1、 2021年全国乙卷高考作文，以对青年理想的解读，突出了青年对人生理想、文化底蕴、家国情怀的思考。
2、你既然懂得满招损,谦受益的道理,就应该时时注意谦虚谨慎。
3、 譚嗣同《報劉淞芙書二》，《譚嗣同集》，長沙：嶽麓書社，2012年，頁
4、听到别人对自己刺耳的话语，难受到事后坐在车里暗自垂泪，却当面不出一句恶言，淡定以对。事后却因为朋友是为了自己好，而不计前嫌，继续真诚以待，这是多么宽广的胸怀。(锋芒毕露造句50字)。
5、大家上午好！今天我演讲的题目是“以强健之体魄，筑盛世之中国”。“欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”这是24岁的毛泽东在湖南第一师范读书时便提出的主张，而在今天，习近平总书记再次用这句话寄予广大青少年“强壮身体、创造文明、改变世界”的厚望。因此，肩负时代重任的青少年，需以强健之体魄，筑盛世之中国！
6、纵有千古，横有八荒，丰碑常驻，精神永存。纪念的最大意义就在于其教我们从哪来，到哪去，而贯穿其中亘古不变的是初心。也正是由于这些饱含深意的时间节点一直被纪念、被传承、被怀想，我们才能永葆初心和使命，奔赴下一场更壮美的山海。
7、在辩论会上他旁征博引，语锋犀利，已是锋芒毕露，引起许多人的关注。
8、大智若愚，可以避灾免祸；锋芒毕露，往往遭嫉受害。
9、 《與殷晉安別》，袁行霈《陶淵明集箋注》，頁1
10、立意深刻，格局宏大。这篇文章由当下的时代弊病切入，立意为“得失是过程”，主体部分论证层层深入，把得与失的探讨从个人层面引向家国担当，升华主旨，接着笔锋一转，指出“淡然得失、不计得失，是在探寻让人生幸福的密码”，论证层层深入，显示出对题目的深层哲理思考。
11、 于错位之处对比，感大成就 历史性
12、语言生动，表达到位。本文的表达，恰当地配合主题的需要，表现出生动的特点。如开篇的形象解读，将抽象的道理说得清清楚楚；列举事例时运用情景烘托，将人物的精神品质自然引出；“最灿烂的朝阳”等比喻，提升了写作的文采。
13、奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。---初一下册语文书第11课邓稼先
14、總發抱孤介，奄出四十年。(《戊申歲六月中遇火》)
15、叶子有位在飞机上相识的上司，正是因为飞机上这10分钟的对话，他们成了朋友，之后叶子拿到了这家国际公司的实习生职位。这位上司我有幸得见一次，气场极强，我平时口才不错，对谈话很有掌控力，可在这位上司面前，却只剩下招架的力气。他拥有一家在全世界有15个办公室的公司，却可以和叶子相谈甚欢，忘年之交。
16、她的行为总是锋芒毕露，棱角分明，这对那些敏感的人，有时难免产生伤害感情的作用。
17、(出处)： 宋·苏轼《贺欧阳少师致仕启》：“大勇若怯，大智如愚。”
18、体魄强健，方能凝聚“大道不孤，天下一家”之众志成城。一场新冠肺炎疫情，让人们直观认识到身体是革命的本钱，免疫力是个体对抗病毒的第一道防线，万众一心是全民族抵御疫情的第一法宝。面对突如其来的新冠肺炎疫情，我们始终以人民为中心生动诠释了人间大爱，用心手相连、顽强不屈共同书写了抗疫史诗。在共克时艰的日子里，那些逆行出征的豪迈、顽强不屈的坚守、患难与共的担当支撑着我们挺过无数艰难险阻。无数人以生命赴使命、用挚爱护苍生，将涓滴之力汇聚成磅礴伟力，构筑起生命的铜墙铁壁。
19、时光的车轮不停前进，无论经过了何种道路，请在心中留下一份本真。不计荣辱才能体会生活真谛，看淡得失方能品百味人生！
20、 教师补充：引用的这首“五四”时代的歌里也有对邓稼先的评价，“奇丈夫只手撑天空，燕然得勒功，热血犹殷红。”
21、有得必有失，有失才有得。无论赛场上的冠军，还是商场上的赢家，或是职场上的静英，每个成功者在博得掌声、笑声和鲜花的前前后后，无不付出了许许多多的汗水、泪水和艰辛。诚如冰心在《成功的花儿》中所说，成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
22、纵横捭阖，内容充实。本文在内容上呈现出丰富、充实的特点，作者在分析论点时能够旁征博引，信手拈来，纵横捭阖，充实了文章的内容。人物事例的罗列，具有高度的概括性。广博的论据，大大拓展了写作内容，突出了写作中心。
23、叶子的另一位老板娘，也邀请叶子去她那拥有网球场，游泳池和花房的别墅免费常住。
24、在擂台上，一项低调的小明好像变了一个人，这一刻他锋芒毕露，所向无敌。
25、无论时间长短与否，我们的努力总会换来令人欣喜的成绩。尼采的“谁终将声震人间，必长久深自缄默”告诉了我们时间的意义；孟郊的“青春须早为，岂能长少年”亦告诉了我们当下的意义。所以，事物的价值会在时间的沉淀中闪光，亦会在我们珍贵的当下拥有别样的风采。
26、 龔斌《陶淵明傳論》，上海：華東師範大學出版社，2001年，頁
27、(5)经过他1年的锁闭训练，奥运会上的他锋芒毕露，一下拿下好几个金牌!
