1、师讲述后面几幅图：在学校里，他们整整齐齐地排排坐，放学了，他们又跑又跳，开开心心的回家了。一天，妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人。他这边找找，那边找找，找呀找呀……突然在拐弯角上，找到了小黄!
2、(开)星期这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？(孩子们说)(故事绘本ppt)。
3、(教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)
4、鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗? (集体学问：你去过我的房间吗？那儿有个长长的脚印。)
5、哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。
6、小朋友们，郑老师的好朋友可多了，你们有好朋友吗？和好朋友在一起你们会做一些什么事呢？(幼儿交流)
7、最后妈妈有没有把秘密告诉小精灵呢？小精灵有没有知道这个秘密呢？现在请小朋友两人合作看书，在看书的时候要保持安静，小眼睛要仔细看看画面上有什么？，发生了什么事？秘密到底是什么东西？把书翻到p4—p5页。
8、(不开)吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看(开)
9、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐？又都是谁吃的？
10、在活动中，我对个别孩子的关注度有些疏忽。有两个孩子我没有照顾到，马志宇小朋友开心的游离在外，冯继辉小朋友操作的时候找不到颜色了。活动结束后，我带着冯继辉重新找了颜色，完成了一幅美丽的作品，他的脸上立刻露出了笑容。午餐后，我和孩子们一起欣赏“照片”，孩子们都觉得自己的画是最美的，他们有的说他的小蓝和小黄变成了一朵花，有的说他的小蓝和小黄在玩捉迷藏的游戏呢，有的说他的小蓝和小黄亲亲热热抱在一起……吴瑜萌小朋友还指着一片绿色说：我变出来一棵大树，有很多树叶。孩子们的想象力还真是丰富多彩呢！
11、参观小黄家。师：小蓝最要好的朋友的是小黄，我们一起去小黄家看看吧。
12、(免费领取)幼儿园管理表格：行政、教学、保育、家园、后勤、安全、膳食
13、(3)师讲述PPT4内容，理解词语“毛茸茸”。
14、现在小熊离月亮近多了，它会对月亮说什么呢?
15、了解故事内容，感受融融的情意和母爱，知道人身上的胎记是有用的，从而进一步产生对胎记的喜爱。
16、桌上有什么？这是什么？小老鼠会怎么做？小老鼠拿着颜料做了什么？
17、2021幼儿园期末总结PPT+期末汇报方案
18、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？
19、线描鳞片：用各种线条、图形、点进行转装饰。
20、希望大家能积极地支持我们，多给我们赞许与表扬，给我们凝聚人气，让更多的人知道我们，了解我们，这是这个号存在的动力。
21、很多时候我们挑选绘本不是按照宝贝喜欢的挑选，而是按照自己的喜爱挑，讲下来，家长很感动，但是宝贝却云里雾里。“台湾亲子阅读推广者汪培珽老师曾说过：“亲子阅读中，讲故事的人虽然是我们，但是要讲哪一本故事却是由听故事的人决定的”。
22、②老师提问：吃了这么多的东西后，毛毛虫的肚子怎么了(好痛)为什么痛?(吃了太多的东西)小结做一个健康的宝宝，不贪吃太多的零食。
23、“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧，可是......”
24、幼儿可能出现的情况：有的幼儿表现物体时用一根线可能有余，有的幼儿表现物体时用一根线可能不够。
25、幼儿围绕桌子坐下，老师发给幼儿人手一本《小蓝和小黄》。
26、仔细看看小熊的身体，是站直了还是弯下腰来和小刺猬问好的？(老师的解释：弯下腰来问好表示对他人的尊敬和谦虚)幼儿模仿(放录音)什么声音？(咕咕咕)猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来？可是厚厚的泥土淹住了，我们帮助他它用力钻出来(演示ppt)是谁呀？(小鼹鼠)他们会怎么问好？我们一起来学一学他们的问好，(师幼分角色表演，师演小熊：“小鼹鼠，你好。”幼演小鼹鼠：“小熊，您好！”)吱吱吱，(演示ppt)你能猜出是谁想和小熊问好？你是怎么猜出来的？(幼儿讨论)到底是谁呢？我们一起去书上找找答案。
27、在遥远的蓝色大海深处，住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼，就是找遍整个大海，也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片，就像彩虹一样，蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛，叫他彩虹鱼。
28、引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结：是的，小鸟的脚印像XX 一样尖尖的细细的。)
29、在表演区表演故事。幼儿园精彩绘本教案4活动目标：
30、 师：原来妈妈都爱自己的孩子，她们表达爱的方式都步一样，你还知道哪些动物妈妈是怎样爱她的孩子吗？(幼儿讨论，引导幼儿用肢体表现)
31、幼儿人手一份操作工具(画笔、画纸、黄蓝颜料分别装在针管里、幼儿操作桌面上铺有透明桌垫，画纸铺放在透明桌垫的下面)。
32、(1)幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。
33、②幼儿参与捉迷藏游戏，能运用游戏语言“XX——XX——快出来。”
34、我认为本次活动的一开始的捉迷藏游戏环节是孩子们喜欢的，孩子的情绪非常的愉悦。最后的表演是非常好的。在轻松中达到了本次活动的目标。另外绘本大书可以填充到区角让孩子进一步的阅读。小班绘本故事《好饿的毛毛虫》说课稿篇2背景说明：
35、希望大家在阅读文章的过程中也能多动动手，多多点点我们页面中可点的地方。
36、(免费领取)幼儿园垃圾分类PPT课件45套+课程教案20套(免费领取)
37、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。
38、(不开)毛毛虫小时候是什么样？(孩子回答以后幻灯)你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。
39、引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)
40、活动：果雪儿面向全国的国医启蒙幼儿健康绘本课程研修活动，课程合作幼儿园可以优先优惠或免费参与。
41、师：你的好朋友是谁？抱一抱吧！我是你们的好朋友吗？抱一抱吧！大家牵着手拉个圈，一起抱一抱。
42、小结：原来大象的脚印是又宽又大的，房间里的脚印也不是大象的。
43、过渡：为什么狐狸每次都分到不能吃的部分？大家猜猜看。
44、可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了，连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉了！
45、然后，村里最干净，最肥，最柔软的小猪，拿着剩下来的小甜饼飞快地跑回家去。