1、留言条要注意简短而明， 要素：称呼、正文、署名和日期
2、春天，小蚂蚁出来散步。忽然，它看见前面有一根大骨头，小黑想：这根骨头一定很好吃，我把它搬回家。小黑使出全身的力气，骨头纹丝不动。小蚂蚁眼球一转，过了一会，小蚂蚁带来了一群小伙伴，大伙儿抓住骨头，小蚂蚁吹了一声口号，“一二一二三”一下子把骨头抬了起来，扛在肩上。小蚂蚁们排着整齐的队伍，迈着整齐的脚步朝家里走去。“加油……”，“加油……”它们齐心协力把骨头搬回了家。蚂蚁妈妈看到了，表扬他们说：“人多力量大，只要齐心，什么事情都能办到。”
3、 标题：在空白纸张的上方居中写上“留言条”三个字。一般字体要比正文略大一些，目的是起到醒目的作用。当然也可以不写标题。因为留言条是一种很随意的文体，不必要像公文一般讲求形式。
4、(1)同学们，当你遇到事情想要跟他人咨询、倾诉或者与他人交流的时候，你会选择什么方式呢？
5、帮妈妈做饭今天家里来客人了，妈妈在厨房里做菜，妈妈左手拿铲，右手拿锅，不停地炒着！那边还有香喷喷的汤呢！小红也来帮忙洗菜，只见她认真地扒开叶子，放在水里洗了好几次呢！妈妈说：“小红，你真是妈妈的好帮手！”(留言条ppt)。
6、能正确书写信封，将书信通过邮局寄给收信人或通过电子邮件发给对方。
7、(2)学生尝试写留言条：那就请你帮小新一个忙，写写这张留言条。
8、预设三：我知道了这个留言条写了两件事，外婆喊小新去吃红烧鱼，小新要从外婆家带菜回来。
9、 妈妈有一点事要出去办理一下，可能你放学回家的时候我还没有回家，自己先写作业。妈妈一会儿就回家。
10、一天，小月在家里做作业。忽然，门外传来咚咚的敲门声，小月拿起凳子，走过去，站在上面，对着猫眼往外看了看，是个陌生人，小月问：“谁呀？”那个陌生人回答：“我是你爸爸的朋友。”小月又问：“你到我们家来干什么？”陌生人说：“来吃饭的。”小月想了五分钟忙说：“我爸爸今天不在家，改天再来吧。”陌生人听了，无话可说，只好走了。爸爸回来了，小月把刚才发生的事，一五一十地说给爸爸听，爸爸听了，高兴地说：“你真聪明。”
11、预设三：正文部分开头又写了“小芳”，等于连续叫“小芳”两声，重复了。
12、“发现一节好课”，可以是他人的一节好课，当然也可以是自己上过的一节好课，在整理和反思中，我们不仅会深化对课堂的理解，也会沉淀出新的思考和感受。“怎样的教学环节可以充分调动学生的积极性？怎样让学生在丰富可感的学习活动中让知识与生命更深刻的联结？怎样由丰富多彩、形象可感的体验式学习向深度思考分析的思维学习过渡？”这是红红老师在自评中对自己的追问和思考，并分享了她在单元设计中最满意的几个活动。
13、教师小结：我们可以抓住三点，格式正确，把事情写清楚，字迹端正。(板贴：格式正确 把事情写清楚 字迹端正)对小朋友的留言条进行评价，三点都做到的，可以得三颗星。
14、(1)书信作为应用文的一种，是有固定的格式的，请同学们读一读书上106页的例文，结合例文说一说书信的正确格式是什么？
15、比如说在近期7-1-2单元，我们开始有意识地去“细化”一些东西了：在实现目标中关于“能扩写写景诗”的要求中，写出辞藻华丽的句子或段落不再是我们的终极目标，我们开始“分解”这些画面，开始给学生介绍“意象”的概念。以月为例，它不仅仅就是抬头那个“圆圆的玉盘”或“嫦娥仙子的宫殿”，而是要让学生“再细一点”，知道月也有不同的意蕴和含义(风景之月、边塞之月、怀人之月、故乡之月等)。在这部分讲解中，学生似有顿悟之感；其实我们认为当走向了“细”，语言文字之美才会出来。
16、在课程导入部分结束后，柳月老师按例抽签选择了两位同学进行英语演讲，这就要求了同学们的ppt制作能力，他们需要在课下选择自己感兴趣的一个课题，并且运用目前学过的句式进行全英文的演讲，每一位同学在上时都表现的不错，能够看出来在课下进行过多次自我训练，在每一位同学的ppt演讲结束之后，柳月老师会对其内容再次进行讲解，巩固印象，并且会将ppt内容的优缺点告诉给大家，学生通过这种演讲的方式可以加强自我学习的程度，也可以将知识点记住的更为牢固。
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18、(设计意图：教学，是一个由扶到放的过程，在这个过程中，不是人人一学就懂，一步一步走踏实，一步一步教。让学生在评讲中看到自己不足的地方，同进也看到自己的进步，同桌互帮互改，互相学习，让全体学生都参与进来。)
19、(观课)(教案课件可下载)统编四上册《一个豆荚里的五粒豆》及教学点评
