1、这句话是出自毛主席说的。其实，在我们现实生活和工作中，有很多的事情的发展并不是我们所想的或是预料到的那样。正所谓，世界上没有绝对的对与错一样。是的，有的事情我们都会让为是对的，但同样一个对的事情也会在某种情况下不成立，之所以没有被否定，那是因为我们没有足够的资源去证明或是不想去证明。也就是我想表达的，什么事情只有做了，才能知道事情的真因和原委。
2、今天的渤海地区与革命老区相比，已经有了翻天覆地的变化，但没有过去的历史，就不会有我们当下和平美好的生活。饮水思源，我们绝不能忘记历史；要将老渤海精神传承和发扬下去，树立理想信念时做到“顾全大局、无私奉献”，实现理想目标时要坚持“不屈不挠、艰苦奋斗”。追忆先烈同时更要反思自己，能否肩负起时代赋予我们的责任？这次参观，让我深刻地理解了老渤海精神，感受到了作为青年人身上的重任，今后我要更加自觉努力工作、奉献青春，以更加昂扬的精神和更加积极的态度投入到工作和生活中去！
3、行动生难题；艰苦生疑问；疑难生假设；假设生实验；试验生断语；断语又生了行动，如斯演进于无限。——陶行知
4、初学容易将别人的言论与观点，分别执着后，按自己的逻辑思维去接收了。若没有善根与善思维，等于嘴唇上有一层砒霜，又喝了甘露，完全变成另外一回事了。
5、这里不像是一个传统的纪念馆，更像是一个足球场大小的飞机陈列室。空旷的场馆内只陈列一架飞机。我是最近一周以来唯一的游客，可以肆无忌惮近距离观察它。我摩挲着飞机的断翼边缘，眼前幻想着几十年前的金戈铁马，硝烟弥漫中，震动的飞机引擎声响彻云霄……
6、展厅内第一部分则为抗日战争及解放战争革命史，主要包括垦区抗日根据地的创建、党政军群工作生活、垦区建设、革命历史人物等方面的资料和实物。这一展厅内墙上最为醒目的就是“挺进黄河口”墙绘“这幅画主要描绘的是当时山东纵队第三旅的旅长许世友带领军民们行进在清河区的一个场景，在这个画面中可以注意到，当时的清河区到处都是芦草遍地，正是因为这一有利地形，得以使这个地方成为了稳固的大后方，为前线提供战略物资准备。(实践出真知的意思是什么)。
7、我们青年学习贯彻的精神谱系，继承和发扬党的优良传统，靠的不仅是平时在书本和网络上的理论学习，更是亲身的实践探寻。2021年恰逢建党100周年，利用寒假时间，我走访了我的家乡山东济南的三座红色地标，茂岭山、济南战役纪念馆和解放阁，实地体悟到了当年党团结人民群众战胜反动派，取得解放战争胜利的伟大精神和非凡成就。
8、经过了这次教育实践，相信孩子们在未来的学习和生活中，有足够的信心和勇气面对任何挑战！在未来的人生道路上，一定能走得更远、飞得更高。
9、在这次实践活动中，同学们收获颇丰，不仅增长了高科技知识、农业生产知识、消防知识和自护知识，还磨练了个人意志，增强了集体观念，提高了组织性、纪律性。
10、不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。——荀况(战国)
11、六年级以“玩转多边形，推理我最棒”为主题，开展了“多边形的面积推导”主题实践活动。
12、举个简单的例子，现实中有很多的科学研究首先都会进行理论的推算和计算。当理论的推算和计算通过后，就要进行实物验证，在验证和实验的过程中去发现与理论中的出入，然后在去论证。然后在去完善。在去改进。只有事情反复的实践和试验才能得到真实的现象，才能去改。
13、馆中还陈列着许多济南战役时期国共双方用过的武器和生活用品，透过墙壁，细细瞻仰，感受到的不仅是党在逆境中依然昂扬向前的精神，还是千百万人民为构建美好家园的深切希望与憧憬。走向二楼，是一面面高大的墙，上面镌刻着在战役之中牺牲的勇士的姓名。这一刹，心中满是敬意，也让我更加珍惜当今来之不易的美好生活。此外，馆内介绍了解放至今济南城的飞速发展历程，呼应了十九届六中全会中党的百年奋斗重大历史成就和历史经验，让党的“十个坚持”的光辉深深照耀在我心。
14、为响应团中央“返家乡”实践号召，结合疫情防控形势，我们开展了“赓续百年荣光勇担强国使命”2022年寒假社会实践活动。在这次实践中，我探访了一代伟人毛泽东的故居。
