1、评：教师队伍中有好多都是从民师做起的，在国家人才匮乏的那个年代，他们以艰苦卓绝的拼搏精神支撑着中国基础教育的大半个江山。作者独具匠心从他们写起，用语翔实，生动逼真，倾力赞颂了辛勤耕耘的人民教师。(颂扬师恩师德的古诗词)。
2、教子教女，辛勤半辈。满头白发，甘乳一生。——佚名《师蚕》
3、三尺书台，两袖纤尘，执教流年。守清贫岁月，辛劳日夜，甘为孺子，苦作方田。树起航标，指明方向，学海飞舟驶向前。丹心取，愿躬耕苗圃，更迭春寒。
4、在这次教育月活动中，认真学习党的精神，坚持科学发展观，尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习各种师德理论，不断地加强自身的理论基础知识同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。
5、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——佚名《对联》
6、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》
7、摇落深知宋玉悲，风流儒雅亦吾师。——杜甫《咏怀古迹五首·其二》
8、五年前，王文星先生出了一本《翠柏居杂录》。他在《自序》中说：“诗词，多为退休后不甘闲耍，勉力吟唱。”取名“杂录”则是因为书中“所辑并非一体”，有诗词、灯谜、联语和文章。而用“翠柏居”，则是因爱执教的学校环境而冠之，以添“雅趣”。本书中的200余首诗词主要写于2002年至2012年这十年间，而自2013年至2017年以来的这五年间，他若有所思、兴之所至，便有所作，写了300多首诗词。他的诗词创作，就其生活积累和诗词学养而言，可谓厚积薄发。
9、有一首歌，最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种风景最为美丽，那就是师魂！不求轰轰烈烈，但求踏踏实实，不求娟娟相报，但求人生无悔！
10、“随风潜入夜，润物细无声。”杜甫《春夜喜雨》中的诗句，深刻地反映了老师在教诲学生的过程中是何等耐心。为人师表，敬业认真的老师，以润物细无声的时刻进行的言传身教，为学生们树立做人的榜样，可敬可佩。
11、人们歌颂蜡烛，是因为蜡烛默默地燃烧着自己，用自己的光去照亮别人，直至将自己燃尽。说起蜡烛这种品质，人们就联想到敬爱的老师，老师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程，这种为“他人照亮道路，让他人看见光明，燃尽自己耀人间”的无私奉献精神不正是对人民教师的最生动的比喻吗？孺子牛——最具中国特色的喻称“孺子”是古时对小孩子的称谓。
12、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
13、为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》
14、文明使者，杏坛蜡烛；泪尽心尚热，焉知使命高几许？
15、我刚进学校就上了小学一年级，因为学校最低年级就是一年级。上学的时候我还不会系鞋带，常常是鞋带开了让上五年级的哥哥帮我系。秋期之前我还在村子里无忧无虑地玩耍，上了学却被要求老老实实地坐在长板凳上，在课堂上要认真听讲。我带在好奇和恐慌，把身子坐的倍儿直，非常认真地听讲，语文老师讲了拼音a、o、e……，数学老师讲了数字3……。我认真的记，结果我根本不知道这是什么，也根本不知道有什么用，更不知道如何运用！因为之前没有一个人告诉过我上学是怎么一回事儿，也没有人告诉我知识有什么用，我坐在教室里索然无味地看老师的嘴巴一张一合，听他们说着我根本听不懂的东西！课堂成了听不懂的天书，思想开始神游于天地之外，每次放学回到家，我都不知道老师布置了什么作业，这个时候妈妈就拿着我的课本，去到堂姐家去问作业是什么。家庭作业是什么？我连上学干什么都不知道，怎么会知道家庭作业是怎么一回事儿，更别说如何去写了！语文老师要检查作业，如果没有完成，她就记上名字，我累记了十次，中午被老师留在了学校，被请了家长，妈妈把我领回去什么都没说。他们觉得我太小，整个一年级几乎没学到什么知识，蹲班再上一年。这是我第一次蹲班，之后还会有，事实证明蹲班对我来说是一件好事。蹲班之后我至少明白了什么是听课，什么是写作业，成绩尽管不是太好，但勉强能跟得上。从小学到初中，其实我数学很好，语文勉强及格，因为二年级的时候遇到了一位姓“牛”的数学老师，人也确实很牛，管班严，检查作业严，不写作业的学生手心都要挨板子。我曾经有一道可做可不做的选做题没有写，牛老师问的是“谁的作业没有写”，我听成了“谁的作业没写完”，结果非常委屈地和那些一道题都没写的同学一起各挨了三板子，手心火辣辣的疼，肿胀很高。从此不敢懈怠数学，每日的数学作业必定完成，数学成绩相对来说还不错。
