花盛开着,有(粉红的)，有(白的)。这是写荷花的(颜色)。
16、“三”中含哲理，“三”里藏智能。诚意求人、虚心求学、专心求法、合作求富。人生就是在反反复复中获得启迪，在纷繁复杂的现象中披沙拣金，在芸芸众生中不耻下问，学知识，长才干。我们个人是这样，一个国家民族也如此。改革开放，振兴中华，离不开五湖四海的支持，也需要天下宾朋的智能相助。
17、(2)父亲知识渊博，情感丰富，细心周到，慈爱，理解孩子，能坦诚相待。
18、无穷的大自然如此瑰丽，是因为五彩缤纷、争奇斗艳的鲜花，也是因为一岁一枯、默默无闻的小草；无垠的大海如此壮美，是因为它的惊涛骇浪，也是因为它的风平浪静；无际的天空如此美丽，是因为翱翔在其中的雄鹰，也是因为飘游于其中的朵朵白云；缤纷的人生如此自豪，是因为伟大，也是因为平凡。
19、你顺手挽住火焰,化作漫天的大雪。-北岛《青灯》
20、纵观历年各地中考试卷，对于这部小说的考查方式多种多样：主要以选择题、填空题、简答题等方式进行，考查内容偏重于情节的概括、人物形象的理解等；也有以语段阅读的方式，对生动的语言、独特的写法进行考查。因本书为科幻小说的典范，近两年来，命题者开始关注对小说类型的考查，关注科幻小说与科技发展及人类社会演变的关系。
21、不论美丽与丑陋，轻盈与迟缓只要由上帝创造一切都是完美的。——刘墉《萤窗小语》
22、(示例四)我选格列佛。他从小就有航海梦想，努力学习航海知识；他担任过船长，喜欢冒险，多次乘船远航，有丰富的航海经验；他有很强的野外生存能力，曾在荒岛上靠生吃牡蛎和帽贝渡过难关。
23、奥斯特洛夫斯基(1904—1936)。苏联著名作家，坚强的布尔什维克战士。生于工人家庭，参加过保卫苏维埃政权的国内战争，后双目失明，全身瘫痪。但他却以惊人的毅力拿起笔，换了另外一种方式继续战斗，开始了文学创作。1933年完成了小说《钢铁是怎样炼成的》。
24、(17)《诫子书》选自《诸葛亮集》，作者是诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉政治家和军事家，题目中的“诫”是告诫，劝勉的意思。 (18)《猫》的作者郑振铎，现代作家，翻译家，文学史家。
25、这些都需要学习：该做什么，不该做什么，什么都永远不能做。你要知道在他们大醉或者你大醉是如何应付；你要看懂手势和眼神，因为你是个多么孤独的旅者，你总是不离他人，包围着你的是他们的表情，他们的建议，他们的厌恶和他们的期待。——塞斯·诺特博姆《流浪者旅店》
26、智慧的光芒是最不易被时光的流逝所冲刷的。开动自己的大脑，勤思考，向社会、向人民大众展示属于你自己的美丽吧！语段4：如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
27、上学的机会是受人控制的，但读书与实践才是获取知识的主要课堂，在这个学校中学习的权力只掌握在你自己手中，是任何人都剥夺不了的。让学习成为一种生活的习惯，这比任何名牌大学的校徽重要得多！——北岛《城门开》
28、(3)理想是一盏明灯，为我们的前进道路照出一片光芒与希望。拥有理想的人是幸福的，快乐的。不要说自己的理想太卑微，不够远大，不够令人羡慕，但它总是你的目标，是你真心向往的啊。我们也许会因自己的理想远大而自豪，因他人的理想卑微而冷嘲热讽，但如果没有这些看作卑微的行业，又怎能有这个世界呢？(我自己李思静)
29、5歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽.每个人都被她吸引住了.
30、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人(托物言志)……
31、 “我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，回首往事，每一段历程，我们的身旁总是有亲人、朋友、老师相随。忘不了他们悉心的呵护，忘不了他们亲切的叮嘱，更忘不了他们期待的眼神……
32、感悟：大自然的美，是最为纯粹而净澈的美，你必不愿用一点尘世的芜杂和纷扰去破坏它。只有静下心来慢慢欣赏体味，才会发觉，一切的一切都是那么和谐美丽，相互映衬，每一处都好像经过精心调配，却又那么自然那么恰到好处，连心灵也被荡涤。
33、人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过。回首往事，不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，临终时能说：我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”这是本书中大概可以算最震撼人心，最精彩的一段的。我想保尔•柯察金那段名言将伴随我一生，鞭策我抓紧每秒每分钟的时间，去做一些有利于人类发展、进步的事，同时也使自己的精神生活得到充实。回首往事时，不为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。好词好句好段和名言摘抄加书名(20篇)文段1：名的背后是实你可以做阳光下艳丽娇嫩的牡丹，让世人艳羡；你可以做雄伟壮丽的河流，让世人赞许；你可以做山顶上高耸入云的大树，让世人惊叹。
34、姓名 班级
35、②整本书的阅读资源，包括：各种形式的阅读指导课的教学设计、课件资源；教师关于整本书阅读的心得、体会；学生整本书阅读的阅读单、收获成果。
36、例如：花繁柳密处拨得开，才是手段；风狂雨急时立得定，方见脚跟。
37、示例2：《傅雷家书》傅雷是一位教子有方，爱子情深、严格的父亲。在傅聪遭遇挫折的时候，鼓励他同时又告诚他不要过分焦急或自满。傅雷让儿子立下的三个原则：不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国国籍。
38、《思维导图在小学中年段语文习作教学中的应用研究》由谭凤华老师主持研究。此课题帮助学生在口语交际以及习作中能用思维导图这一思维工具做到有序表达，真正提高了学生写作的兴趣和积极性。
39、师：我们拿到书首先会看到什么？(板书：封面)
40、有人思念，是一种幸福，能够思念别人，也是一种幸福。——梦三生《笑倾三国》
41、过渡语：我们要读一本新书时，你会先看这本书的哪些部分呢？同学们，有一个方法可以很快的对这本书的内容有一个大致的了解，我们可以从以下几个方面入手。
42、国家监委派调查组赴武汉就群众反映的涉及李文亮医生有关问题作全面调查
43、(2009年义乌市中考)《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。根据傅雷的说法，辑录的书信有四个方面的作用，其中一点是(可用自己的话概括)
44、《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂成的一本书信集，摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的186封书信，是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；也是“最好的艺术学徒修养读物”；字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情感。傅雷夫妇一生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩子：傅聪——著名钢琴大师、傅敏——英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，超脱小我，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：
45、如果我将来还可以笑一万次，我愿意将九千九百九十九次都给你，我只留一次，我要用那一次，陪你一起笑一次。——《最美的时光》
46、现在不是去想缺少什么的时候，该想一想凭现有的东西你能做什么。——海明威《老人与海》。
47、爱恨情仇侠肝义胆风流百年又是百年！好词好句好段(要有书名)美句美段之五
48、 强迫经常使热恋的人更加铁心，而从来不能叫他们回心转意。(《阴谋与爱情》)