1、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。
2、公鸡喔喔叫，黄老师已经到了教室里了。我们到教室里的时候，黄老师已经改好了一半的作业。
3、回顾一年来的工作，在得与失中思索，自我一向奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!
4、姚老师不仅课讲得好，而且还特别的手巧。有一次我们办黑板报，同学们在手工制作上犯了难，这时姚老师看到我们为难的样子，说：“遇到困难了吧，看老师给你们露一手。”当老师将一个个活灵活现的小狗、小猫、小兔子们放在我们眼前时，大家都惊呆了，真是太佩服老师了。
5、这是典型的高帽子，是属于没什么作用的一段。结尾，“童年真是五彩缤纷又快乐的啊！”这段的感叹，也属于作用不大，强行来说。(对老师的评价300字)。
6、孙老师也有他严厉的一面。有一次，一个同学在上体育课时，在下面像小偷似的吃东西。孙老师看见了，连忙走过去，目光正与他碰了个正着。那个同学看见了，连忙脸就“唰”的`一下子红了。老师“看”准时机，迅速的把他吃的东西扔到了厕所里。然后把那个同学严厉地训斥了一顿。
7、在经过作文课的启发后，她会要求学生先打草稿，打完草稿后给老师过目。四年级时由老师指导着修改，五年级了，老师给一个大方向让学生自己琢磨，直到修改合格后他们才能将作文写到作文本上。这个过程学生们少的要修改2次，多的要修改6次，有时要经过一个星期的反复修改才能通过。
8、在体育专业上，我擅长篮球、排球和羽毛球;除体育外，我还担任其他一些工作，也获得了一些成绩。自xx年开始，一直担任学校团委书记一职，亲手创立的“中学生团校”在xx年获得xx省优秀中学生团校示范团校，同年获得xx省中学共青团工作先进个人称号;是xx市第十二次团代会代表，也是安徽省第十一次团代会代表。
9、在浏览朱老师的评语时，记者还发现一个“神奇”之处——她学生的每一本作文本字迹都非常端正，而且一摞作文本放在桌子上，本本洁白，没有一本出现翘角。这是怎么做到的？
10、马老师，你是我们学习生活上的伙伴，是我们成长道路上的“知心姐姐”。我们永远支持你！
11、突发！男子闯幼儿园喷腐蚀性液体，54名师生受伤
12、马玉茹老师是从扬州大学毕业分配到我校的。她，苗条的身材，高翘的马尾辫，给人留下精干麻利的印象。升入三年级后，她就成了我们的班主任，更成了我们的“知心姐姐”。(★开门见山：开篇点明文章的主题，引出下文对“知心姐姐”马老师事例的介绍。)
13、◎选材：文章选材典型，通过叙述两个课堂上的事例，将一个循循善诱、教学有方的老师形象刻画得栩栩如生，表达出了对老师的喜爱之情。
14、你慢慢地向我走来：棕绿色的春衫，镶着白花边的翻颈；墨绿色的裤子，两条裤丝似刀削一样；乳白色的高跟鞋，啊，简真是一尊婷婷玉立的悲翠雕像！
15、杭州一位小学语文老师，被学生评价为“神仙”，因为她批作文像写论文，每次批完全班同学的作文本，评语都超过一万字，平均一篇作文写300字。据说，这种做法已坚持了26年！
16、如：我想快点出去玩，铃声一响，我撒腿就往外跑，刚跑到门口就“扑通”一声摔倒在地，腿疼得半天没站起来。王老师焦急地跑过来问：“怎么样，摔坏了吗？”我挽起裤腿一看，血流了出来，就“哇”的一声哭了。王老师说：“不怕，不怕。”她抱起我就往医务室跑。
17、作为一名教师，本人能认真参加学校组织的政治学习，用心响应d的号召，坚决执行d的方针、政策，忠于人民的教育事业，模范遵守《中小学教师职业道德规范》，爱岗敬业，关心群众，乐于助人。在工作上兢兢业业，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
18、◎语言：文章行文流畅，语言平实自然。作者善于运用细节描写来刻画人物，如“李老师一边拍着我的背，一边焦急地看看手表”，真实地表现出老师内心的焦急和对学生的爱。
19、“记得那时已经入冬了，天气很冷，我没法常常赶回家给孩子喂奶。所以，家里的老人就帮忙把孩子抱来学校，学校还特地给我安排了一间哺乳室。”朱老师说。
20、最让记者好奇的是，改一次作文像写一篇论文，小学语文老师教学任务很重，又兼班主任有管理班级的任务，朱老师是怎么做到的？每次写10000多字啊，都快抵得上记者一周的工作量了。
21、她那眼睛里流出了柔和的目光，有时会戴一个眼镜，耳朵比较小，她的腰有点像一部小说中一个人说的小蛮腰。偶尔会带我们在课堂上玩一两次游戏。而且刘老师的性格像眼睛中流出的柔和。每天脸上都会有笑容。每天都非常开心。在刘老师的课堂上班里总会有一点点笑声，我们班上的人都喜欢她的课，因为她上课非常有趣，也很好玩!