28、以人觀詩，可以看到陶詩的力量；以詩觀人，正可以說這種力量是陶淵明爲仁人的明證。
29、 在辨析词义时要注意考虑词义的正反(如：门庭若市、门可罗雀)，词义的轻重(如：引人注目、引人入胜)，感情色彩(如：原形毕露、锋芒毕露)，使用范围(如：精巧绝伦、美轮美奂)，切莫望文生义(如：万人空巷)。造句时不可就事论事，要创设恰当的语境，语境创设的好与坏决定了造句质量的优与劣。
30、人情人性，至真至纯。语言上，作者运用了体现至真至纯风格的表达方式，将人情人性充分展示出来，表现出鲜明的生命之美。“他老了，不止是因为岁月的侵袭，更是朝朝暮暮为男孩操劳的心”这样的语句，读着总能让人感到心头一热。
31、有棱角的善良才是真善良，没有锋芒、没有棱角的人，是很难在这个粗鄙的世界走得更远。
32、结构清晰，论证严密。文章开篇点明中心论点，强调了得与失是生命成长的过程，回应写作指令，奠定了全篇的行文基调；主体部分从“得之欣然”与“失之坦然”两方面进行论述并阐明其意义。全篇思路清晰，条理明确。
33、退避三舍(tuìbìsānshè)：主动退让九十里百。比喻退让和回避，避免冲突。
34、韬光养晦(tāoguāngyǎnghuì)：指隐藏才能，不度使外露。
35、大风泱泱，看百年征途，激流浩荡；大潮滂滂，揽今朝胜景，磅礴万丈。征途已启，宏图已展，大有可为，吾辈青年当乘风而上九万里，步有为之青云。
36、我们一贯把他看作朋友，但在当前的紧急关头中，他原形毕露了。
37、为人处事，应作一名谦谦君子，不要飞扬跋扈，锋芒毕露。
38、 点拨：做此类题要遵循以下答题思路：辨析词义——创设语境——正确运用。
39、 黃文煥析義《陶元亮詩》卷《四庫全書存目叢書》集部第3冊據南京圖書館藏明末刻本影印，濟南：齊魯書社，1997年，頁1
40、瓜熟蒂落，是植物成熟的模样。羽翼丰满，是鸟兽成熟的模样。而看向那万家灯火之时，想要用心守护那盏最暖的灯，并为了让它永不熄灭，永远砥砺前行，对于男孩来说，也对于我们来说，这，才是成熟的模样。
41、这阳光般的锋芒毕露后面，是一个善意却强大的灵魂，是经年累月的修行与修养。
42、 陳祚明謂：“平津，平道也，人所共由，信不由之矣。”《采菽堂古詩選》卷頁40《新約•馬太福音》中，耶穌說過類似的話：“你們要進窄門。因爲引到滅亡，那門是寬的，路是大的，進去的人也多；引到永生，那門是窄的，路是小的，找著的人也少。”
43、习近平《在同各界优秀青年代表座谈时的讲话》
44、见过她的我的朋友们，都很喜欢她，无一例外的高评价。
45、邻居们对塞翁的吊、贺、吊，体现了邻居们把得与失看成是结果，是终点；与邻居们反应相对应的是塞翁依次提到的福、祸、福，体现了塞翁把得与失看成是起点的可能性更大些；而故事进展的一波三折，更是诠释了应该把得与失看成是一个过程的道理。
46、能为的结果就是有为，就是让人生有价值，有意义。要实现有为这一目标，需要努力奋斗，需要坚持不懈，需要像革命前辈一样，具有大无畏的精神品质，积极投身时代洪流之中热情奉献。
47、经过他年的锁闭训练，奥运会上的他锋芒毕露，一下拿下好几个金牌！
48、一撇一捺，“人”字易成；“人”字亦难，书写一生。谁可曾想，小小的“人”字书法中，竟包含着人生的大智慧——起笔之时，藏而不露；行笔之期，不偏不倚；收笔之际，缓缓出头。写好“人”字很简单，但成为一个大写的人却并不容易。作为新时代青年的我们，诚当明书“人”之智慧，做大写之新人。
49、注:屋角云中斗:杜牧《阿房宫赋》:檐牙高啄，各抱地势，钩心斗角…
50、凡是过往，皆为序章。将每一次得与失的起点与终点相连，才能连缀成一条完整的人生轨迹。行而不辍，接续过往，迎接未来，得失之间，是为过程。