15、了解之后我感受到了先驱们为世界的和平以及新中国成立作出的巨大奉献，在此，我注视着这架坠机，内心饱含对为驼峰航线献出生命的英雄的敬仰。我想我现在做好自己，扎实基础，学习前辈无畏奉献的精神和强大的心理素质。
16、起点即是巅峰，两千年前圣贤已经将世间的规律揭示清楚。但是，对于我们而言，这只是一个开始。就像做数学证明题，答案就在那里，我们需要一步一步去证明出来。证明的过程就是身心实践的过程。
17、它是动态开放性课程，强调从学生的真实生活和发展需要出发，选择并确定活动主题，鼓励学生根据实际需要，对活动过程进行调整和改进，实现活动目的。课程实施不以教材为主要载体，不是按照相对固定的内容体系进行教学。在这一点上，与学科课程也有显著差别。
18、进入渤海垦区革命纪念馆，展厅中央映入眼帘的是一块巨大的浮雕,中央突出五位人物，(从北到南)依次为：行署主任李人凤、清河区(渤海区)党委书记景晓村、中间拿望远镜的为三旅旅长许世友、戴眼镜的为八路军山东纵队第三支队司令员马耀南、三旅副旅长杨国夫。浮雕上方依次描写了清河区的抗日武装起义、兵工厂、学校、耀南剧团的慰问演出以及轮战营支援前线的情景。
19、在此行之前，伊春艾林于我而言只是一个陌生的地名，但经过三天的实践经历，足以让这座秀美的乡村在我心中留下不可替代的美好回忆。在艾林的日日夜夜，看遍沃野青山、烟树栖霞，难忘星垂平野、浪遏飞舟。这里有纯净的空气，也有纯朴的人心，我们遇到的每一个人都以真心相待，以热情相迎，他们教会了我太多学校和书本里所没有的知识，也让我真正理解了基层工作对国家和社会的重要意义。作为一名医学生，我需要走进基层，走进民众。希望通过这次的实践，我能将一腔热血真正地抛洒到基层。离别终有时，重逢必可期，愿再次相见时，艾林的发展能够乘风而起，更上层楼。
20、青山埋忠骨，碧血染红旗。看着刻着战士形象的浮雕，听着属于他们的故事，我们不禁感慨，为了创造一个机会，为了国家的胜利，多少人用他们的肩膀默默承受，扛起一片天。有人受伤了，有人倒下了，有人牺牲了，可他们前进的步伐却没有停止，他们知道只有不停地前进才会有胜利的希望，才不会辜负战友的牺牲。作为中国人，我为他们感到骄傲、感到自豪。
21、它是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，从小学到高中，各年级全面实施，所有学生都要学习，都要参加。
22、没有实践就不会有认识，理解实践也不能正确理解认识。认识产生于实践的需要，实践的目的在于改变世界以满足人的需要。要改变世界必须认识世界。实践及其发展的需要是认识、知识产生的根源和发展的动力。
23、实践就是人们能动地改造和探索现实世界一切客观物质的社会性活动。
24、纪念馆的展览分为十个篇章，通过文字、图像、视频等多样形式展现了毛泽东光辉而伟大的一生。纪念馆里，一块块展板诉说着一代伟人毛泽东执政为民的伟大情怀。“三大纪律、八项注意”“组织革命战争，改良群众生活，这是我们的两大任务”这些手稿，是毛泽东带领的中国共产党始终和人民群众保持血肉联系的真实写照。人民群众用自己的实际行动表达出对中国共产党的衷心拥护和支持
25、站在茂岭山脚下，映入眼帘的便是娇小而威严的双拥亭，亭旁，一个个牌匾向我们展示着七十多年前这里的一幕幕感人至深的军民故事，“一个黄挎包”、“七斤月饼”等都广为流传。在碉堡遗址旁驻足，似乎还能闻到一丝硝烟的味道，当年，就在脚下的十几平米土地上，不知牺牲了多少宝贵的生命，留下了多少先烈的鲜血。走上山顶，顶端的走廊两旁陈列着讲述战役过程和牺牲的将领的文字与照片。
