1、小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。(板书：天下奇观)
2、字形难点：“堤”的偏旁是提土旁，“滚”右下角有一撇，不要丢掉。
3、问题设置六：老师( )，明明( )
4、《鹿柴》是唐代诗人王维的作品。这首诗写一座人迹罕至的空山，一片古木参天的树林，意在创造一个空寂幽深的境界。第一句先正面描写空山的杳无人迹，侧重于表现山的空寂清冷。之后紧接第二句境界顿出，以局部的、暂时的“响”反衬出全局的、长久的空寂。第第四句由上幅的描写空山传语进而描写深林返照，由声而色。
5、写潮水，是这样，描写其他景物也应该是这样。应该从各个角度来描写。把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体地描写出来，才能描绘出一幅幅丰富多彩的画面，才能写出景物的特点。
6、尽管外面寒风刺骨,但是屋子里人声鼎沸,到处都是欢声笑语。
7、提供形容急切的词语：(三步并做两步)(快马加鞭)(大步流星)
8、下了车，只见人山人海、人头攒动、人声鼎沸。
9、问题设置四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
10、《晚春》描写百花盛开，珍惜美好春光，尽展生命本色的的句子：(描写人声鼎沸画面的句子)。
11、
12、“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次，有什么作用？
13、合( ) 鸟( ) 小巧玲( )
14、柔和—柔软 风俗—习俗 满意—满足 浇灌—灌溉 招待—款待
15、昨天的庙会格外热闹，人声鼎沸，到处都是游览者的声音。
16、(设计意图：通过搜集资料，是学生对钱塘江大潮有了更深的了解。)
17、著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。
18、《观潮》所描写的钱塘江大潮这一“天下奇观”，在潮来潮去中展现了一幅幅雄奇多姿的画卷。学生在学习中，不仅可以想象文章中描写的情景，还可以想象描写的声音。从这一角度来看，这篇课文作为本单元的第一课，很合适。虽说学生对“想象画面”并不陌生，但如何在教学中落实这个语文要素，这是我思考较多的。
19、
20、 朔气传金柝，寒光照铁衣。
21、有声——从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山蹦地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来；
22、提( ) 潮( ) 锯( ) 盼( )
23、“三头六臂”的意思是有三个头，六个胳膊，比喻神通广大,本领出众。
24、教师：刚才的场面可以用一个词语来形容：人声鼎沸，人们说话的声音就好像开了锅的水一样。(课件出示16)
25、同学们，古代诗人王在晋曾经在《望江台》中写道：“海阔天空浪若雷，钱塘潮水自天来。”唐代大诗人刘禹锡也曾经写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”今天就让我们一起随着作者的脚步去钱塘江观潮。(课件出示2)
26、如果你是站在一个固定的点上观察景物，那就可以在文章的开头写清楚你所在的方位。
27、午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。(运用加点词造句)
28、我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
29、用拟人的修辞手法生动形象的写出了鹅卵石间的无数个可爱的小水塘倒映着圆圆的月亮，月亮随着微波轻轻摇晃的情景。
30、人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂、喧闹。
31、不以为意：不把它放在心上。表示不重视，不认真对待。
32、 感受钱塘潮来时的神奇壮观，能够根据语言描写想象画面。
33、在这里，“绿绿的塘水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱。
34、或有那遭网的， 遇扣的，夹活儿拿去了，教他跳圈做戏，翻筋斗，竖蜻蜓，当街上筛锣擂 鼓，无所不为的顽耍。
35、描写外貌：从图中人物的身高，长相，眼睛，头发，穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。
36、第一段(第1自然段)：写钱塘江大潮是天下奇观。
37、(读音上，学生出错较多的是“闷雷滚动”的“闷”，“风号浪吼”的“号”。在纠正这两个字的读音时，放在语境中，让学生想象所描写的画面，从而读准字音。
38、下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢！课间活动真是丰富多采啊！
39、同学们在班里横冲直撞，桌子歪歪扭扭的，整个教室凌凌乱乱的，像刚打完仗似的。
40、教师总结：潮来时的声音发生了怎样的变化？你从课文中找出来吧！
41、联欢会上校园人声鼎沸，不时掺杂着吉他演唱和悠扬的乐器旋律。
42、大年初一的早上,原来宁静的寺庙变得人声鼎沸,大家纷纷前来祈福。
43、( )白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
44、提供着急的词语：(心急火燎)(心急如焚)(六神无主)(急急忙忙)(急如星火)(急得团团转)
45、细腻描写，情趣无限；写好动态，电影画面……
46、先按自然段阅读，弄清每个自然段的意思。再按“潮来之前”“潮来之时”“潮来之后”划分段落层次。
47、译文：一天午后，刘刚刚在店铺中收拾，就听到了吵吵嚷嚷的声音。
48、教室里就像假日疯狂抢购现场似的嘈杂鼎沸。
49、人声鼎沸(rénshēngdǐngfèi)
50、
51、我比较充分地发挥了学生学习的主动性和积极性，让学生自学字词，自己划分段落，学生积极投入到自学活动中，效果不错。
52、⑤现在我们一边看视频，一边有感情地背诵课文的第3自然段，感受钱江潮的气势。(课件出示25)(如果不会背，可以看看书，会背的站起来背)
53、重点进行了“滚”的书写指导。先观察字形，部首三点水，与水有关。右边“衣”字被“公”分为上下两半。结合词语“闷雷滚动”，理解“滚”的意思，想象画面。)
54、雨停了，天黑了，推开窗户，向外望去，灯火通明，人声鼎沸，空气清爽。点燃一支烟，深吸一口，轻轻吐出，看烟雾缭绕，缠绵，消散。
55、yījù kuānkuò cháo shuǐ ɡǔn dònɡ
56、《秋江的晚上》描写了夕阳西下，江面上的美丽景色，表达了作者无比喜悦的心情。