1、雀跃、欢跃、挺立、伫立、散步、漫步、踏步、信步、转悠、闲逛、徜徉。
2、造句： 随人愿、照百二山川，照百二山川，一点金星瑞云里现。
3、抽搭、号啕、嘘唏、唏嘘、泫然、潸然、潸潸、呜呜。
4、(呼吸)、咽气、舒气、断气、喘气、喘息、窒息、
5、例句： 刘恂 《岭表录异》卷上：“岭表山川，盘郁结聚，不易疎泄，故多岚雾作瘴，人感之多病，腹胀成蛊。” ；宋 张世南 《游宦纪闻》卷六：“溪流初涨，岚雾滃郁。”
6、《人民日报》193：“年迈体衰但尚能工作的老同志，可按中央有关规定，退居二线，担任顾问。”(2字词语)。
7、第三单元知识点 练习题及答案一 练习题及答案二
8、嘴巴动作:吃喝、吮吸、吞吐、吞咽、呕吐、啃咬、咀嚼、
9、(2)现代·邓洪《山中历险记》：部队却胜利地冲了过去，自己伤亡很少，倒把敌人打死很多。
10、部编版语文二年级上册第八单元听写-22狐狸分奶酪
11、腰身动作:挺身、俯身、反身、屈身、侧身、腾身、躬身、弯腰、猫腰、哈腰、扭腰、
12、耀眼：__________ __________ ____________
13、《汉语近代二字词研究：语言接触与汉语的近代演化》沈国威著，华东师范大学出版社，2019年11月
14、造句：元·关汉卿《蝴蝶梦》第一折：“怕不待~，早招承死罪无辞。”
15、部编版语文二年级上册第七单元听写-19雾在哪里
16、A.思想内容。 B.情趣；趣味。 C.意见；愿望。
17、笔画 12 笔画 14
18、附白话版《说文解字》：表示地的数。由成双的“一”构成。所有与二相关的字，都采用“二”作边旁。“弍”，这是古文写法的“二”。
19、动词:行为跑步唱歌喝水敲门吆喝踢求生长枯萎发芽
20、( ) ( ) ( )
21、部编版语文二年级上册第二单元听写-识字3拍手歌
22、造句：他永远不能弄清他自己的地位；而他久而久之；也就以“弄不清"为～。
23、观看、观察、洞察、视察、瞻望、瞻顾、顾盼、相觑、一瞥、凝视、
24、部编版语文二年级上册第四单元听写-11葡萄沟
25、shèn zhòng ào mì mào shèng
26、事实上，晚清以来中国政治、社会和物质条件的变化，已经使得“口说”发挥着越来越重要的作用(参看拙文《近代社会变革与“言语文化”的兴起》，收入《历史·声音·学问：近代中国文化的脉延与异变》)，而这势必要求汉语完成一个从满足于“看”到满足于“听”的变化。二字词的出现，也正是因应此一变局的产物。此外，哪怕仅从形式的意义上讲，大量二字名词的出现，也需要有足够的二字谓词加以匹配，否则很难音韵谐和，成为一句“像样”的中国话。
27、二手：属性词。指间接的；辗转得来的(事物)
28、这里存在一个很简单但也往往被忽视的区分：“偶发的个案”和“数以千计”的普遍性案例，论证效力是不同的。更重要的，如果未曾充分考虑相关条件的变化，我们绝不能轻易地把前者当作后者的发轫或萌芽。空间和时间永远是一个无法切割的整体。“历史”一词尽管看来更强调时间的绵延，但故事所在的环境绝非可以随意撤换的布景，而是其内在的组成部分，环境一变，故事就随之改变。将一个“主题”从不断变动的语境中抽离，放入线性时间的脉络中，虽使线索更加清晰，却也不可避免带来扭曲史实的危险。
29、拼音 (sī) 拼音 (jiǎn)
30、沈国威和董秀芳的争论，对于思考其他领域的类似现象亦不无启发。比如，近年在中国近代史研究中流行的“在中国发现历史”(我在更广泛的意义上使用这个短语)的思路，就与词汇化假说异曲同工。持这种思路的学者，将20世纪的中国历史视为其前近代脉络的自然延展，西来的影响则被相应淡化乃至刻意贬低。像日本学者沟口雄三就宣称，西来观念只是“促进”了中国前近代思想传统的“蜕化”，起到的不过是加速器的作用。王国斌和罗森塔尔(Jean-LaurentRosenthal)虽然强调，历史乃是“人们在不同环境下的选择”结果，但也声言，由于接触西方之前的中国人亦曾有过“发展正式制度”的尝试，因此“从外国引进的正式制度只是加速了那些本来就该出现的变化”。
31、他们没有回答的是，为何只有在与西方接触之后，中国那些原本只在小范围和零星出现的“尝试”才凌空一跃，变得更为普遍和重要？“蜕变”前后的观念是否有所变化，如果有的话，仅是量的差异，还是质的不同？所谓“本来就该出现的变化”，既然无从证实，自然不具多少说服力。事实上，用沈国威讨论的例子来说，即使语言自身真的具备了“变化的潜能”，如果没有“适当的外部环境”，也不能保证其必然实现。
32、悲咽、鸣咽、哽咽、抽咽、幽咽、抽噎、抽泣、