20、扶盲人叔叔过马路 一个快乐的星期天上午，天气晴朗，蓝天飘着朵朵白云。小明高高兴兴地走在放学的路上。回家要经过马路，小明正要过马路的时候，小明看见旁边有一位戴着墨镜、拄着拐杖的叔叔也正要过马路。然后他心里想：马路上的车辆来来往往的，多么危险啊……于是他对旁边的叔叔说：“叔叔，我扶您过马路吧？”叔叔笑着说：“好孩子，你真懂事。”刚说完我就扶着盲人叔叔过马路。他和盲人叔叔过了马路，然后他和盲人叔叔说再见。然后我就飞快地跑到图书馆看书。同学们让我们伸出友爱的双手来帮助需要帮助的人们，让世界充满阳光，充满爱。
21、下课了，小朋友们纷纷走出教室，在走廊里玩耍。突然，军军从人群里爬上了楼梯，大声的对楼梯下面的小朋友喊道：“你们谁敢跳楼梯？”楼梯下面的小朋友都说不敢。于是军军对自己竖起了大拇指，神气地说：“我最勇敢，我敢跳下去！”说完就准备往下跳。就在这时，小红从教室里冲了出来，对军军说：“军军，危险，不能跳！”可是已经晚了，军军没有听小红的劝告，还是从楼上跳了下来。悲剧发生了，军军摔断了腿，躺在地上连连打滚，一会儿叫疼，一会儿叫“哎呦”。 同学们赶紧围上来，一边安慰，一边将他送往医务室。军军后悔地说：“你们不要像我这样贪玩，一定要注意安全。”
22、预设二：称呼要写在第一行的第一格，后面要加冒号。
23、本节课的课程就给大家分享到这里，如果有什么不懂的，欢迎大家留言哦。
24、专业课老师一般讲课都会有他自己的安排，对他们来说，教材只是一种辅助。因此，他们在评估过程中给出的问题基本上是在他在课堂上讲的范围内(在PPT讲义中有所体现)，而不是在他订购的课本范围内。
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26、在整节课程过程中，秦老师在每个人回答问题或提问之后，都会在黑板上相应的字母后面记分，每个字母对应学生的分组，一共6个小组，每组4人。小组里的任何人只要答对了，就给小组加两分，答错了扣两分。(另外，违反纪律扣两分。)
27、预设1：我可以写亲爱的妈妈，您好！祝福语写：祝您天天开心，身体健康，万事如意。署名写爱你的女儿小芳。
28、然后是作业布置，把作业以留言条的方式呈现，一来复习，二来暗示给学生，学了就要用，你看，老师都在给你们写留言条了，你就别偷懒了。
29、明确外婆讲了两件事：一是叫小新中午去外婆家吃饭；二是从外婆家带菜来，晚上妈妈可以少做菜。
30、主要部分完成后，我自己再编了个留言条格式的顺口溜作为总结。
31、进入WPSOFFICE界面，长按想要进行分享发送的PPT。
32、秦继伟老师的课堂学生们思维很活跃，一个问题下来，就有很多同学举手抢着回答问题。并且很多同学在听讲学习的过程中，会主动举手问问题，那么是什么动机让学生们如此积极地参与到学习中来呢？
33、预设4：写信人注意到了和收信人的关系，所以称呼、问候、祝福语都不同。
34、亲爱的同学们，随着我们社会通讯的发展，我们有了许多快捷的方式来进行交流，但是老师仍然希望同学们能够经常采用写亲笔信的方式和他人交流，书信不仅是人类文明的象征，更是我国传统文化的重要组成部分，我们要用自己的实际行动继承和发扬我国优良的传统文化。现在请你拿起笔，开始写信吧！
35、预设4：右下角写署名和日期，日期写在署名下面。
36、(观看《大头儿子和小头爸爸》)定格留言条画面，询问学生：你们知道这是什么？(课题揭示留言条)
37、(1)你们看，老师带来了一个信封，请你们联系生活实际结合这个信封想一想，写的信要寄到收信人手上，在写信封的时候要注意什么？
38、要想写好留言条，不但要把事情讲明白，还要注意留言条的格式。大家认真观察一下，看留言条在格式方面有哪些特点呢？对了——
39、不仅有图文教程哦，还有从基础到深入的PPT和excel视频教程，大家可以在我的头条号里观看到。
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41、学生在进行《黑骏马》的整本书阅读时，需要完成学习单中对于故事的概括这一问题。孩子们的思路各有不同，如何最大限度的发挥课堂效果，让孩子们在其他同学的作业里有所收获呢？于是我将学生的作业在教室里分类悬挂，设置阅读超市，每组孩子手中都有对应颜色的大留言条和小留言条。学生将自己的话写在留言条上并贴在作业上。被点评的同学将最有帮助的留言条进行记录，提供最有帮助留言条最多的小组获得积分奖励。学生在活动中十分认真，自己总结整本书概括时需要注意的要点，这一环节设置为15分钟。
42、选好自己想要的字体“Fonts”，每次选好一种样式，都要记得点击下这个位置的单词“Visualize”可视化的意思。
43、(观课)黄华芳：统编三上册第11课《一块奶酪》
44、懂得写信的实用意义，能用正确的格式写一封信，做到内容清楚，表达得体。
45、落款：比较随意，如果是熟悉的人写个姓加上日期就可以了，不太熟悉的则宜写上全名和日期。
