1、“这个奇迹已经消失了”独立成段，有什么作用？
2、当时仓卒动铃驼，守宫上直余嫔娥。芦笳短吹随秋月，豆粥长饥望热河。
3、速读课文，看一看雨果先生对这件事情到底是怎么评价的？
4、(解析)《梅花魂》是五年级上册课本阅读，分析题目是小学语文阅读的常规考题，题型固定。需要学生认真思考对比《梅花魂》和《中华情》的区别，在表情达意方面的异同。先分析《梅花魂》这个题目的好处，在思想感情表达，线索等方面的作用；同时《中华情》这个题目的不足，对比组织答案。
5、四渡赤水是两军最高统帅毛泽东、蒋介石在军事指挥能力上的一次最直接较量，毛、蒋其战略思维的优劣，直接体現在对战争全局的把握上，美国作家哈里森·埃文斯·索尔兹伯里在《长征—一前所未闻的故事》一书中写到：“长征是独一无二的，长征是无与伦比的。而四渡赤水又是长征史上最光彩神奇的篇章。”
6、 ----------董琼执教的《安塞腰鼓》(雨果圆明园毁灭名言)。
7、(解析)首先阅读材料由于考察的是雨果，即作者，因此需要先看他的国籍，再看节选文章的标题，由此可以先初步判断人物的性格特点。借着阅读选段中的内容，根据他所使用的大量形容词和修辞手法，来解读人物特点。孩子答题时，请加入一些文章内容作为材料支撑。
8、 上一节同学们读书很用心，这节课我想一定会读的更好。请打开书读读第三节，告诉我，你读了之后，明白了什么？
9、李大钊关于圆明圆的诗句：“圆明两度昆明劫，鹤化千年未思归。一曲胡笳吹不尽，残灰犹共晚烟飞。”(雨果圆明园毁灭名言)。
10、甘泉避暑因留跸，长杨扈从且弢弓。纯皇缵业当全盛，江海无波待游幸。
11、火烧圆明园这场浩劫，正如法国著名作家雨果所描绘和抨击的那样：有一天，两个强盗闯进了夏宫，一个进行抢劫，另一个放火焚烧。
12、每当，我看到小草傲然挺立的身影，我就想起白居易的那首诗：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”
13、在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。这一奇迹现已荡然无存。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗大肆掠劫，另一个强盗纵火焚烧。从他们的行为来看，胜利者也可能是强盗。
14、地灵不惜邕山湖，天题更创圆明殿。圆明始赐在潜龙，因回邸第作郊宫。
15、(悦读语文)之(悦读课堂)第29期 《匆匆》教学设计
16、十八篱门随曲涧，七楹正殿倚乔松。轩堂四十皆依水，山石参差尽亚风。
17、出示学生课前收集的有关青铜礼器、名人书画等文物资料图片，再次感受圆明园当年收藏的文物历史悠久、数量众多、品种丰富、文化价值。所以说——(出示句子)圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。(引读)
18、未来将属于两种人：思想的人和劳动的人，实际上，这两种人是一种人，因为思想也是劳动。
19、荡然无存：形容原有的东西完全失去，不存在。
20、C.转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉,还是给人类埋下了隐患?
