1、 (解释)：循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
2、从零开始，从此出发，一批批的学生就是在你的搀扶下，挎上了奔驰的俊马！小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身后。
3、你蹦蹦跳跳地走进来，一件红尼大衣，紧束着腰带，显得那么轻盈，那么矫健，简直就像天边飘来一朵红云。
4、最後，內地林海平校長做了總結發言，他對葉文梓教授生動幽默、又不失專業廣度與深度的演講表示感謝，並勉勵全體教職工認真學習領會講座精髓，以飽滿的熱情投身到培僑信義學校新學期的開學準備及今後的教學工作之中，共同推動粵港澳大灣區教育事業跨上新臺階，為打造粵港澳大灣區人才高地作出貢獻。
5、(3)批改：批改是教师和学生背对背的一种教学活动。意在检查师生教学效果是否落实，还存在那些问题。为自习辅导讲评做好准备。(怎样形容老师讲课精彩)。
6、 (示例)：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。 ◎冯德英《迎春花》第九章
7、你把知识传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游，是你教给了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。你是辛勤的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳！小小的教室里，是你教会了他们怎样写下自己的名字，是你把整个世界溶入他们的心灵。
8、当我们像鲜花盛开时，永远忘不了绿叶的恩情。老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。
9、要说现在的教育，考试和上课是两回事，有的老师上课寓教于乐，课堂气氛很活跃，但学生们却出不了好成绩；相反有的老师讲的课死板，学生们课上感觉昏昏欲睡，但却很容易出成绩，且学校的教务考评，寓教于乐的老师考评为优秀，但年中学习成绩出来却低了其他老师一大截，很多人感到很奇怪，但其实也是教学的必然。
10、释义：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多指写文章时能自由纯熟的选用词语或应用典故，用不着怎么思考。
11、。循循：有次序的样子；善：善于；诱：引导。指善于引导别人进行学习。
12、诲人不倦 ( huì rén bù juàn ) (怎样形容老师讲课精彩)。
13、使用说明：这句话使用在低年级学生的组织教学中，当孩子的注意力有所分散时，可以用这样的语句来提醒。
14、元旦期间，学校放了三天假，大部分学生都回家了。不巧，一场大雪使乡里的许多交通中断，而同学们却克服种种困难按时返校，我很感动。次日，我去上公开课。
15、春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。★★赞美老师诗二：★★我爱我师老师就象红烛，燃起了学生心中的火把，却燃烧了自己，直到红烛成灰。
16、潜移默化 ( qián yí mò huà )
17、使用说明：在学生词不达意时，教师先给予理解，再鼓励其以更准确的语言来表达。
18、只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。
19、叶老师个子不高，脸上总是带着非常有亲和力的微笑，一双炯炯有神的眼睛已经长出了些鱼尾纹，但是我知道，这些都是老师起早贪黑批改作业最好的证明。每当课堂上有同学的发言很精彩的时候，叶老师那张嘴就会不由自主的笑起来。端正的着装、精致的五官，年纪已经到了中年的叶老师仍洋溢着朝气蓬勃的活力。
20、你是一个勤奋好学的学生，你今天的表现就说明了这一点。
21、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？
22、使用说明：适用于三年级以上对自己信心不足或发现自己已经落后的同学。它强调了学生和教师之间的默契关系，让学生感知到老师的关爱就在他身边，老师是信任他的。这句评语适用于学生的作业本批改。
23、如果说课讲得好的老师，他的学生普遍成绩却提不上来，其实这是一个不切实际的说法，也可以认为是自己没有对真假辨别的能力。老师既然讲课通俗易懂，又何来学生成绩不好的道理呢？一般来说，讲课易懂的老师，不但自己的水平高，而且实践经验也是非常的丰富。正因为有自身如此的特强功能，才能有出口成章、逢题必解的才华。从提问上所说的那种讲课易懂的老师，那不是具备有真实才学的老师，因为他们没有高水平的自身能力，自然在讲课中不知怎样去讲，主要是胸中无墨无法把重要的难题说得清楚，故讲些乱七八糟的东西来敷衍了事。当然啰，有才华的老师也不是在讲课时直接入题的，他们必须通过一些有趣并有关联的话题带入进去，这叫引人入胜顺道而行。能够在讲课前做一些引导和启发，那样对学生接受能力比较轻松容易得多，这主要是缓解学生学习的压力，也同时缩短师生对题目的探讨距离，增进相互了解和信任度，使老师易因人施教，学生也能从自身的角度发挥其特殊的功能。如果老师真是上课就拿着书本照本宣科的话，象这样的老师其才华平平庸庸，不可能有什么方式使学生成绩提高。由于自身能力有限，根本无法知道从何处引导，只能是照本宣科的念书本，如此之外很难对难题有所构思并解答。对老师的理解不是看表面那么简单，需要弄明白与自己的步伐是否一致。优秀的老师基本上都有一个共同的点，那就是在讲课时轻松导人，重点跟进时并反复对学生多提问诱导，在学生注意力集中之时讲解题意，这样才使学生从不知不觉的梦幻中如意获取了。老师的良苦用心就是老师的敬业精神，学生如果是自学成才的人，由这样的老师点拨自然是水到渠成。不过学生是否成为人才，关键是自己的努力学习结果，如果把什么都归咎于老师，那也太有点不通情理了，毕竟老师只是引路人，自己的路还是要靠自己走才能成功。
