1、彼岸风光虽好，脚下却非坦途，我愿当好引路人，让每个孩子走向成功。
2、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。(小学教师教育格言简短)。
3、儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在，才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神，决定了人类发展的进程，并有可能把人类引向更高级的文明。(蒙特梭利)
4、 处天外遥望，地球很小；居体内思察，心域极宽。
5、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
6、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
7、爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。
8、下周一(9月6日)晚上4：30放学，请准时接孩子。家长们可以互相转告一下。
9、爱是前提，严立规矩；以尊重赢得信赖，以智慧点燃智慧。
10、 观看“我为什么当老师”第三期“寻找身边的张桂梅——做专业精湛的大先生”视频后，我深受感触：教育不单单是知识的传教，而是一个灵魂对另一个灵魂的影响！作为教育者，我们应当积极钻研教材，备学生备教材，以课本为载体，把孩子们引入到知识的海洋，丰富和延伸课堂内涵。同时在日常教学中，做到课后积极反思，反思学生，反思教法，不断努力精进，不负孩子们宝贵的童年，无愧于自己的青春。
11、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
12、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
13、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
14、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
15、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
16、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
17、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
18、表扬用喇叭，批评用电话。小学教师格言一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
19、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
20、教育不能改变受教育者生命的长度，但能挖掘受教育者生命的深度。
21、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
22、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
23、能力培养就好比是酵母发酵的过程，速度是缓慢的，不可一蹴而就。教师就应该做那个耐心而又细心的师傅。
24、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。
25、习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
26、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
27、 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
28、对于世界，学生只是孩子；对于教师，学生就是世界。
29、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
30、教师要守住自己心中的那方静隅，孩子们的眼睛才会清澈明亮。
31、 在观看了“我为什么当老师”第三期“寻找身边的张桂梅——做专业精湛的大先生”视频后，我内心感触良多。张桂梅作为一名平凡的人民教师，扎根贫困地区全身投入教育事业，用生命点滴书写出来的人生故事彰显出一名普通d员，一名教育工作者的高尚人格和精神魅力。杨宝霖老师是我们教育界的楷模，是我们学习的榜样，我们年轻教师要树立活到老学到老的终身学习意识，做一名专业精湛的老师。
32、我们不能全是船长，必须有人也当水手。这里有许多事让我们去做，有大事，有小事，但最重要的是我们身旁的事。
33、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。。
34、 要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。
35、高越老师：用爱心唤醒童心的曙光，用笑容传递教育的力量，做有幸福感的教师，让孩子体验更多的幸福。(诠释：微笑是师生交流的和谐方式，是教师最美的语言。只有具有幸福干的教师，才可能培育出一代又一代有幸福感的学生，幸福感对于生命弥足珍贵。)
36、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
37、多蹲下来听孩子说话，你看到的将是个纯真无暇的世界！
38、 用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。
39、 在观看“我为什么当老师”第三期“寻找身边的张桂梅——做专业精湛的大先生”的视频后，我感触很深。我应该像杨宝霖老师一样，始终保持热爱教育的定力，淡泊名利的坚守，上好每一节课，改好每一本作业，不断提高自身的文化素质，在实践中促进专业成长。
40、10你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火轮，点电灯，学微积分，才认他们是你当年的小学生?
41、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。
42、接孩子时家长不要着急，特别是老人，跑那么快危险。
43、从高垣到三小，再到城区一小，一路走来，由于工作的需要，我在不停的转换角色，其中的酸甜苦辣皆是滋味，特别是16年，学校陷入教学人员紧缺，我又被学校委以重任，安排我去担任三年级4班的班主任和语文教学工作，我内心踌躇又迷茫，从06年到16年十年间，我一直从事音乐专职教学工作，轻车熟路，游刃有余，常言道“人过三十不学艺”，面对新的语文教学课堂改革、新的教学模式、新的教材我感到前所未有的压力，可是现在学校正是人员紧缺之时，我应该也必须接受这个任务，依稀记得第一次进课堂，班级课桌东倒西歪、地面垃圾到处都是、学生在教室追逐打闹，任凭我怎样说安静下来，几乎无人理睬，直到我忍不住拍响课桌后，学生们才慢慢回到自己的位子上！几乎看不到一位学生在认真听讲！一节课下来，嗓子喊得沙哑，连说话的劲都没有！后面的处境大家可想而知了……深入班级后：懒散的班风、学风，家长的不配合等一切困难蜂拥而至，让我感到老虎吃天无从下爪，倍感前所未有的压力，于是我在网上查阅大量的资料，结合省市县的班级管理要求，按照学校的总体目标任务，结合班级实际,从制定班级公约，确定班风、学风开始，通过请教姜淼等优秀班主任，明白了班级管理的一些行之有效的管理办法，例如，定期召开家长会、与特殊学生家长谈心、如何发挥班委会在班级中的作用等，渐渐的，班级的纪律和班风班貌有了转变。
44、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。
45、我理想的网络是教育家的摇篮。在这儿，智慧在研讨中充盈，理想在争论中升华。关注教育，关爱你周围的每位师生，捧一颗真心来交流，带满腔热情再努力。
46、 多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
47、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
48、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
49、教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。
50、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。
51、用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。
52、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
53、给学生一个机会，让学生张扬个性，体验成功——这对我们教师只是一瞬，但对学生却是一种永恒。
54、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。