1、古圣先贤讲什么呢？他也不经过考试，考文化课，不是那个，他看德行，看孝心，孝行。
2、所以我们要把孩子培养成人，要陪养成为一个有理想有抱负的人，有大爱心的人，有大智慧的人。
3、道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
4、 生活就是最好的教材，要创造条件让他们在社会中接受“开放式”教育，到社会中去体会，去感悟。可以组织学生参观访问和社会调查。如参观各种历史遗迹，像纪念馆、名胜古迹等，根据教学内容开展有意义的社会调查，调查一些先进人物和事迹并进行总结，这些对中小学生的教育意义很大，使他们在行动中体会什么是真善美，什么是假恶丑。另外，还可以组织学生进行必要的调研与讨论活动，让学生明白懂得感恩、诚实守信、尊老爱幼、知行合一等品德的重要性。
5、恭敬之心，是非之心。此四心可解释为道德上的准则，即要求我们要保住清白洁操，关注苍生疾苦，极尽孝道礼仪，辨清是非善恶。另外，当“鱼与熊掌不可兼得时”，我们要舍生取义，成就生命的道德殿堂。人生的最初道德是良知，人生的最高道德则是为家国利益奉献小我利益。，孔孟教导我们：人生存于世上，只有把生命赋予道德，博爱容人，“国事家事天下事事事关心"，拒绝乌流浊众，坚持君子之举，生命才会充满灵动，才富有意义。
6、二是自省。反省是外在道德规范内化的必经之路。一个具备了道德责任感和使命感的人，会努力去促使自己按照社会公共的道德规范和要求去行动，并能随时警醒自己的行为，及时调整以保证正确的方向，学会自省是道德主体成熟的表现。(道德对个人的重要性)。
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8、大学生是国家未来各条战线上的骨干，肩负振兴中华的历史使命，他们道德水平的好坏,不仅会影响自己成才，而且会影响整个社会的道德风貌，从某种意义上说，大学生能否成为思想道德高尚的接-班人，将关系到我们国家的前途命运,关系到我们事业的兴衰成败。因此，加强大学生思想道德教育是关系国家命运的大事。
9、环境道德是当代社会公德之它能教育人们应当以造福于而不贻祸于子孙后代的高度责任感，从社会的全局利益和长远利益出发，开发自然资源发展社会生产，维持生态平衡，积极治理和防止对自然环境的人为性的破坏，平衡人与自然之间的正常关系。
10、才能进去。”说着就低着头迈进了门槛，往往我母亲就会接上一句：“是因为你长的高了，俺这门容不下你。”不知是表扬，还是批评，总会引来一阵阵笑声。假如堂叔到我家进门时不低头，必然就会碰着头，自己造成了小痛苦，别人也跟着不自在，哪还有低着头走进去换来的那种欢笑？
11、 记得有一次，我在公交车上，因为上车的时候比较拥挤，我坐的已经是最后一个位子了。过了几站，上来了一位老爷爷，老爷爷似乎很累的感觉，我看着他，心里感觉有点酸。突然我觉得好像有人在提醒我，让我给老人让座，这时，我回想起老师说的话，不知不觉，一句：“爷爷，您坐吧！”脱口而出。爷爷坐下后，一个劲的说谢谢，不时还问问我累不累，听到这话，我心里像吃了蜜一样甜。我要下车的时候，老爷爷还对我说：“孩子，路上小心一点。”这时候，我的心像烈火一样热，老爷爷说的话，永远在我心中回荡。
12、一是学习。学习是个人品德形成的起点和基础，它包括道德知识、道德典范、道德经验的学习。人通过学习不断增强道德认识，提升道德境界。
13、弟-子三千，贤人七十的孔子作为万圣师表，他用他的一生践行道德，并且也言传身教了无数修身行道的准则。“君子有所为，有所不为”(出自《论语》)。君子者，至于仁，行于礼，发于心，践于善。道德是君子一生追求的目标。“物格而后知至，知之而后意诚，已成而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”(出自《大学》)，这是儒家思想中一贯强调的格物致知、正心修身、齐家治国平天下的最高道德追求。儒家思想作为中国传统文化的主流，在人生道德准则方面给予了我们大量的参考，其中论语作为孔子对弟-子讲学的语录，多次提到了道德之重要性和为人者该如何践行道德。如《论语》中的“己所不欲，勿施于人”，“三人行必有我师焉”等，在今天依然具有现实意义。孔子用他的一生教化世人要追求道德，行善积德，同时也用自己的一生去亲行道德之仁。孔曰成仁，孟曰取义。《孟子》中说人有四心：恻隐之心孔，羞恶之心，
14、那我们现在有很多人还在睡梦之中，不清醒，不知道要把我们的子孙给教成什么样子。我们如果把孩子们生活的环境打造成贤教育的这个环境，所有的都是智慧的语言，是圣贤教育经典里面智慧的语言，或者把孔老夫子的圣像，古圣先贤的圣像放在醒目的位置，让我们每天能看到古圣先贤，然后向他们学习。
15、道德反映社会发展的的客观必然性，就能引导和激发人们的主动性和积极性，不断调节社会整体和个人的关系，使个人与他人、个人与社会的关系逐渐完善和谐，是人们的行为逐步从“实然”向“淡然”转化。
16、 个人道德品质的培养有利于提高个人职业道德水平。一个具有较高的个人道德品质的人始终以高尚的职业道德规范自己，在本岗位上努力做到爱岗敬业、廉洁公道、勇于竞争、敢于创新、团结协作，在行业的改革于发展中发挥着重要的作用。