24、预期效果：学生看到这样的评语，会有这样的感觉：我在老师心目中一直很棒，可是最近我确实有点骄傲了。老师这么喜欢我，我怎么对得起老师呢？今后我要认真、不马虎,老师一定还会喜欢我的！
25、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
26、一切伪善、恶丑、买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。也许，你的一生，超越过许多坎坷、踏上过无数道台阶，终于步入辉煌，攀上了顶峰。
27、(用法)主谓式；作谓语、宾语；含褒义；指说话或文章。
28、绘声绘色 ( huì shēng huì sè )
29、 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
30、当然，最好的老师，一定是，既能讲好课，又能备好课，批改好作业，并辅导好每一个学生。
31、你一定行，你能做好，别灰心，老师很愿意帮助你。
32、这类老师在公开课、观摩课、赛课等活动中，往往能够做到：＂依标(纲)施教＂、＂高潮迭起＂、＂收放自如＂，而且还能运用出奇致胜的手段，在别人意想不到的情况下＂露一手＂，收到＂豁然开朗＂或＂＂拍案叫绝＂的效果。
33、瞧，这位身穿黑色中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松活泼、生动有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上了作文，逐步懂得了写作的“奥秘”。
34、使用说明：用于鼓励学生积极进取，培养他们勤奋好学的精神。
35、时光飞逝，日月如梭，转眼间六年过去了，您的习惯一直没有改变：清晨，当天空染上第一丝彩霞，您的身影已经出现在校园的甬路上；深夜，当草丛里停息了最后一声虫鸣，您的身影还在伴随着淡淡的灯光。一天又一天，一年复一年，你们皱纹蔓延，你们鬓角添霜，可你们的心，还是那样的年轻活泼，永远不知疲乏，扬帆远航。
36、怎么写，是如何将表达的内容，在一定的“语境”中组成“语篇”。在这个过程中，学生存在什么样的习作困难，就是我们要教学的内容。
37、扩展资料：形容老师讲课讲得好的词语有：居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪浅、恍然大悟、豁然开朗、绘声绘色、情感到位、引人入胜、栩栩如生、声情并茂、口若悬河，妙语连珠，能言善辩，侃侃而谈、如坐春风、春风化雨、醍醐灌顶、恍然大悟、生动形象、循循善诱、抑扬顿挫、茅塞顿开、因材施教、循循善诱、惟妙惟肖、妮妮动听、如醉如痴、通俗易懂、一点就通。关于赞美老师的经典句子人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
38、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
39、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
40、使用说明：当课堂上有少数同学在发言，大多数同学想说又不敢表达时，老师适时给他们以肯定，鼓励他们大胆发言。
41、 王老师爱岗敬业，热情饱满，在教学中，她用自我的亲和力、感染力创造出一种宽松、愉悦的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和创新思维。所教班级的学生都很喜欢上历史课。她充分发挥历史学科的特点，突出历史学科家国情怀的核心素养，利用历史人物的感召力，对学生进行潜移默化的教育，例如在讲到《全球航路的开辟》一课时引导学生从哥伦布、麦哲伦等人的壮举中学到创新、挑战、坚持。“决不打无准备的仗”是她在教学工作中对自己的要求。日常教学中的每一节课她都能够整体把握，突出重点，讲清难点，教法科学，学法先进，活动安排合理，教学效果显著。
42、总之，如何上好表达课，值得探讨的东西有很多，在这里，表达了我们的一点浅见，供大家批评指正。谢谢！
43、老师有一双清澈美丽的眼睛，无论在什么时候，这双眼睛都很可爱。惊奇的时候，随着一声“真的？”眉毛往上一耸，眼睛也就睁得溜圆，目光里流露出孩子般天真和探求的神情。他高兴的时候，眼睛像含了蜜糖，那目光呀，特别甜！就是在他生气的时候，那怒视的目光里，也隐约透露着柔和。
44、是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。