21、 圆明园是怎么被毁灭的？为什么强盗这么肆无忌惮？我们下节课继续学习。
22、(悦读语文)之(悦读课堂)第42期《扁鹊治病》教学设计
23、为什么说圆明园是我国园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？
24、(考点)本题考查课内词语记忆与课内文学积累
25、(悦读语文)之(悦读课堂)第5期雅鲁藏布大峡谷探险记——五年级下册单元习作想象作文教学设计
26、体会作者表达中体现的建筑风格的对比、内容的关联、语句的和谐。
27、他指出“岁月创造的一切都是属于人类的”这种见解，是非常透彻的。因此，他盛赞中华民族，表达了对中国人民的同情和尊敬，愤怒的谴责了侵略者的罪行。
28、交流板书：有……也有…… 用上了排比的手法，有……也有…… 表达更加有序了。
29、师：(语气陡然一转，神秘兮兮地)知不知道孙建锋？
30、既然您想听听我的意见，那我就来谈谈我的看法。
31、为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？
32、湖中蒲稗依依长，阶前蒿艾萧萧响。枯树重抽盗作薪，游鳞暂跃惊逢网。
33、请同学自由读第三节，思考：圆明园中都有哪些建筑、景观？划下来准备交流，留下思考的痕迹。
34、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的写作背景：
35、我们在暑秋课程中有重点学习写“我学会了_______”的习作，因此，本次考试作文不算太难。
36、9月23日上午八点，在桐庐县迎春小学的会议室里进行了迎春共同体语文优质课试讲比赛活动。经过自主申报和学校推荐，陆叶、方飞燕、陈杉杉等十五位老师参加了此次比赛。由各共同体学校派出一名老师担任此次比赛的评委。
37、 ２.文章的题目为《圆明园的毁灭》，大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料、表达生动的匠心，是教学的难点。
38、小说中的反叛者吉卜赛女郎爱斯美拉达和面容丑陋的残疾人卡西莫多是作为真正的美的化身展现在读者面前的，而人们在副主教弗罗洛和贵族军人弗比思身上看到的则是残酷、空虚的心灵和罪恶的情欲。
39、 在世界建筑史上，有一座最神奇、最辉煌、最宏大的建筑，这就是我国的圆明园。法国作家雨果曾经这样赞美她：一个几乎是超人的民族想象力所产生的成就，一座言语无法形容的建筑，某种恍如月宫的建筑，这就是圆明园。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方中国有圆明园，这是某种令人惊骇而不知名的杰作！十分惋惜的是这座被雨果称颂的建筑我们都没有见过，而且永远也见不到了。一百多年前就被英法联军烧掉了，这是中国人民的奇耻大辱。为了不忘国耻，振兴中华，今天我们学习《圆明园的毁灭》这一课。
40、环山带水境清幽，金爵觚棱耸上头。树古直因连上苑，月明知是近中秋。五更画角催天曙，万点寒星入汉流。寄与题诗白太传，卢郎直下有同游。
41、 快速默读课文，发现以上两组词语有什么特点？(第一组词语描写昔日圆明园的辉煌美丽，第二组词语写英法联军对圆明园的野蛮行径。)
42、----------孙双金执教的《落花生》
43、(悦读语文)之(悦读课堂)第37期《司马光》教学设计
44、揭竿敢欲犯阿房，探丸早见诛文吏。此时先帝见忧危，诏选三臣出视师。
45、 看有月的夜空是多么的宁静而优美，望着画中的月儿，在想象中沐浴着它的清辉，让我们一起轻轻的读课题。
46、 评课环节老师们畅所欲言、各抒己见，秦校长、燕老师、朱老师既对老师们的课堂给予充分肯定又提出改进意见和希望，希望老师们能认真钻研业务，负重开拓、锐意创新，共同努力，为西斯达城市森林小学语文学科的传承与创新作出新的贡献！
47、(2)针对性原则：是对所教的学生而言的。教学是一种双边活动，教要以学生的学为基础。就是要从学生的实际出发，考虑学生的年龄、性格特征、学习方式、学习能力、生活实际等，来确定导人的内容和形式，以发挥学生学习的主体作用。这里的针对性也包括针对不同的教学内容，选择最能表现相应内容要求的导人方式。