51、这世间声响太多，这人世红尘斑驳。在这物质的欲望填满生活，利益的喧嚣遮蔽星光的“快时代”，理想甚至与功利挂钩。青年不能端正自己的思想，则很容易被这利欲的浪潮卷走吞没。要在时代洪流中站稳脚跟，青年务必要明辨是非，坚持本心。耶鲁毕业回国的大学生村官秦飞投身山海，他在四方田野坚守了理想；“90后”网红李子染远离城市，她在对传统文化的热爱中坚守了理想；年轻的航母舰载战斗机飞行员张超不辱使命，他在蔚蓝无际的天空中坚守了理想。构筑精神高地，存留理想的底色，才有灵魂原野的郁郁葱葱。可见利箭为命中之前提，矫思为理想之梯。
52、他第一次参加知识竞赛就锋芒毕露，竟然轻易地夺得了桂冠。
53、 预设：不可以，将邓稼先放置在历史的宏大叙事中，在两段历史的巨大反差与对比中人物出场，更能够起到映衬人物形象，突出其伟大永恒的历史价值的作用。而“巨大贡献”与“长期以来鲜为人知”也形成了深深的错位感，引起读者的阅读期待。
54、(9)经过几个月的刻苦努力，他在学习上终于锋芒毕露了。
55、在与五班的辩论赛中，我们班同学群策群力，终于获得了胜利。
56、 周春《耄餘詩話》卷張寅彭主編《清詩話三編》第四冊，上海古籍出版社，2014年，頁25
57、晚清名臣曾国藩有言：“天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。”在生活节奏日益加快、信息冗长、思维碰撞的当下，最公平、严苛的筛子便是时间。
58、 劉勰著，范文瀾注《文心雕龍注·風骨篇》，北京：人民文學出版社，1958年，頁5
59、得失是终点，也是起点，生命就是不断得到又失去，失去又得到的过程。
60、1936年-1937年，邓稼先与杨振宁就读于北平崇德中学，自此相识。
61、 蕭統編，李善注《文選》卷二北京：中華書局，1977年，頁2
62、锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。
63、著名学者崔卫平曾说：“你所站立的地方，正是你的中国。你怎么样，中国便怎么样。你是什么，中国便是什么。你有光明，中国便不黑暗。”愿吾辈青年生逢其时，时不我待，寓于时代变局中，发光发热，为往圣继绝学，为万世开太平。
64、研究人员发现，录影过程中原形毕露的吵架类型，是预测当事男女有无心脏病隐忧的有效指标。
65、作文材料以充满哲理的思考，表达了对“纪念日”这一话题的理解。“纪念日”是我们生活中的重要“路标”，也是历史的重要“里程碑”；是对时间的记录，也是对初心的坚守。习近平总书记曾指出“历史是最好的老师”，“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。前进的征程中，无论是个人、集体，还是国家、民族，都需要有“纪念日”，都需要以这份仪式感来激发自己的梦想，激励每一个青年牢记历史、逐梦未来。写作这一题目，立意可以是多元化的，在分析“纪念日”的作用时，可以借助一些相关言论，深化对主题的认识与思考，表达具有深厚底蕴的观点和态度。
66、面对社会又化启蒙言说的无效性，鲁迅最终放弃了他的小说创作，并以锋芒毕露的杂文为武器，直接参与到了变革中国社会的政治革命潮流当中去。
