1、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
2、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
3、如果你把学生当作自己的孩子来爱，相信学生们都会像爱妈妈一样爱你。
4、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
5、20)有爱的教育，如春天的细雨，润物无声；如冬日的阳光，暖人心田。教师的教育理念格言奔忙无度无法产生智慧，过度闲散便成了开在旷野上孤寂的野花。
6、The most glorious profession in the sun is a teacher.
7、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
8、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基
9、诚信、公正、无私地对待每一个学生;尽心、尽力，尽职地培育每一株幼苗。
10、对别人不感兴趣的人，他一生中遇到的困难最多，对别人的伤害也最大。所有人类的失败，都出于这种人。
11、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
12、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。
13、人生格言：一息尚存需努力，留作青春好范畴。
14、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
15、Adhere to the heuristic, avoid injection.
16、抓住机遇，迎接挑战，与时俱进，推进学校持续快速健康发展
17、一个具有倾听意识和习惯的教师不会满足于仅仅听到了学生的言辞，他还善于倾听言辞背后的思绪和性情、欲望和需求，并加以热情地呵护和细心地引导。——著名语文教育专家周一贯
18、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
19、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
20、最大的愿望是看到学生幸福的笑容，最大的欣慰是看到学生健康的发展。
21、执教理念：静心教学，潜心育人，把所有的爱献给学生。
22、如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
23、大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。——《礼记》
24、创造不是来自智力，而是来自源于内在需要的游戏本能。创造性头脑与它所钟爱的对象玩耍。
25、在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去现在和将来。
26、长沙市开福区清水塘三小校长周满意认为，学生教育不好不排除有教师教学水平的原因，但是教育只是影响孩子的外因之如禀赋、智力与非智力的差别、家庭教育、同伴、社会这些都是影响孩子是否成“人”的因素。
27、2)其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
28、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。
29、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
30、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
31、11)父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
32、诚然，全新的理论活跃了广大教育工作者对当前教育弊端的反思，丰富了他们的理论视野，也切实从教育实践层面上推进了教育改革的深入发展。但是，当今最先进的教育理念是否就是最适合的教育理念？从西方引入的教育话语能否解决我们自己的教育现实问题？任何教育理论都有其适用的针对性和局限性，纵观教育史上各种教育思潮和流派，没有哪个称得上是普适有效和绝对正确的。
33、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
34、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
35、在学生进步缓慢时，首先要检查自己的引导方法。
36、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基
37、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
38、First learn to behave, and then learn knowledge.
39、如果一个人只爱一个人，而对其他人漠不关心，他的爱就不是爱，而是一种共生性依恋或者是一种放大的自我主义。
40、平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。
41、何文明认为，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念，尽可能让每个学生的潜能发挥到他们应有的水平。事实上，因为人的身体和智力存在差异，也不会所有的人都能成为爱迪生和爱因斯坦。
42、我们看待事物的方式、而不是事物本身如何，决定着一切。
43、和学生零距离接触，构建和谐的师生关系，做人文之师，人文之友。
44、树铭教育是树铭教育集团旗下专注于就业教育的版块，一切项目都是为了阳光、体面、高薪就业。所有项目覆盖了小学、初中、普高、职高、中专技校、高职大专、大学、研究生，博士生及社会各界群体，既包括了职业教育，也包括了普通教育，既有社会在职人员的教育，也有新型农民参与的国外就业教育，囊括了社会各阶层。集团秉承“诚信、合作、发展、共赢”的理念，向中国职业教育服务的发展方向。
45、教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起着作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。——杜威
46、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
47、Work in the green life, no regrets.
48、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
49、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
50、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。苏霍姆林斯基
51、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。——吴玉章
52、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
53、演员，靠演技征服观众；球员，靠球技留住球迷；教师，靠综合素质引领学生奔向美好的未来。
54、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立
55、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄
56、这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。
57、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
58、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基
59、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
60、余民强在三次登门家访后，周某的父亲总算答应见他一面。见面后，余民强介绍了周某在校的情况，并恳切要求配合教育。
61、疑心太重的人根本不适合结婚。因为如果双方都想保留自己的自由，就不会有真正的婚姻。既然已经走进婚姻，就已经表明我们不能再随意而行，而是与对方保持合作、共同生活。
62、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
63、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
64、5)师生间的爱莫过于此：用博大的胸怀容纳无数颗童稚的心灵。