26、习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话中提到：“广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，不断养成高尚品格。要以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想、志存高远，投身中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗。”我们青年人，正处于干事创业的黄金时期，要紧跟时代、肩负使命、锐意进取，把自身的前途命运同国家和民族的前途命运紧紧联系在一起，担当起全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的时代使命
27、专读书也有弊端，所以必需和现实社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅
28、自新中国成立后，全国各地烈士陵园也先后落成，它们承载和寄托着人们对人民英雄和革命英烈的崇敬和哀思，更是爱国主义革命传统教育的生动课堂。逝去的岁月是历史，群众在重大节日时都会聚在这里，以各种形式祭奠英烈，感受他们大无畏的革命信仰，并在革命精神的激励中继续砥砺前行。瞻仰革命先烈，感受腥风血雨。坚定入党信念，珍惜美好生活
29、转眼实习已经接近尾声了，在此次寒假实习中我学习了很多校园以外的知识，也结识了一些认真工作的检察人员，不仅是在工作上，还是在生活中，他们给予了我很多帮助，也给予了我很多照顾。此外，经过这次实习，我对自己以后的职业规划也有了一定的认识。
30、你要知道梨子的滋味，就要亲口尝一下。——毛泽东
31、考虑到综合实践活动课程的跨学段性质，为便于操作，在提出总目标的基础上，具体分为价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面，突出综合实践活动中的价值体认与践行，并分小学、初中、高中三个学段，分别提出各学段具体目标。
32、在学思践悟中汲取前进动力，以青春之我迎接党的二十大顺利召开，响应团中央“返家乡”实践号召，结合疫情防控形式积极开展“返家乡”社会实践活动。进行“云实践”“云调研”，开展理论宣讲实践活动：深入社区、农村、学校、工厂等开展党的十九届六中全会精神和中国共产党人的精神谱系宣传宣讲。寻找家乡里的红色印记，通过采访老党员、打卡红色地标、参观红色纪念馆、爱国主义教育基地等形式，录制宣讲视频，生动诠释党的精神谱系，继承和发扬党的优良传统。
33、促进者：教师要为学生实践创设必要条件，积极争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源，为学生实践提供良好的条件。
34、为切实减轻学生作业负担、提升教育教学质量、满足学生多样化发展需求，在“双减”政策的指引下，余庆小学高数教研组的老师们根据学科特点，进行分层分级设计了集知识性、趣味性、探究性于一体的“有意义的一天”“家庭日常消费统计”“多边形的面积推导”等特色创意实践作业。本次数学实践作业将数学与生活有机结合，激发学生的探索欲，引导孩子真正“动”起来。让孩子们在生活实践中，培养他们的观察发现能力、探究推理能力，数据收集与分析能力，真实感受到数学就在身边。让我们一起走进各年级精彩的实践活动，感受数学的别样魅力吧！
35、11月18日，我校枫林校区、和美校区2018级学生开启了为期一周的综合社会实践活动。用眼看，用耳听，用口问，用手做，用笔写，学生从中收获了很多课堂之外的知识，获得了有意思的新技能，发现了有趣的新问题，尽情奔跑在红色的跑道上。在实践体验中，学到的理论知识得到了印证、得到升华。经过本次社会实践活动，孩子们健身心得到锻炼，心灵得到净化，情操得到陶冶，社会责任感、创新能力和实践能力得到提升。
36、五年级结合国庆假期学生生活现状，以“国庆假期家庭日常消费”为背景，开展了一次关于“统计”的数学实践活动。
37、知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践。——英。托·富勒
38、九层之台，起于磊土;千里之行，始于足下。——老子