16、德高鸿儒博学，望重英雄豪杰。天时地利人和，用笔如魔，令人拍案叫绝。——佚名《天净沙六首·老师匡焕学》
17、王文星的诗词具有浓郁的情感色彩，而最能体现这一特点的莫过于他那些写普通人的诗作。在他诗词里着墨的共有数十人，而出现得最多的则是作者熟识的普通人。这里有不同年岁的教师、医生、工匠……他们是亲戚、文友、同窗、发小……与作者之间有着难以割舍的情缘、挥之不去的印象：“曾记童年事，此间常往还。放牛鞭响脆，推磨笑声喧。雪里分罗卜，锅边抢米团。今宵相顾盼，银发已斑斑。”《夜宿冒沙井表弟处》)“苟富贵，勿相忘。”纵然岁月流逝，个人境遇不同，他与表弟也情谊如初。“艰难困苦人生路，幸逢贤者多扶助。院里见云开，暖风吹满怀。 乡间松树密，解锯声声急。热汗透衣襟，犹思宽我心。“(《菩萨蛮·怀念卢云开先生》)卢云开先生是个木匠，是作者小时候的老邻居，心地十分善良，曾带他到八十里外的路寨河村干活。作者在散文《小院往事》中对此有深情的回忆。作者不仅对熟知的人重情重义，也关照普通的人并为之吟叹：“北山老妪无闲月，清明摘取新茶叶。枝上细心抽，灯前轻手揉。 街头怀忐忑，要价含羞涩。试问买茶人，能无怜悯心？”(《菩萨蛮·茶市叹》)“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”(刘勰：《文心雕龙·知音》)由于作者在这些普通人的身上浇注了真挚的情感，从而能使读者受到强烈的感染。
18、 三年级教数学的也是一位民办教师，余连仁。听名字就能感觉出他是受过旧式教育的人，老人家读私塾，写得一手流利的毛笔字。腕上功夫方圆二三十里无人能及。他的字很接近现在的柳体印刷字，笔笔工谨，虽然缺乏书法艺术的灵动气，但比起当下满天飞的“书法大师”，余老师的字和他们真可说判若云泥。
19、评：亮点在上下联句的后半部分，“半夜时分，隔窗屡见挑灯影”形象逼真，把教师的辛勤耕耘写得有声有色，“平生愿里，圆梦常闻报国声”意境升华，深化主题。
20、学习教育活动在学校的统一安排下，采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习《教师法》、《中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。20_年4月在乡教育办领导主持召开的动员会上，把学习教育活动进一步引向深入，使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义，切实提高了思想，道德，作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。
21、十年前，我想成为您，因为您照明了我的人生；十年后，我成为了您，所以照亮了别人的人生。
22、人们生动地把教师比作“春蚕”，是对老师的无私奉献精神和高尚品质给予的高度评价。蜡烛——最温馨动人的称谓对蜡烛的赞美也是源于唐代诗人李商隐的“蜡炬成灰泪始干”的名句。
23、教书一分育人，赢得十分尊敬，社会百分爱师，浙江千分重教，师生万分幸福！
24、适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
25、* 胡歌、汪涵倾力推荐，流传200多年的“晚清小红楼梦”，给奔跑的灵魂一个宁静的港湾
26、落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。怅望千秋往事洒下同情泪水，身世同样凄凉可惜生不同时。
27、仗一腔热血含辛茹苦，终熬到芬芳桃李，不负平生。
28、 一年一度的教师节即将到来，多年前作为一名小学生的我对这个节日一点感觉都没有，甚至不知道是哪三个字，还颇为认真地和小伙伴们讨论：给空空荡荡的教室过什么节，难道还要我们对教室装点一番吗？如今作为老师的我，面对当下，回首往事，无限惶恐，不禁问自己：我怎么当了老师？
29、随风潜入夜，润物细无声。——杜甫《春夜喜雨》
30、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作