1、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
2、原工作岗位及职务：红土民族中学教师、班主任
3、2010《小学英语口头作业新模式》在小学生辅导报第28期教研版上发表(CN42-0018)
4、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民(教师教育格言简短的教育理念)。
5、她感恩，一切都是最好的安排。她感恩在这个生命阶段，能用一颗安静包容的心，慢慢陪伴孩子成长；她感恩在阅尽千帆后，有一颗纯粹的心，探索未来教育的道路。她在这里，等你同行。(教师教育格言简短的教育理念)。
6、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。教师的教育理念格言一切变坏都是从不劳动开始。
7、教育感言:只有全身心投入到教育事业，才能在其中找到乐趣，爱上这份工作！
8、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
9、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
10、首次担任小学班主任和两个班的数学教学，面临的是原20多人一班重新拆分组成近40人一班。学生需要适应新环境、新教师，我赶紧行动起来。拿到分班名单后，我马不停蹄地组织召开线上家长会。我一边在熟悉适应新的工作环境，一边在学习研究数学教学，更重要的是熟悉了解学生，组建班集体。通过钉钉收集家长问卷，记录学生的自我介绍，观察课堂、课后学生表现，迅速记住学生姓名和学生聊天，同时向曾经的任课教师了解学生的表现及特长、爱好。开学前两个月，早出晚归是常态，经常很晚才吃上饭，心中只想着把那些工作安排并落实好。在还未记住学生姓名的时候，转学生小明迅速引起了我的关注。
11、教育感言：不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。
12、教师不应做学生思维的保姆，而是让知识成为学生自己思考的果实。
13、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
14、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。
15、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把希望带给学生。
16、教育感言：只有自强不息，才能绝地反击；唯有坚持不懈，未来才会有无限可能
17、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。—— 叶圣陶
18、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
19、原工作岗位及职务：恩施市盛家坝乡桅杆堡明德小学 教师
20、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
21、教育感言：水至柔至弱，滴水能穿石。老师就是从一次谈话，一个眼神，一个微笑中，点点滴滴教学生做人。
22、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。
23、 余颖，40岁，本科学历，学士学位，中学数学一级教师，中共党员。2003年从教以来，工作踏踏实实，兢兢业业。2013年和2020年先后参加铜陵市高中、初中数学优质课评比均获得市一等奖，2013年参加铜陵市各学科命题大赛获得市二等奖，2020年被聘为铜官区命题专家，曾辅导学生参加中学数学竞赛多人次获奖，2021年参加安徽省中小学自制教具比赛获得省一等奖，2007年担任班主任的班级团支部被评为市先进团支部，撰写有多篇教育教学论文分别在期刊上发表、获市一等奖以及在省级研讨会上交流，参与的课题获省三等奖，2016年被表彰为市高中学业水平考试优秀阅卷教师，同年被评为铜陵市骨干教师。
24、 3) 教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
25、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
26、要使每一个教师都成为他的学生的榜样——有高尚的品德修养和丰富的精神生活，热爱知识，不知疲倦第探索求新事物。
27、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
28、任教学科：化学(主)、历史、物理、小学科学
29、我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。
30、你教育孩子，也就在教育自己并检验自己的人格。
31、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
32、教育理念：Thepurposeofeducationistoreplaceanemptymindwithanopenone.
33、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
34、2016年8月毕业后她就一直在乐清市机关幼儿园工作，现任幼儿园小三班班主任兼教研组长工作。
35、带着这幅图景，她毅然重新走上了教育之路。带着这幅图景，她毅然重新走上了教育之路。冥冥之中，皆有安排……
36、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
37、把教育看成是一项专业，一项事业，而不仅仅是职业。
38、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。
39、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
40、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
41、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
42、5 、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
43、愿守清贫，甘耐寂寞。在默默奉献中实现自己的职业理想。
44、性别:男 个人相关信息: 2011年7月，湖北民族学院文传学院汉语言文学专业毕业。
45、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
46、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
47、审美感受的愉悦，影响着儿童的想象、联想、情感及行为动作。因此一切教学活动中，美，无处不显示出一种积极的驱动，无处不产生对儿童智慧的启迪，对儿童心灵的润泽。—著名特级教师李吉林
48、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
49、魏晓慧 毕业于湖北民族学院 来凤县接龙中学(派驻春晖学校)
50、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
51、成功的教育，不在于教会学生多少知识，而在于你在学生心中播下一颗怎样的种子。
52、教师，是深山里弯曲细长的山路，让孩子一步步走出大山，走向更广阔的天地。
53、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!
54、儿童每天都在亲身感受教师的行为举止，并在他们的心灵深处作出最细腻的情感反应。
55、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
56、贪一滴，占一点，点点滴滴是深渊；留份白，留份清，清清白白在人间。
57、她2017年来到了机幼这个大家庭，自工作以来，以饱满的热情全身心投入幼教事业，在工作中勤勤恳恳、踏踏实实。她说选择做一名幼儿教师，并非要成就功名，而是喜欢流连在这片纯净的天空下，和孩子共同快乐成长。
58、要发展学生的情思，教师必须具有真挚的感情，教师有了真情，才能做到以自己的感情去体会教材中的作者之情，再以之感染学生。——天津师大教授田本娜
59、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知
60、教育感言：教师最大的幸福就是看到学生们在成长
61、 陈碧霞，小学英语高级教师，新安中学(集团)外国语学校小学英语教研组长，本科，从教15年，曾任职于南山区学府小学(现在的南山第二外国语集团)英语教师，南山区教育局彩虹桥夏令营美国中学课程班主任，后在宝安区任职小学英语教学工作至今，所带班级多次被评为明星班级。她坚信教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞！国际的视野，本土的意识，批判的思维，是我们共勉的！
62、11)用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。
63、对教师的案例陈述采取分析态度，不盲目跟着教师的思路跑，保持研究者的主体性和独立视角。以我的经验，老师陈述的事实，往往是经过他的眼睛和头脑筛选过的，甚至问题的提法都可能包含着既定的教育理念，点评者如果不能跳出这些圈子，很难看清庐山真面目。
64、教育感言：以诚心善意相待，赢得学生的信任和尊重。
65、一生育苗不图日后来乘凉，只愿千枝万叶成栋梁。
66、侧重梳理思路。任何教育行为都有某种理论假设在前，不管教育者本人是否意识到这一点。我特别注意找到教师教育行为的理论假设，对它加以分析。我认为只有这样，才能从根子上解决转变教育观念的问题。