46、今天，老师给你们带来了一张有魔力的纸条，不信，你们看！(教师表演魔术——撕不碎的纸)
47、(2)教师小结：同学们观察得很仔细，写信的六要素称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期都有固定的书写位置和书写规则，称呼要顶格写，这是对对方的尊重，我们需要注意写信人和收信人的关系，关系不同，称呼、问候语、祝福语和署名是不同的。
48、书信是情感沟通的桥梁，她吸引着我们去发现她的独特魅力。我国的书信文化历史悠久，从《春望》中我们感受到了战火纷飞中一封家信的弥足珍贵；从《傅雷家书》中我们感受到了跨越大洋彼岸的牵挂；从巴金《写给家乡孩子的信》中感受到了生命的意义。书信是人类文明的象征，是中国传统文化的重要组成部分，今天我们就一起来学习如何写信。(板书：写信)
49、为了“迎合”低年龄段学生，我在片头制作了一个小动画片。这是整节微课制作中花费时间最长的一个环节，因为，我从来没有做过动画片，基本就是不会。
50、 (设计意图：通过绘本，引发学习兴趣，让学生愉快地接受学习。并通过绘本初识留言条，体会留言条的作用，让学生明白学习内容是有用的，驱动学生的学习动机。)
51、 署名：另起一行，在条据的有下方写上名字，也可写对方对你的称呼或绰号都行。
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53、教师小结：留言条最重要的部分，是要把事情写清楚，特别是把跟事情有关的时间、地点交代清楚，免得误事。
54、 小学语文1-6年级下册日积月累等必备内容汇总！
55、所以本节课给大家分享如何进行文字排版，让你的文字也能吸引观众的眼球。
56、春天是播种的季节，小兔拿着锄头去挖土，到了晚上小兔拿着箩筐去播种，一夜之间白菜慢慢发芽了。白天小兔拿了个水壶到菜地浇水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢长大了。它连忙从家里推出一辆手推车到地里。它把长大的白菜放到车上推回家去，这时在天上的月亮看见了笑了。有一句话说：“粒粒皆辛苦。”这句话的意思是农民伯伯种地很辛苦。
57、本单元的习作要求是“学习写书信”，属于应用文方面的练习。教材以小杰给叔叔的一封信为例子，让学生学会用书信和别人互通信息，交流情感，知道什么是正确的书信格式，怎样把内容写清楚。本单元讲述的故事都有鲜明的主题思想，是对学生进行积极向上的思想教育的重要依托。
58、教学重点：了解留言条的基本内容和格式，能把留言条的内容写清楚，格式写正确。
59、预设2：我可以写我的好朋友玲玲，你好。祝福语写：祝你学习进步，天天开心。署名写你的好朋友小明。
60、亲切风趣的教学风格深受孩子们喜爱，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，广泛阅读。曾获得邢台市优秀教师，学科骨干教师，教坛新秀等称号。多次被评为南和县优秀教师，获政府嘉奖。课例《妈妈的账单》获得市级优课；执教课例多次获得南和县优质课一等奖；所带班级被评为优秀班集体。多篇教学专题、论文在县级评选中获奖并发表。
61、作为一名新教师，最缺乏的除了经验，恐怕就属评价语了。尤其是对于低年级的学生来说，很多新老师不知道怎样去夸奖学生，可能除了“你真棒”、“很好”、“不错”之外，不知道该怎样评价孩子们的回答。从这堂课上，我学到了，还可以用诸如“我喜欢认真听别人发言的孩子”、“孩子，你可真有想象力”、“你的知识储备可真丰富，老师要给你点个赞”等激励语来评价学生，从而让学生受到更有针对性的鼓励。
62、预设3：写地址时要注意地域名从大往小写，还要贴上邮票。
63、上学路上早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？”就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。小鱼这时说：“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶高兴地答应了。 就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。
64、公共课和选修课都是很多统考的，整个学校统考的那种，即由数学学院、马克思主义学院统一下发，教师会予以纠正。因此，教师的内容与考核内容的相关性大大降低，或许教师不会考试，考试的教师不会发言，那么教师的PPT、讲义等在考核复习中的重要性大大降低。为了兼顾不同班级，统一考试将以教材为考试范围，不会涉及教材以外的知识，因此教材的重要性增加了。