45、 在工作中王老师是认真负责的。知识点的归纳整理，答题的规范性是王老师强调的重中之重。几乎每次考试后，王老师都会找到我们的答题卡，看我们的答题情况和答题的规范性。当遇到一些开放性的试题时，王老师会展示一些优秀的答案。但有时也会找一些反面案例，来警示我们不要犯相同的错误。同时王老师对我们也会"因材施教"，因为高三听老师课的同学有一些来自其他的班级，学习程度有所不同，王老师会找不同的题来给进度快一点的同学，并会用休息时间来讲解。在疫情网课时，历史作业也是每天都不会缺少，同样在第二天上课前我们会收到老师的反馈。即使是疫情刚开始还没正式上网课的时候，王老师也会找一些选择题帮助我们巩固知识点，然后根据大家的答题情况，对题目进行有针对性的讲解，在看视频的时候，如果注意下时间，就会发现我们白天学习的视频，是老师晚上熬夜制作的。
46、释义：指讲话或文章的内容深刻，语言文字却浅显易懂。
47、老师——您如秋天里的一丝风，吹黄了大地，唤金了稻谷，而我们得到了丰收的硕果。老师——在我黑暗的人生道路上是您为我点燃了一盏最明亮的灯；老师——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；老师——是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里遨游！★★赞美老师诗四：★★金风送欢笑，丹桂花香飘。
48、宋先翠老师执教《抓住语言写人物》，课就显得很“干净”，因为她目标精准单从读到写，不蔓不枝，一堂课，学生学会了“语言要符合人物的身份、语言要突出人物的精神”这样的语言描写方法。
49、循循善诱 ( xún xún shàn yòu )
50、葉文梓教授以“教師如何美好生活”為主題，由深港兩地的社會文化差異、教育特點及粵港澳大灣區協同發展前景開篇，講述了生於不同時代但都是優秀楷模教師的潘懋元、張桂梅和王雪娟三位的動人事蹟。葉教授指出無論在何時，希望與毅力才是推動生活向前的力，再難也要把光和熱傳遞給學生。最後，葉教授結合自身成長、求學及工作經歷，強調作為一名教師應有愛國的情懷、愛學生的信念以及人生的高遠志向，以身作則、不斷超越，將“成為好老師”與“過上美好生活”兩者合二為實現教師的美好生活。
51、(拼音)： zhūn zhūn gào jiè
52、你娉婷婉约的风姿，娇艳俏丽的容貌，妩媚得体的举止，优雅大方的谈吐，一开始就令我刮目相看。
53、有的老师上课幽默，引经据典，滔滔不绝，学生也爱听他的课，但是考完试，成绩出来了，却不那么理想。有的老师上课呆板了些，但是踏踏实实，知识点提问背诵默写，一个都不能少，课堂虽然枯燥了些，但是一节课下来，却是实实在在的收获！这样脚踏实地的教学方式，成绩哪里会不好呢！
54、(1)备课。在＂依(课)标为纲＂的前提下，突破重点、难点，即重点上下功夫，难点上能突破。更重要的是在备知识的同时，能够根据学生的接受水平，备课到人。
55、诲人不倦 ( huì rén bù juàn )
56、(拼音)： zhūn zhūn jiào dǎo
57、。谆谆：恳切、耐心的样子。恳切、耐心地教导。
58、“是的，大家训练有素，非常活跃，我很喜欢，比我的学生会说。”(鼓掌)“口语表达语言是活的立体的，我们表情达意要靠灵活的语气语调。因此，艺术语言工作者，把语调称作是表情达意的第三张王牌。”
59、我的心中的老师啊，您人中龙凤，高贵典雅，大方得体，美貌与智兼备，英勇和善良集于一身。
60、使用说明：这些话适用于犯了不是很严重错误，并且学生很自责、愧疚时，教师在批评之后适时地予以安慰，让学生既意识到自己的错误，还能有信心把其他的事情处理得更好，不至于产生心理压力，影响学习。
61、确实有这样的老师。我就见过一个职高教政治的老师，他跟我讲，他上课时学生非常喜欢他。课堂上经常是笑声一片。课堂气氛非常活跃。学生们都把他当成偶像，小女孩子见到他都和他搂脖抱腰的，特别亲近，但一考试，全班平均分才四十多分。
62、使用说明：当有道题很难时。老师先抛出这样的话，引起学生好胜不服输心理，更加有劲气，有兴趣的老师一起进入学习氛围。
63、你身着一件紫红色旗袍，远远看去，真像一只小蝴蝶飞过一样，既美丽称身，又色彩柔和。
64、使用说明：用于学生回答问题不完全的时候，鼓励启发。
65、他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。
66、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
67、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
68、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
69、造成这种现象的原因主要有两个，一是老师在教学时跑偏了。老师只是沉浸在和学生其乐融融的气氛中。上课就跟说相声一样。包袱不断，笑点频出。老师哄着孩子高高兴兴，却忘了自己的讲课内容。学生又没有多大判断能力。只要让自己高兴，上课觉得好玩就行。
70、世上没有十全十美的人，不要因为自己有一点错误，就对自己没有信心。
71、老师知道你心里明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学一遍。
72、最使我难忘的是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，是一个温柔美丽的人，她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！