48、这封书信以生动形象的语言和饱含深厚人道主义的精神，热情赞美了圆明园的美丽和艺术价值，强烈谴责了侵略者焚毁文明的罪行，表现出作者不畏强权，仗义执言的伟大气魄。
49、遇难不恐，奋力直前，英勇抗击。但终因寡不敌众，圆明园技勇"八品首领"任亮等人以身殉职。至晚7时，法侵略军攻占了圆明园。
50、(设计意图)运用课前收集的图片等资料，将课文的描写与图片进行对比，用文字引领学生，在朗读中品味，体会作者遣词造句的妙处；在想象中感悟，重现圆明园昔日的辉煌，为圆明园的毁灭埋下情感基调。
51、(悦读语文)之(悦读课堂)第38期统编版三年级语文上册第一单元的习作教学设计猜猜他是谁——情境作文教学系列
52、原句：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
53、法兰西帝国侵吞了一半宝物，现在，它居然无耻到这样的地步，还以所有者的身份把圆明园的这些美轮美奂的古代文物拿出来公开展览。我相信，总有这样的一天——这一天，解放了的而且把身上的污浊洗刷干净了的法兰西，将会把自己的赃物交还给被劫夺的中国。
54、答案 C “英法联军远征中国”指的是第二次鸦片战争。
55、纵火焚烧。这场大火持续了两天两夜。由于封建统治者妄自尊大，封闭国家，清朝中期，全国的科学技术远远落后于西方，阶级矛盾日益尖锐。
56、各位老师、家长，如果您平时也关注了这样的公号，如果您在平时发现了这样的文章，中教君也欢迎您分享给我们。说不定在下周，我们也会推送给更多的朋友的！
57、以圆明园于第二次鸦片战争和八国联军侵华中两次被毁为代表，说明当时的屈辱和残破，连羽化的千年仙鹤也不忍心归来目睹。
58、在历史面前，这两个强盗一个叫法国，另一个叫英国。
59、b.通过交代学习新课的目的与现实意义导入。
60、当时只拟成灵囿，小费何曾数露台。殷勤毋佚箴骄念，岂意元皇失恭俭！
61、答案 A B.缀zhuì。C.栽→裁。D.给jǐ。
62、(悦读语文)之(悦读课堂)第1期《少年闰土》教学设计(第一课时)
63、 孙友田是一位热情洋溢的诗人,在他的诗作中流露出对自然、对祖国、对生活的热爱。
64、答案 D ABC三项运用了反语修辞,D项运用的是比喻修辞。
65、历史专业底蕴丰厚，教学基本功扎实，在课堂教学中注重德育的渗透以及史料实证精神的培养，倡导构建人文、理性的历史课堂。自参加工作以来，多次执教芝罘区示范课，作经验交流。
66、感受亲情,孝亲敬老,让爱住我家。请根据示例,为活动再设计两个内容。(2分)
67、(1)情境导人法：教师根据教材内容，充分发挥学生的主观能动性，利用一切有利条件，创设各种情境，刺激学生的想象力，激发了学生的情感，让学生穿越时空隧道去思考问题，愉快的导人新课。情景导人法，是较广泛的导人法。情景的设置方法也多种多样，诸如音像再现、小品表演、实物展示、回顾历史(故事)等。
68、有一个胜利者把一个个的口袋都塞得满满的，至于那另外的一个，也如法炮制，装满了好几口箱子。之后，他们才双双手拉着手“荣归”欧洲。这就是这两个强盗的一段经历。
69、(解析)读书方法是第一组课文的主题，第一组课文介绍了很多读书的方法，需要学生在听课的基础上，及时回顾总结，并且能够针对读书方法结合自己的学习经验提出有收获与否。
70、现在，请烟台五中历史老师刘娜娜和家庭教育教研员、优秀班主任、山东省高考作文优秀阅卷教师崔俊杰带着我们，重新回顾巴黎圣母院这座享誉世界的建筑的前世今生，以及维克多·雨果的传世名著。
71、就是不用借助其他材料，教师只要概述新课的主要内容及教学程序，明确学习目标和要求，引起学生思想重视并准备参与教学活动。直接导入有多种方式：
72、清朝末年，国势日渐衰落。咸丰十年8月，英法联军攻入北京。10月6日，占领圆明园。从第二天开始，军官和士兵就疯狂地进行抢劫和破坏。
73、----------王崧舟执教的《圆明园的毁灭》