22、写文章，从来不是件轻松的事，对谁都一样。但偏偏有人喜欢迎难而上“没事找事”——
23、做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，又成为了学生值得信任的朋友。作为班主任，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮忙学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。一旦发现有学生的思想出现问题，及时找他谈心，纠正他的一些不良思想和行为。一旦有学生生病了，立刻带他去校医室看病，或请家长过来接孩子回去看病。
24、普通老师批改作文，难道不是圈出错别字，打个分，在文末写两句点评就可以了吗？这位“神仙”老师到底咋想的？要知道小学生作文，每篇也不过五六百字，写300字评语的话，抵得上大半篇作文了。
25、翻开她学生的作文本，每页不但标注出了好词好句，圈出了错别字，而且页面右边的空白处也写满红色标注，直到文末还有长达八行的评语。
26、我们的体育老师姓孙，虽然他对我们特别严厉，但我们还是喜欢他，因为他是一个幽默的人。孙老师高高的，一双乌黑发亮的眼睛，一个尖尖的鼻子，还有一个大大的脸，总露出和蔼可亲的笑容。
27、你是一尊象牙雕刻的女神，赞美女人容貌漂亮的词语大方、端庄、温柔、姻静，无一不使男人深深崇拜。
28、要点4 要真实、自然地抒发对老师的喜爱之情
29、 “因为他们是我一手带大的。”朱老师说，从教这么多年，她一直坚持将每一届学生带到底，无论遇到什么困难她都会尽量克服，对她来说这是对学生的责任。
30、因为这份责任感，当年的产假，她也只请了2个多月。
31、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。
32、回顾一年来的工作，在得与失中思索，自我一向奉行踏实工作、虚心学习的原则，而这或喜或忧、或得或失的点点滴滴必将成为我生命中的绚丽色彩，点缀着我的人生，在今后的工作中我将扬长避短，争取百尺竿头更进一步!
33、在朱老师看来，小学阶段的校内作业并不多，很多学生都是因为拖延、写作业不专心等不良学习习惯导致作业要做得很晚，所以在学生二年级时她就要将他们的习惯培养起来。
34、翻开她学生的作文本，每页不但标注出了好词好句，圈出了错别字，而且页面右边的空白处也写满红色标注，直到文末还有长达七八行的评语。
35、“记得那时已经入冬了，天气很冷，我没法常常赶回家给孩子喂奶。所以，家里的老人就帮忙把孩子抱来学校，学校还特地给我安排了一间哺乳室。”朱老师说。
36、“我的学生一定会把作业本保护得好好的。”朱老师说，从一年级开始她就这么要求学生了，比如上交的作业字迹一定要端正，不能龙飞凤舞、潦潦草草，如果一旦出现，就不是一课重写、一页重写，而是整本重新来过。
37、还有一次，她见我的作文本上写着“叶子绿得发亮”一句，便启发我：“仔细想想是什么让叶子绿得发亮？叶子发亮给了你什么感受？来，进行一下扩句。”听了老师的话，我把句子改成了“在阳光的照射下，叶子高兴地露出了笑脸，给人以快乐的感受”。这样一来，句子不但变长了，而且还生动有趣。正是因为这样，我的作文水平才有了大幅度的提升。(★事例典型：以两个例子，生动地表现出马老师教学生的特点——循循善诱。)
38、杭州一位小学语文老师，被学生评价为“神仙”，因为她批作文像写论文，每次批完全班同学的作文本，评语都超过一万字，平均一篇作文写300字。据说，这种做法已坚持了26年！
39、比如学生们二年级时，她经常会给学生布置限时作业，如果学生没能在一定时间内完成，她就会布置额外的作业作为惩罚。
40、☞ 小学生阅读方法指导，让孩子爱上读书(建议收藏)