39、要抵达片马驼峰航线纪念馆并不轻松，我家在云南怒江州首府泸水市，要到达那里要经过急转上百道弯路，穿过高黎贡山海拔直上4000米，感觉一直在向上走，跨过海拔4200米的风雪垭口，才能来到片马镇。到达驼峰航线纪念馆后，值班的工作人员向我讲解了一些基本知识，展馆内C-53坠机残骸不仅是记录中国抗日战争历史和世界反法西斯同盟的一件珍贵文物，也是中美两国人民爱好和平、同仇敌忾、抵御侵略、维护世界和平的历史见证。
40、不要总问我，自己去摸索，毕竟，实践出真知，磨练长才干。
41、一个人，只有在实践中运用能力，才能知道自己的能力。——小塞涅卡
42、实践使认识得以产生和发展，需充分重视实践经验，并加以总结提高，推动认识不断发展。
43、出处；明·冯梦龙《警世通言·王安石三难苏学士》：“真知灼见者；尚且有误；何况其他！”；释义：；学识渊博、见识广博的人，尚且可能出现错误，更何况其他人呢？；
44、(别人说的、书上看的都不是自己的真实感受),任何事情只有通过自己亲自尝试,才能真正的认识、理解、掌握
45、垦利区具有光荣的革命历史传统，其前身垦区是当时山东六大战略区之一清河区(后改为渤海区)党政机关所在地，其政治中心“八大组”就设在现在的永安镇政府所在地。这里无边无际的芦苇荡和荆棘丛林成为当时垦区人民抗日杀敌的大战场，永安镇是当时渤海军区兵工厂、印钞厂、被服厂、《渤海日报》、子弟学校、抗日剧团所在地，是革命前辈马耀南、杨国夫、许世友战斗过的地方，是小说《海啸》的主要发生地，被美誉为清河区的“小延安”。
46、文章指出，检验真理的标准只能是社会实践，理论与实践的统一是马克思主义的一个最基本的原则，任何理论都要不断接受实践的检验。这是从根本理论上对“两个凡是”的否定。
47、考察探究是学生基于自身兴趣，在教师的指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题，开展研究性学习，在观察、记录和思考中，主动获取知识，分析并解决问题的过程，如野外考察、社会调查、研学旅行、现代企业考察等。它注重运用实地观察、访谈、实验等方法，获取信息和材料，形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。关键要素包括：发现并提出问题；提出假设，选择方法，研制工具；获取证据；提出解释或观念；交流、评价探究成果；反思和改进。
48、闭营仪式上，同学们进行了成果展示。同学们斗志昂扬、精神抖擞，获得了领导和老师们的阵阵掌声。
49、 这次艾林之行，令我感触颇深。“三下乡”真的不是走形式那么简单，是要为乡村建设做出贡献，要真真切切地为乡亲们做点实事。我虽然出生在农村，但由于去城里上学的缘故，导致对农村的情况了解不多。通过这次实践活动，我体会到了家长的艰辛与不易。在今后的生活中，我会尽全力来为他们分忧解难，要像连洋老师一样，积极投身到建设乡村的队伍中去。同时，通过此次实践活动，我也更加清楚地认识到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话的真正含义，从书本上，我们可以学到不少的理论知识，但理论必然离不开实践。
50、真知：真知代表对万物的认识与理解。通过由内心所发出来的原始的不由后天所影响的认识。
51、由于疫情原因，这次实践由我个人独自完成，我们通过互联网搜索了解昆明当地的“红色印记”，尽管网络推荐有较多选择，但我们最终决定在“云南陆军讲武堂”打卡参观。原因有三:
52、司马迁的《史记》被鲁讯先生尊为“史家之绝唱”。他把历史人物和历史事件写得如此有声有色，栩栩如生，很大程度上得益于他19岁时的一次全国大游历。
53、不登高山，不知天之高也;不临深溪，不知地之厚也。——《荀子》
54、示例：他深入课堂听课,经常参加学生活动,实践出真知,终于初步掌握了教育管理的一般规律。
55、实践的基本特征：客观性、能动性和社会历史性。
56、一个人怎样才能认识自己呢?决不是通过思考，而是通过实践。——歌德(德)
57、实践：人类能动地改造自然和社会的全部活动。出：产生。真知：符合客观实际、符合客观规律的知识。