67、陶淵明其人其詩，皆極有力量。對陶詩力量的把握，是判別讀者理解深淺的標準。所謂力量，既指詩歌的力度感、力量感，也指其內在的充實厚重，是就內容、情感、氣韻、風格、語言、技巧等綜合言之，而非單執一端而論之。所以輕盈者可以有大力，豪壯者也可以粗浮不實。卡爾維諾(ItaloCalvino)在《美國講稿》中引用保爾·瓦萊里(PaulValéry)語云：“應該輕得像鳥，而不是像羽毛。”(2)羽毛雖輕，無風自沉，蓋其自身無力，完全依憑外物；鳥能飛翔，力大者九萬里風斯在下，力弱者搶榆枋而止，各隨其力而已。瓦萊里的比喻，劉勰早已發之：“若豐藻克贍，風骨不飛，則振采失鮮，負聲無力。是以綴慮裁篇，務盈守氣，剛健既實，輝光乃新，其爲文用，譬征鳥之使翼也。”(3)“剛健既實，輝光乃新”，纔能如“征鳥之使翼”。陶詩高翔於天地之間已一千六百年，若無大力，焉能及此。
68、我诧异，一个连话都很少说的姑娘，怎么会有这么强的核心竞争力。
69、主题积极，形象鲜明。文中描写了一对父子之间的交流，表现出孩子成长过程中的困惑与提升。因为成绩差，招来母亲的责骂；父亲找到他，没有太多言语，只是简单地安慰，年轻的心变得成熟，生命中多了阳光般的温暖。
70、人事固以拙，聊得長相從。(《詠貧士》其六)(45)
71、不过，我年轻的时候，不明白这个道理，老和别人辩论，总想战胜对方。后来才发现，很多我战胜的人，都会仇恨我。只有一个朋友非常好，他不跟我辩论，每次都说好。他是我最好的朋友。但是有一天，我听到他在别人面前说，开红那家伙，就爱吹牛。我才知道，他心里其实并不认可我。很有意思，所有跟我辩论的人都反感我，不反感的我，也以为我在吹牛。可见，锋芒毕露的确不是好事。
72、失败乃成功之母，战胜失败是通向成功的道路。然而，“得”有时未必是件好事。古今中外，有多少年少成名之士因过早享受名与利带来的荣耀，过分追求功名利禄，最终被世间浮华吞没，以至于被世人遗忘？
73、摘要：陶淵明詩歌以自然超妙爲宗，但古今詩人、學者卻不乏陶詩極富力量的各種議論。只是陶詩的力量究竟何在，其存現方式有哪些，卻一直缺少專門論述。其實陶詩同時具有承載包容和超拔絕俗這兩種力量，這源於其人格上曠達深靜、疏淡樸拙與憂憤沉鬱、耿介峻潔二者的融合。表現在詩歌上，可以從三個方面觀察其力量的存現：其一是從風格上的“左思風力”來審視；其二是從“介”與“拙”的自我認同與自我描繪來看；最後則可以從較隱秘的字法、句法、章法上發現這種深厚廣大的力量。
74、忙(mang)组词：繁忙，忙碌，忙忙活活。造句：忙碌的一天，让我觉得充实。这一天忙忙活活的，也没做出什么成绩。
75、兀傲自喜，正見於陶詩的“自述”：“兀傲差若穎。”(《飲酒》其十三)而左思則自許“卓落”，(《詠史》其一：“卓犖觀群書。”)二者正堪比擬。馬一浮對《飲酒》其十三正好有一段解讀：
76、在全校篮球比赛决赛时，小王锋芒毕露，帮助自己的球队顺利拿下了冠军。
77、为人处事，应作一个谦谦君子，不要飞扬跋扈，锋芒毕露。
78、拙在陶詩中的表現是平實厚重，他不在文字上炫技、耍花槍，不刻意追求對偶和繁密的修辭，這都是盡人皆知的事實。同時，他的情感深沉穠摯，這是他的作品直擊人心的地方。梁啟超如是描述自己的感受：“他是一位纏綿悱惻最多情的人。讀集中《祭程氏妹文》、《祭從弟敬遠文》、《與子儼等疏》，可以看出他家庭骨肉間的情愛熱烈到什麼地步。(中略)他對於朋友的情愛，又真率，又穠摯。”(60)比如《停雲》，前面已經分析過，這首詩對一班在紅塵中沉浮的親友是有諷喻的，但詩歌又不厭其煩地說：“良朋悠邈，搔首延佇。”“人亦有言，日月於征。安得促席，說彼平生。”“豈無他人，念子實多。願言不獲，抱恨如何。”(61)一片深情厚誼，除是鐵石心腸，誰不會爲之心動呢？同樣，友人殷晉安要赴任陶淵明最看不上的劉裕的太尉參軍，常人恐怕早已連朋友都做不成了，可是陶公依然賦詩贈別，最後還說：“脫有經過便，念來存故人。”(62)其意中始終視殷爲朋友。他人肝膽即秦越，陶淵明胸中卻似乎放得下雲夢之澤，所以作詩時鄭重而纏綿。