17、不管是一个人还是一个国家，一个民族，你没有基本的道德即使你很强大，别人对你只是表面顺从，内心里对你是非常鄙视的。道德是人类社会的一种重要意识形态，是由人们在社会生活实践中形成的并由经济基础决定的，以善恶为评价形式，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念，用以调节人际关系的心理意识、原则规范、行为活动的总和。它由道德意识、道德规范和道德实践(道德活动)三个部分构成。
18、人生中，首先就是以道德为目标、懂得了道德的意义，才懂得了做人的分寸。
19、个人的道德素养直接影响着社会公德、职业道德、家庭美德、世界观和荣辱观等问题。因此，个人品德是我们社会道德建设的基础和根本。 个人道德品质的培养有利于提高社会公德。公民的个人品质高，才会自觉遵守和维护社会公共秩序，维护社会的共同利益，是最基本的道德规范。一个公民个人道德品质高的社会，人与整个社会、人与人、人与自然地关系都会是和谐稳定的。
20、既然生命诚可贵，如果人生长在世上只是为了做一天和尚撞一天钟，得过且过，只是为了行尸走肉，那么生命就失去了意义。那我们该用怎样的躬行才能诠释生命的意义，成就生命的绿洲?帕斯卡尔在《思想论》中说：“人不过是一根会思考的芦苇”，“人的全部尊严就在于思考”。会思考的人生才是一个完整的人生。学会了思考我们就懂得明辨是非善恶，学会看清真假美丑，同时树立起正确的价值观。于是，我们懂得了人生于世上，不仅要遵守各种各样受法律强制执行的金科律例，还需要信行一定的道德准则。或许道德带有一定的自觉倾向，即使你不遵守也不会受入狱鞭杖之行。可是一个缺乏道德的人生必然是一个黑白的人生，没有道德相伴的人生，从未为国分忧，从未为民谋福，只是想到“各人自扫门前雪，哪管他人地上霜”，这样的生命是不值得庆贺的，也是不值得度过的。只有拥有了道德的人生才是一个充实的人生。由此观之，我们的人生决不可摈弃道德，人一生的最高追求应是道德，止于至善，上善若水。
21、道德是发展先进文化，构成人类文明，特别是精神文明的重要内容。我们通常讲的道德是指人们行为应遵循的原则和标准。道德的定义可以概括为：对身边的人充满善意，对社会有所贡献。
22、美好的品德，让人一生受用不尽。它可以让人本身变得更加完美，可以让别人对你赞不决口，可以改变一个人甚至更多的人的命运，使之奔向更加美好明媚的未来，可以造福一方的人民，可以让人名留史册，接受万人的百世颂传。
23、道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。道德总是扬善抑恶的。道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。
24、你是一个太重感情的女人吗？每晚9点半，我都会在这里陪伴着你。喜欢夜叔，就把(睡前伴你夜听)分享给身边的朋友一起关注吧，晚安！
25、比如在成才问题上，一方面具有强烈的成才愿望，另一方面又缺乏勤奋刻苦、勇攀科技高峰、耐得住清贫、耐得住寂寞的决心和恒心。这就需要在学校教育和引导下，不断学习，加强思想道德修养，完善自己。
26、 养成节约节俭的好习惯，将节约的理念渗透到自己的生活中和交往朋友中，不浪费粮食，不浪费物品，想办法做到废物利用。从身边的小事做起，约束和严格要求自己。
27、个人道德品质的培养有利于提高社会公德。公民的个人品质高，才会自觉遵守和维护社会公共秩序，维护社会的共同利益，是最基本的道德规范。一个公民个人道德品质高的社会，人与整个社会、人与人、人与自然地关系都会是和谐稳定的。个人道德品质的培养有利于提高个人职业道德水平。
28、第是个人素质的体现。道德品质高尚的人的素养，处事一定很好。
29、从青年大学生自身发展状况看，青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期的大学生思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。
30、＿＿道德包括个人品德、家庭美德、职业道德和社会公德。
31、＿＿⑤道德是提高人的精神境界、促进入的自我完善、推动人的全面发展的内在动力。
32、道德是人类社会的一种重要意识形态，是由人们在社会生活实践中形成的并由经济基础决定的，以善恶为评价形式，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念，用以调节人际关系的心理意识、原则规范、行为活动的总和。它由道德意识、道德规范和道德实践(道德活动)三个部分构成。
33、个人品德主要是指个人依据一定的道德行为准则在行动时所表现出来的稳定心理特征及价值趋向，是个人道德自觉的结晶，也是社会道德规范、道德原则在个人身上的综合体现，它涵盖道德认知、道德情感、道德行为、道德意志等各个方面。良好的个人品德形成是社会公德、家庭美德、职业道德的基础，有利于奠定全社会道德建设的基石。
34、对于一个社会成员来说，道德规范在很大程度上成了他追求幸福的活动的环境的构成部分。社会成员总是在一定的道德规范等制约因素之中从事自己追求幸福的活动，他如果要追求不合于道德、不合于法律的幸福，往往就会受到社会的谴责与阻挠，这对于他自己来说就已经是一种痛苦了，因此他是不可能得到幸福的。所以，道德教育有助于人们的幸福生活的实现。