1、 你还知道哪些描写或形容歌声美妙的四字词语?至少写四个。
2、意思：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。曼：柔和。(轻歌曼舞和行云流水造句)。
3、意思：形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。
4、鞠躬尽瘁，死而后已。 ——(三国)诸葛亮
5、掌握每课会写的生字,会以看拼音写词语的形式考查
6、《秋天的雨》第2自然段常以课内阅读的形式考查。
7、4与戏曲唱腔唱词表演有关：字正腔圆、曲终人散
8、《四季》全文背诵,常以按课文内容连线的形式考查。
9、会通过几件事情写出一个人物的特点，并通过写人物的动作、语言、神态等将人物写具体。
10、背诵：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》和《秋天的雨》第2自然段。
11、小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡ kuànɡ()。她把右臂shōusuō()着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiùtǒnɡ()上绣了一朵含苞欲放的huālěi(),美丽极了!
12、◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。—鲁迅
13、意思：形容描写或模仿得非常好，非常逼真：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得～。
14、意思：像天空漂浮着的云，像江河里流动着的水。形容非常洒脱自然，毫无拘束。形容诗文、书画、思维等自然流畅。形容事物流转不定，易于消逝。形容速度快，而且动作轻巧。
15、字本位理论基于汉字本体，汉语学习头等要解决的大事就是方块字本身。
16、水总是和江南有着千丝万缕的联系，水蒸腾而起雾霭，总是会在风的指引下，在巷子里，在街道上绕成流岚。在这里匆匆赶路是没有任何意义的，只有缓步慢行，才能静静地感受到这一片永恒的静谧。假如要用一个字代表江南的话，我想到的便是雨了，因为在江南，最多的就是雨，即使没有下雨，天也总是湿哒哒的，身上总是沾着未干的水。
17、( )它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
18、《落花生》：能说出课文的主要内容，知道花生的特点，明白父亲借花生告诉“我们”的做人道理。
19、纷至沓来造句：他考上了第一志愿，亲戚朋友的道贺纷至沓来，十分热闹。
20、(设计意图：布置课下作业，将课上所学内容学以致用、加深理解。)
21、巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。
22、预设：指戏曲中规定好的节拍。现在比喻言语、行动有条理，有章法。
23、
24、部编版五年级上册课文背诵闯关表及内容，暑假让孩子读读背
25、组织交流：那你一定也做课堂笔记，请你说说做笔记的好处。
26、预设：可以做在书本上，也可以做在笔记本上。
27、预设：《列子•汤问》：“昔韩娥东之齐，匮粮，过雍门，鬻歌假食。既去而余音绕梁，三日不绝，左右以其人弗去。”(余音绕梁)
28、最后，语文园地的学习应与语文生活联系起来，每一次的出现都是有意义的存在，不管是提高学生兴趣还是能力。例如“课堂笔记”就为学生初中、高中甚至大学的学习提供帮助，积累或是运用与艺术有关的词语，引导学生在生活中进一步丰富积累，除此之外，“日记月累”还应拓展到成语背后的典故，这就与语文生活有所建立，“修改说明书”既是
29、文人说起雨，总要提到江南的雨。梨花带雨，柳袅斜烟，江南雨带着几分古典，几分氤氲，有多少文人墨客用他们的神来之笔抒发着对江南雨的一片情。他们把雨比作牛毛，比作细针，比作飞絮……他们又把雨分为细雨、烟雨、疏雨、霖雨……他们写雨，叙雨，画雨。“霪雨霏霏”“点滴到天明”……提笔写的无一不是雨。在江南，这里的雨，不是暴雨，不是中雨，是烟雨。是轻轻的丝雨，是绵绵的细雨，是濛濛的烟雨。
30、学生或教师帮助解释：形容歌声优美，给人留下深刻印象。
31、《白鹭》：能找出课文中体现“白鹭是一首精巧的诗”的语段，能用小标题概括自然段段意。